Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

07.04.2011
Власти РФ потратили "менее 1 млрд руб" на новые стандарты образования
Государство потратило на разработку пакета новых образовательных стандартов "менее 1 миллиарда рублей", сообщил в среду статс-секретарь - замглавы Минобрнауки РФ Игорь Реморенко, выступая в Госдуме.

05.04.2011
Владимир Путин: средняя зарплата учителя должна быть равна средней зарплате в регионе
4 апреля 2011 года Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин провёл заседание Правительства России, на котором обсуждались вопросы модернизации образования, в том числе адаптации системы среднего профессионального образования к требованиям современной экономики и рынка труда, внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов и доведения средней заработной платы учителей до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.

01.04.2011
В марте состоялись очередные семинары, проведённые нашим Центром в условиях перехода к ФГОС нового поколения
22 марта 2011г. в Ростове-на-Дону состоялся содержательный, обучающий и актуальный семинар, проведенный в условиях перехода Ростовской области к ФГОС нового поколения.Семинар носил деятельностный характер, педагоги смогли обсудить вопросы формирования УУД на основе системно-деятельностного подхода, получить представление об учебных программах и комплектах, позволяющих реализовывать требования ФГОС.

01.04.2011
Андрей Фурсенко: Новые образовательные стандарты должны ориентироваться на модель будущего
19 марта 2011 года состоялось расширенное заседание коллегии Минобрнауки России по вопросу "Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации в 2010 году и задачах на 2011 год".

25.03.2011
Можно ли в 2011-2012 учебном году использовать учебники из разных УМК?
С 1 сентября 2011 года все школы РФ переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) второго поколения, ориентированный на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

22.03.2011
Состоялась авторская брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон»
С 17 по 21 марта 2011 года, в рамках мероприятий, посвященных вопросам реализации ФГОС НОО, на портале ОГЭУ проводилась брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон».

09.03.2011
Путин заверил, что при разработке новых образовательных стандартов не будет "скоропалительных узковедомственных решений"
Работа должна быть абсолютно прозрачной, подчеркнул он на региональной конференции "Единой России", посвященной стратегии развития Центрального федерального округа. "Ведь вопрос затрагивает интересы всего российского общества и нельзя допустить ошибки", - обратил внимание лидер партии, призвав действовать "в самом тесном контакте с общественностью, с родителями и конечно, с главными людьми в школе - учениками и учителями". "Никаких скоропалительных, закрытых и узковедомственных решений здесь быть не должно и, подчеркну, не будет", - заверил он.

05.03.2011
Обновление в "кабинете психолога". Возрастные кризисы детей
В кабинете психолога на нашем сайте размещены 4 новые статьи, которые помогут родителям грамотно разобраться в психологических особенностях свои детей, в разные возрастные периоды.

04.03.2011
Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

03.03.2011
Опубликовано письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон
В связи с поступающими в издательство «Просвещение» и Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО запросами относительно возможностей использования учебников математики Л.Г. Петерсон для начальной школы в сочетании с учебниками по другим учебным предметам в условиях реализации новых ФГОС НОО, сообщаем, что возможны два варианта:

В этот пакет, в частности, входит, проект образовательного стандарта для старших классов, подвергшийся критике со стороны профессионального сообщества.

В ходе "правительственного часа" один из депутатов спросил вице-премьера - министра финансов Алексея Кудрина, во что обошлась разработка раскритикованного стандарта и будут ли государству возмещены затраты, если проекты этих стандартов в итоге окажутся отклонены.

Кудрин от ответа на этот вопрос воздержался, переадресовав его присутствовавшему в зале Реморенко.

Проект федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшеклассников, разработанный Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования, кардинально меняет подход к обучению в старшей школе. Главный принцип - возможность выбирать, какие предметы ученик 10 и 11 класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие - более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень).

Разработчики ФГОС выделили шесть предметных групп. Первая группа - это русский язык и литература, а также родной язык и литература, вторая группа - иностранные языки, третья - математика и информатика, четвертая - общественные науки, пятая - естественные науки, шестая - искусство или предмет по выбору. В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик должен будет выбрать один-два предмета. Кроме того, есть три предмета, для которых вариации будут невозможны. Это курс "Россия в мире", ОБЖ и физкультура. Они будут обязательными для всех, независимо от избранного профиля.

Таким образом, число предметов в старших классах, изучаемых школьником, сократится с 16-21 до 9-10. У учеников останется время на подготовку самостоятельного исследовательского проекта, что также станет обязательной частью обучения в старшей школе, заявляют авторы стандартов.

В 2011 году по новым стандартам будут учить в начальной школе (первый-четвертый классы), в 2012 году - в основной школе (пятый-девятый классы). Что касается старшей школы (10-11 классы), то эксперимент по новым стандартам будет проведен в 2013 году, а повсеместно их введут, предположительно, с 2020 года.

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Государство потратило на разработку пакета новых образовательных стандартов "менее 1 миллиарда рублей", сообщил в среду статс-секретарь - замглавы Минобрнауки РФ Игорь Реморенко, выступая в Госдуме.

Кудрин от ответа на этот вопрос воздержался, переадресовав его присутствовавшему в зале Реморенко.

www.rian.ru

Источник: www.government.ru

Доклад Министра образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко на заседании Правительства России 4 апреля 2011 года по вопросу: "О ходе выполнения работ по переходу на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения"

Федеральные государственные образовательные стандарты
[~DETAIL_TEXT] =>
4 апреля 2011 года Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин провёл заседание Правительства России, на котором обсуждались вопросы модернизации образования, в том числе адаптации системы среднего профессионального образования к требованиям современной экономики и рынка труда, внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов и доведения средней заработной платы учителей до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.

Стенограмма начала заседания:

В.В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги!

20 апреля, практически через две недели в соответствии с Конституцией Правительство должно будет отчитаться о своей работе за 2010 год. Считаю, что это очень востребованная, правильная практика. В преддверии этого события, как вы знаете, проходят консультации с представителями различных политических партий, фракций, представленных в Государственной Думе. Две такие встречи у меня уже состоялись. Мы обсуждали и текущие проблемы, и перспективные задачи, перед которыми стоит страна.

Также на встречах с экспертами, а они собираются по вашей инициативе, с участием сотрудников Правительства, министров, обсуждают стратегию долгосрочного развития России и необходимые изменения в эту стратегию, с ними проходит соответствующая работа. Напомню, что в отчёте в Парламенте мы можем представить не только результаты нашей работы, но и новые планы, инициативы Правительства в экономике, социальной сфере, системе государственного управления.

Сейчас подготовка отчёта идёт самым активным образом, практически подходит к завершению. И в этой связи считал правильным вынести этот вопрос на заседание Правительства сегодня, пригласить к обсуждению и представителей парламентского большинства - лидера фракции "Единая Россия" в Государственной Думе, председателя Государственной Думы Бориса Вячеславовича Грызлова и его коллег. "Единая Россия" активно действует в регионах, чувствует, может быть, лучше чем мы здесь, в Белом доме, то, что происходит в стране. Мы опираемся на эту фракцию в Государственной Думе, многие вещи делаем совместно. Во всяком случае, как я уже не один раз говорил, в условиях кризиса оперативная работа с Парламентом очень помогала при принятии своевременных и нужных нам решений.

Я прошу всех членов Правительства лично включиться в доработку итоговых материалов к отчёту, ещё раз провести анализ тех первоочередных вопросов и заключительных инициатив, которые необходимо вынести на обсуждение парламентариев 20 апреля.

Считаю, что за 2010 год мы создали основу для того, чтобы двигаться вперёд, решать долгосрочные задачи развития страны. Определенные риски в экономике, конечно, сохраняются, однако позитивные тенденции в развитии отечественной экономики тоже есть. Процессы восстановления в промышленности, в банковском секторе набирают обороты, набирают силу.

После серьёзного спада - напомню, в 2009 году он составил 7,9% - в 2010 году ВВП страны прибавил 4%, рост промышленного производства составил 8,2%. Наиболее существенные темпы прироста были отмечены в автомобилестроении - отрасли, которая больше всего пострадала в условиях кризиса. Автопром фактически вернулся на докризисный уровень. Большую роль здесь сыграли государственные программы стимулирования спроса, на которые мы в целом направили 44 млрд рублей. Об общем оживлении экономики говорит и рост инвестиций в основной капитал - 6%, то есть бизнес оценил позитивные сигналы рынка, стал вкладывать в расширение и обновление производства.

Важно, что оживление экономики прямо сказывается и на уровне жизни людей. Реальная заработная плата в 2010 году увеличилась на 4,6%, реальные доходы граждан на 4,1%, рост пенсий составил 45%, в экономике создано или восстановлено 1 млн 400 тыс. новых рабочих мест.

Напомню, в феврале 2008 года численность безработных у нас была на уровне 7 млн 100 тыс. человек, а в феврале 2011 года число безработных составило 5,7 млн человек. Конечно, и это много, но всё-таки а) прогресс есть и б) значит, мы должны двигаться в этом направлении дальше и активно. Мы намерены продолжить активно заниматься восстановлением рынка труда. В 2011 году из федерального бюджета направим 105 млрд рублей на социальную поддержку безработных и программы занятости.

В период кризиса мы сделали всё, чтобы сохранить рабочие места, не допустить паралича финансовой системы, отраслей реального сектора. Конечно, нужно было в приоритетном порядке поддержать людей старшего поколения, которые в большинстве своём не могут рассчитывать ни на какие другие доходы, кроме пенсии. Считаю, что мы поступили правильно, ставя во главу угла антикризисных мер именно человека, его интересы и защиту этих интересов. Но, конечно, мы не могли помочь каждому, кто нуждался в этой поддержке, - это естественно. Ряд социальных проектов были вынуждены пересмотреть, перенести на более поздние сроки.

Напомню, в конце 2008 года мы увеличили на 30% фонд оплаты труда, а в 2009 году в бюджетной сфере вообще не индексировали. Но 2009-й мы ещё проехали на резком повышении в конце 2008 года, но 2010 год уже для людей сложновато было переживать. Сложно. Всем понятно: кризис, тяжело. Но всё-таки люди сталкиваются с проблемами снижения своего уровня жизни, и, конечно, всех интересует, что будет происходить дальше, что мы будем делать в этих областях, в целом какую социальную политику будем проводить в посткризисном периоде развития. В предстоящем отчёте в Думе мы должны сформулировать на этот счёт конкретные предложения. Соответствующие материалы прошу внести Минэкономразвития, Минздравсоцразвития, Минфин.

Кроме того, в ходе сегодняшнего заседания хотел бы обратить внимание ещё на несколько аспектов. Первое. Сейчас активно обсуждаются меры по стимулированию экономики, малого и среднего бизнеса. Мы эти вопросы недавно рассматривали с экспертами, которые работают над предложениями по концепции долгосрочного развития. Очевидно, что фискальное бремя нужно снижать. Мы с вами давно об этом говорим. Прошу Министерство финансов и Министерство экономического развития представить конкретные механизмы и параметры снижения страховых взносов с 1 января 2012 года.

Вместе с тем понятно, что одновременно снизятся и поступления во внебюджетные фонды. Обращаю внимание: все наши планы и по пенсионному обеспечению, и по модернизации здравоохранения должны быть, безусловно, выполнены. Мы обязаны найти для этого соответствующие ресурсы. И при этом, я уже говорил об этом, недопустимо перекладывать фискальную нагрузку с бизнеса на рядовых граждан, тем более сокращать расходы на социальные программы. Нужно найти правильные и оптимальные решения. Понимаю, что это непросто. Понятно, что эти решения будут более сложными, чем может показаться на первый взгляд, нелинейными, но от базовых ориентиров, которые изложены в "Стратегии развития до 2020 года", мы не будем отходить, а это прежде всего повышение качества и уровня жизни людей.

В текущем году начинается полномасштабная реализация региональных программ модернизации здравоохранения. К отчёту Правительства все соглашения с регионами должны быть подписаны, должны быть свёрстаны планы по ремонту медицинских учреждений (больниц, поликлиник), закупке новой техники. Прошу также представить детальный анализ, как скажется реализация программ модернизации на качестве медицинских услуг, причём в каждом конкретном субъекте Российской Федерации.

Добавлю, что на прошлой неделе на Президиуме Правительства мы обсуждали ряд поправок в законодательство. Суть этих поправок - создать чёткий и понятный механизм закупки медицинской техники и оборудования. Пользуясь случаем, прошу депутатов Государственной Думы рассмотреть этот законопроект уже в ближайшие дни. То же самое касается и вопросов капитальных ремонтов. Это проблема, которая может быть решена на ведомственном уровне. Прошу Министерство регионального развития, как мы и договаривались, представить свои предложения как можно быстрее.

Поправки в закон, о которых я говорил, дадут нам возможность не только эффективно провести закупки оборудования, но и стимулировать ведущие зарубежные компании разворачивать производство этого оборудования на территории Российской Федерации. Такие условия предусматривает режим так называемых офсетных сделок. Но если мы даём большие миллиардные заказы нашим партнёрам, думаю, что вполне естественно будет позаботиться о том, чтобы производство постепенно переносилось в Россию.

Министерство образования и науки прошу сформулировать предложения по дальнейшему развитию системы образования и прежде всего среднего профессионального образования. Училища, техникумы, колледжи, как правило, находятся в ведении региональных властей, но это вовсе не значит, что федеральные власти должны уделять этому вопросу меньше внимания. Прошу подготовить поправки в законодательство, направленные на развитие среднего профессионального образования, на его адаптацию к требованиям современной экономики и рынка труда, чтобы мы могли предметно обсудить эту тему с депутатами.

Далее. Сейчас активно идёт подготовка к весенне-полевым работам. В ряде регионов юга России они уже начались. Наши сельхозпроизводители пережили два засушливых, очень тяжёлых для сельского хозяйства года, и мы должны помочь им собрать хороший урожай в этом году. Уже принято решение по снижению цен на горюче-смазочные материалы, предоставлены субсидии на удобрения и семена. Россельхозбанк и Сбербанк зарезервировали необходимый объём денег для кредитов в сферу АПК - 150 млрд рублей.

Также крестьянские хозяйства смогут приобретать сельхозтехнику через Росагролизинг со скидкой в 50 %. Речь идёт о более чем 5,5 тыс. единиц машин и оборудования. Нам нужно предусмотреть и другие шаги по поддержке сельского хозяйства.

Напомню, что в рамках антикризисного пакета мы запустили программу утилизации легковых автомобилей. Эта мера сработала эффективно. Мы поддержали наших производителей, а люди смогли на хороших условиях приобрести почти 0,5 млн автомобилей. Я прошу на этой неделе изучить ситуацию ещё поподробнее, взвесить наши финансовые ресурсы и представить свои предложения по этой программе и по ряду смежных направлений. Мы об этом говорили, давайте вернёмся к этой проблеме ещё раз.

Выступая недавно в Брянске на межрегиональной конференции "Единой России", как вы помните, мною было предложено декларировать расходы депутатов и чиновников. Исходя из обсуждения, видно, что общество весьма позитивно восприняло такой шаг в борьбе с коррупцией. Давайте посмотрим. И мне бы хотелось, чтобы наши депутаты в Государственной Думе сформулировали предложения по поводу того, как можно было бы эту идею формализовать в действующем законодательстве и затем в подзаконных актах. Уверен, что эта мера позволит оздоровить государственный аппарат, создать дополнительные барьеры для коррупции и легализации преступных доходов. Прошу Вячеслава Викторовича (В.В.Володина) провести консультации с депутатами, подготовить соответствующие поправки в действующее законодательство.

Есть ещё пара вопросов, связанных с кадровым резервом, но мы поговорим об этом поподробнее. Вот это то, что я бы хотел сказать в начале. У нас запланировано сначала выступление Эльвиры Сахипзадовны (Э.С.Набиуллиной), а потом - коллеги по другим вопросам.

Б.В.Грызлов: Владимир Владимирович, разрешите, пока министр не начала выступать?

В.В.Путин: Да, пожалуйста.

Б.В.Грызлов: Я хотел бы сделать одно замечание, если позволите.

Мы многое сделали в прошедшем году в плане решения демографических проблем. Начали выплачивать в полном объёме материнский капитал, существенно увеличили ряд пособий, многое сделали для воспитания и развития детей в системе среднего, специального, высшего образования. Но мне кажется, один вопрос мы упускаем. Сейчас в Вашем вступительном слове Вы тоже не коснулись этой темы. Я имею в виду положение школьных учителей.

Сегодня, к сожалению, эта профессия, которая была престижной на протяжении многих десятилетий, теряет свой общественный статус - это и низкая заработная плата, и отсутствие должной пропаганды в средствах массовой информации. Мы теряем учительский корпус. Я считаю, что решение о поднятии престижа школьных учителей нельзя откладывать. И было бы очень уместно этот вопрос рассмотреть и на сегодняшнем заседании.

Я воспитан в семье учителей: у меня и мать, и отец - учителя, они окончили педагогический институт, там и познакомились. И я знаю, насколько трудна эта профессия, сколько учитель должен вкладывать в воспитание детей своей души, своих знаний. Сегодня мы должны этот вопрос поднять.

Я планировал эту тему поднять в Государственной Думе, но раз Вы пригласили сегодня фракцию "Единая Россия" на заседание Правительства, считаю уместным это сделать сейчас.

В.В.Путин: Борис Вячеславович, вы правы. Действительно, мы много говорим об образовании, говорим о престиже профессии учителя, а именно в школе закладывается фундамент знаний и, по сути, фундамент, на котором строится потом весь интеллектуальный потенциал нации.

Мы в предыдущие годы в социальной сфере сделали определённые положительные шаги. С 2007 года мы сформировали концепцию реформирования денежного довольствия военнослужащих. С 2008 года начали в Минобороне проводить эксперимент и существенно повысили денежное довольствие отдельных категорий военнослужащих, а с 1 января 2012 года повышение коснётся уже всех военнослужащих. Объявлено также о повышении денежных доходов в системе Министерства внутренних дел. Мы провели валоризацию пенсий - повысили пенсии на 45% в прошлом году. Действительно проиндексировали все социальные пособия, несмотря на кризис.

В самом образовании определённые шаги тоже предпринимаются в целом. Имею в виду и создание федеральных университетов, и исследовательских университетов, и систему грантов, и развитие малого предпринимательства при вузах. В целом ситуация развивается там неплохо.

Что касается школ, вы правы. Но школа, как мы знаем, относится к муниципальному и региональному уровню управления, поэтому я сегодня об этом не говорил. Хотя я соглашусь с Вами в том, что эта проблема очень важная. И несмотря на то что эта сфера относится к муниципальному и региональному уровню, мы не должны делать вид, что нас это никак не касается. Я тоже планировал при выступлении в Государственной Думе эту тему затронуть. Сейчас я к ней не готовился, но в целом у меня есть некоторые предложения.

Регионы тратят на образование (это данные 2009 года - они отличаются немножко, но порядок цифр понятен) примерно 620 млрд рублей, из них 170 млрд тратят муниципалитеты. Из региональной части примерно 560 млрд идёт на заработную плату во все виды учреждений, за которые отвечает регион.

620 и 560 - на зарплату. Значит, разница - это примерно 60 млрд рублей. Эти деньги идут на капитальные ремонты и оборудование. В чём заключается предложение? Мы могли бы помочь регионам в части приведения в порядок этих учреждений, а те средства, которые у них будут высвобождаться за счёт наших денег, они должны направить на повышение заработных плат учителям. Вот целью мероприятий подобного рода, конечной целью, является доведение средней зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в соответствующем регионе страны.

Действительно, у нас заработная плата в 2009 году сильно припала в условиях кризиса и составила примерно 18 тыс. рублей. Заработная плата учителей была где-то 13 тыс. рублей. Теперь у нас средняя заработная плата по экономике растёт: по данным Минэконоразвития она сейчас составляет 21,03 тыс. рублей. По оценкам Минэкономики в конце года это будет примерно 23,4-23,5 тыс. рублей, а в следующем году средняя зарплата планируется уже 26,5 тыс. рублей, по-моему, 26 тыс. 475 рублей.

А зарплата учителей почти не растёт. Она как была 13 тыс. рублей с небольшим, так еле-еле дотягивает сегодня до 14 тыс. рублей. Так вот задачей является доведение зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в регионе.

Если мы эти 60 млрд рублей добавим, регионы должны будут добавить какую-то свою часть, - где-то должны выйти примерно на 85-90-95 млрд рублей. Можно сделать такую программу на два года. Можно, конечно, пойти по пути простого дотирования. Но в первом варианте мы возьмём под свой контроль приведение в порядок всех учреждений. И это даст нам возможность укрепить, а может быть, даже и создать единое образовательное пространство по всей стране с созданием хороших крупных образовательных центров и филиалов, включая, где это обоснованно, и сохранение малокомплектных школ. Но при этом, конечно, нужно будет уделить особое внимание проблеме дистанционного обучения. Для этого и оборудование, и подготовка нужны соответствующие. Таким образом, мы могли бы создать программу, похожую на ту, которую мы сейчас начинаем реализовывать в сфере здравоохранения, но для этого нужно, чтобы Министерство образования и науки провело соответствующую работу с регионами Российской Федерации и вышло на заключение соответствующих договоров.

При этом если мы по этому пути пойдём - а я предлагаю поступить именно таким образом, - мы уже в ближайшее время сможем добиться повышения заработных плат учителей процентов на 30. Это всё равно не будет дотягивать до средней заработной платы по регионам, но, кстати, не везде это нужно делать. Скажем, по Москве она фактически приближается к средней заработной плате по регионам, но в некоторых регионах это непростая задача. Важно поставить цель - куда идти. Это первое.

И второе. Это должно быть не механическое повышение, а это повышение должно происходить в рамках действующих сегодня, введённых процедур при подтверждении квалификации при обязательном участии профсоюзных организаций. Я думаю, что эта программа, которую можно было бы предложить, разработать и внедрить, будет существенным дополнением ко всем другим программам, инициативам, которые сейчас у нас внедряются в образование, в том числе известная программа "Наша новая школа". Давайте на встрече в Госдуме ещё раз к этому вернёмся.

Источник: www.government.ru

«Программа формирования УУД в начальной школе»

17 марта в исполнение плана подготовки заместителей руководителей по УВР начальных классов к переходу на ФГОС НОО, в ГОУ СОШ № 852, Зеленоградского окружного управления образования, прошёл семинар по теме «Программа формирования универсальных учебных действий в начальной школе.
Подробнее

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

22 марта 2011г. в Ростове-на-Дону состоялся содержательный, обучающий и актуальный семинар, проведенный в условиях перехода Ростовской области к ФГОС нового поколения.Семинар носил деятельностный характер, педагоги смогли обсудить вопросы формирования УУД на основе системно-деятельностного подхода, получить представление об учебных программах и комплектах, позволяющих реализовывать требования ФГОС.
Подробнее

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

«Программа формирования УУД в начальной школе»

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

Материалы к выступлению Министра образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко

Справка по вопросу "Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации за 2010 год и задачах на 2011 год" (.pdf, 145 Кб)

Информация о коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации

Видеоматериалы

© Минобрнауки России
[~DETAIL_TEXT] =>
19 марта 2011 года состоялось расширенное заседание коллегии Минобрнауки России по вопросу "Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации в 2010 году и задачах на 2011 год". В заседании приняли участие руководители федеральных органов власти, представители субъектов Российской Федерации, руководители высших и средних профессиональных образовательных учреждений, научных организаций. С докладом на коллегии выступил Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко. В своём выступлении он затронул вопросы развития дошкольного, общего и профессионального образования, модернизации науки и поддержки инноваций.

Министр отметил, что весьма позитивно относится к дискуссии, которая развернулась вокруг проекта нового стандарта для старшей школы (10-11 кл.). "В рамках обсуждения впервые затронуты ключевые вопросы для общества - содержания образования и его результатов, что свидетельствует о возрастающем интересе общества к образованию. Благодаря конструктивным предложениям уже сейчас, на стадии обсуждения, стандарт улучшился. При этом мы должны закладывать в стандарты образования модель экономики и общества будущего", - подчеркнул А.Фурсенко. Министр ещё раз отметил, что проект стандарта для старшей школы не будет принят, пока не будет достигнуто согласие по его ключевым положениям.

А.Фурсенко отметил, что качество образования и результаты обучения тесно связаны с объёмами финансирования: "Чем больше в школе качественно работающих и успешных учителей, тем больше учеников в неё стремится, тем выше объём субсидии для школы". При этом способность к постоянному обучению выступает как важнейшее качество, определяющее конкурентоспособность человека на рынке труда. Также очень важно, чтобы ребятам нравилось учиться.

По мнению Министра, большое влияние на развитие ребёнка оказывает дошкольное образование. Улучшение системы дошкольного образования создаёт равные условия для первоклассников, для их успешной учёбы в школе. Касаясь актуальной темы очередей в дошкольные образовательные учреждений, он отметил, что в 2009 году она составляла 1 миллион 700 тысяч детей, а сегодня возросла до почти 2 миллионов. "Причиной роста выступает ажиотажный спрос. В очередь встают тогда, когда детский сад ещё не нужен. Сегодня среди тех детей, которые стоят в очереди, около 33% детей в возрасте до 1,5 лет, ещё 35% - от 1,5 до 3 лет". Министр отметил, что решение данной проблемы является приоритетной задачей Министерства, в ушедшем году удалось нормативно закрепить и наладить работу в регионах по развитию семейных детских садов, групп кратковременного пребывания, детских садов при школах и учреждениях дополнительного образования.

Говоря о развитии профессионального образования, глава Минобрнауки России отметил, что современная, динамично развивающаяся экономика предъявляет особые требования к рынку труда и системе высшего образования, ставя под сомнение целесообразность узкоспециализированной подготовки профессиональных кадров, требуя большую гибкость при подготовке специалистов, их адаптацию к новым вызовам. "Уже сейчас можно говорить о формировании в стране сети вузов, которые становятся основой для новой эффективной высшей школы России", - подчеркнул А.Фурсенко. Общий объём бюджетных средств, направляемых в 2010-2012 годах на реализацию программ развития 29 национальных исследовательских университетов и 8 федеральных университетов, а также двух крупнейших университетов страны - Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета, составляет 69 млрд. рублей.

Касаясь темы интеграции образования и науки, Министр сообщил о продолжении проекта по привлечению ведущих учёных, задачей которых является формирование исследовательских лабораторий международного класса на базе российских вузов. В 2010 году по итогам серьёзного конкурса было отобрано 40 победителей, среди которых есть как российские, так и иностранные учёные.

В рамках ФЦП "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" в 2010 году в научных исследованиях приняло участие почти 57 тысяч высококвалифицированных исполнителей (более 15% общего числа научных сотрудников России), среди них 41,5 тысяч - молодые учёные и студенты. "Целью этой программы является привлечь и закрепить к 2013 году в сфере науки и высоких технологий около 12 тысяч высококвалифицированных специалистов", - подчеркнул А.Фурсенко.

Министр также сообщил, что для улучшения условий работы государственных научных фондов (РФТР, РФФИ, РГНФ, Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере) Правительством России внесён в Госдуму законопроект, который позволит определить особенности правового статуса фондов, их организационной структуры, установить единую систему налоговых льгот, а также определить требования к отбору фондами финансируемых проектов. "При этом мы не должны допустить снижения объёма финансирования фондов. Надеемся, что наши предложения по увеличению их поддержки в 2012-2013 годах будут приняты", - отметил глава Минобрнауки России.

Завершая выступление, Андрей Фурсенко подчеркнул, что все проекты и новации в сфере образования и науки будут тщательно обсуждаться, проходить апробацию и корректироваться с учётом полученных результатов. В частности, летом будет опубликована третья версия проекта закона "Об образовании в Российской Федерации", в которой будут учтены предложения и замечания, поступившие к проекту в ходе общественного обсуждения в Интернете. Новая редакция будет обсуждаться в рамках августовских педагогических совещаний во всех российских регионах.

С 1 сентября 2011 года все школы РФ переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) второго поколения, ориентированный на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

В связи с переходом на новый стандарт образования, поступают запросы относительно возможностей использования учебников математики Петерсон Л.Г. для начальной школы в сочетании с учебниками по другим учебным предметам.

В настоящее время дидактическая система Л.Г. Петерсон во всей полноте реализована в авторском непрерывном курсе математики «Учусь учиться» (ДОУ – начальная школа – средняя школа). Открытый характер предложенного системно-деятельностного подхода позволяет использовать данный курс математики в различных вариантах:

Система учебников «Перспектива»

В системе учебников «Перспектива» дидактическая система Л.Г. Петерсон принята в качестве методологической основы, а курс математики «Учусь учиться» – в качестве его системообразующей части;

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

В «Открытой системе Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)», курс математики «Учусь учиться» используется на основе авторской дидактической системы совместно с курсами по другим предметам по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий федерального перечня, независимо от их вхождения в ту или иную систему учебников.

Информационное письмо
с предложением реализации ФГОС второго поколения на основе новой открытой образовательной системы деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон >>>

Письмо из Комитета Государственной Думы Российской Федерации по образованию о компетенции образовательного учреждения при выборе учебников

Разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списков учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, в том числе принадлежащих к разным системам учебников и (или) составляющих отдельные завершенные предметные линии, относятся к компетенции образовательного учреждения; >>>

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

В связи с поступающими в издательство «Просвещение» и Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО запросами относительно возможностей использования учебников математики Л.Г. Петерсон для начальной школы в сочетании с учебниками по другим учебным предметам в условиях реализации новых ФГОС НОО, сообщаем, что возможны два варианта >>>

Если у Вас возникли какие-либо вопросы, напишите нам, заполнив форму обратной связи.
Мы свяжемся с Вами.

[~DETAIL_TEXT] =>

Система учебников «Перспектива»

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

Если у Вас возникли какие-либо вопросы, напишите нам, заполнив форму обратной связи.
Мы свяжемся с Вами.

Авторский коллектив нашего Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…», возглавляемый Людмилой Георгиевной, на протяжении многих лет ведет научно-исследовательскую и экспериментальную работу, в результате которой создан и апробирован существенно новый подход к реализации целей и задач образования, поставленных ФГОС.

В чем новизна подхода?
Как при этом изменяется образовательный процесс?
Как изменяются дидактические основы обучения?
Какое влияние это оказывает на здоровье детей?
Какие риски при этом возникают?
Как связан предложенный подход с традиционной системой обучения и другими известными концепциями образования?
Как подготовить учителя к грамотной реализации разработанного Центром «Школа 2000...» деятельностного метода обучения?

На эти и другие вопросы учителей, управленцев, методистов, родителей отвечала автор новой образовательной системы.

С материалами прошедшей брифинг-консультации Вы можете ознакомиться здесь.

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

«Реализация ФГОС средствами открытой образовательной системы Л.Г. Петерсон».

[~DETAIL_TEXT] =>
С 17 по 21 марта 2011 года, в рамках мероприятий, посвященных вопросам реализации ФГОС НОО, на портале ОГЭУ (www.fsu-expert.ru) проводилась брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон».
Консультацию проводила Людмила Георгиевна Петерсон – доктор педагогических наук, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, автор открытой образовательной системы деятельностного метода обучения, автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и средней школы, Лауреат Премии Президента РФ в области образования в 2002 году.

В чем новизна подхода?
Как при этом изменяется образовательный процесс?
Как изменяются дидактические основы обучения?
Какое влияние это оказывает на здоровье детей?
Какие риски при этом возникают?
Как связан предложенный подход с традиционной системой обучения и другими известными концепциями образования?
Как подготовить учителя к грамотной реализации разработанного Центром «Школа 2000...» деятельностного метода обучения?

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

«Реализация ФГОС средствами открытой образовательной системы Л.Г. Петерсон».

Премьер- министр РФ Владимир Путин заверил, что при разработке новых образовательных стандартов не будет "скоропалительных узковедомственных решений".

Работа должна быть абсолютно прозрачной, подчеркнул он на региональной конференции "Единой России", посвященной стратегии развития Центрального федерального округа. "Ведь вопрос затрагивает интересы всего российского общества и нельзя допустить ошибки", - обратил внимание лидер партии, призвав действовать "в самом тесном контакте с общественностью, с родителями и конечно, с главными людьми в школе - учениками и учителями". "Никаких скоропалительных, закрытых и узковедомственных решений здесь быть не должно и, подчеркну, не будет", - заверил он.

Проект федерального государственного образовательного стандарта для старшеклассников, разработанный Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования, вызвал острые дискуссии в обществе. Новый стандарт кардинально меняет подход к обучению старшеклассников. За основу положен принцип самостоятельного выбора, какие предметы ученик 10 и 11 классов будет изучать на минимальном уровне, а какие - более серьезно и основательно.

http://mon.gov.ru

[~DETAIL_TEXT] =>

http://mon.gov.ru

В кабинете психолога на нашем сайте размещены 4 новые статьи, которые помогут родителям грамотно разобраться в психологических особенностях свои детей, в разные возрастные периоды.

Возрастные кризисы

Возрастные кризисы первого года жизни

Кризис семи лет

Подростковый кризис

Возраст строптивости

[~DETAIL_TEXT] =>

Возрастные кризисы

Возрастные кризисы первого года жизни

Кризис семи лет

Подростковый кризис

Возраст строптивости

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (.pdf, 857 Кб)

Целью завершившейся в 2010 году Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы являлось обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путём создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.

В ходе выполнения Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы решались следующие задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления в системе образования;
совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В результате реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы:
разработаны с участием работодателей федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения по всем уровням образования;
созданы электронные образовательные ресурсы для профессионального образования (по 34 профессиям начального профессионального образования и по 11 специальностям среднего профессионального образования) и вариативные электронные образовательные ресурсы для основного общего и среднего (полного) общего образования (по 10 дисциплинам);
создана материально-техническая база для последующего внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий;
реализованы мероприятия по созданию безопасных условий для организации учебного процесса в учреждениях разного уровня за счёт поставок необходимого оборудования (более 2000 комплектов охранно-пожарного оборудования и средств защиты, более 1200 комплектов систем видеонаблюдения);
обеспечено ежегодное повышение квалификации порядка 400 тыс. преподавателей на всех уровнях образования;
обеспечено расширение информационного взаимодействия в рамках сети региональных ресурсных центров и университетов за счёт развития опорной информационной инфраструктуры;
реализован комплекс мероприятий, направленных на обеспечение ежегодного проведения единого государственного экзамена во всех субъектах Российской Федерации. Проведённые в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы мероприятия позволили в 2009 году обеспечить переход единого государственного экзамена в штатный режим;
реализован комплекс мероприятий, направленных на модернизацию структуры и содержания общего и профессионального образования, формирование общенациональной системы оценки качества образования, совершенствование механизмов финансирования образования, расширение экспорта образовательных услуг, совершенствование механизмов управления образованием;
обеспечены технологическая поддержка, эксплуатация и развитие сервисов федерального центра информационных образовательных ресурсов.

Начиная с 2006 года выполнение Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы было взаимосвязано с реализацией проекта "Образование".

В 2006 - 2009 годах в рамках реализации проекта "Образование":
оказана государственная поддержка 57 вузам, 9 тыс. инновационных школ, 340 образовательным учреждениям начального и среднего профессионального образования;
поощрены 40 тыс. лучших учителей и 21 тыс. представителей талантливой молодежи, ежемесячное вознаграждение за классное руководство выплачено более чем 800 тыс. педагогов;
поставлено в образовательные учреждения 54,8 тыс. комплектов нового учебного оборудования и 9,8 тыс. школьных автобусов, свыше 52 тыс. российских школ получили доступ в сеть Интернет.

Результаты реализованных при федеральной поддержке в более чем 30 субъектах Российской Федерации комплексных проектов модернизации образования создали предпосылки для формирования национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (далее - инициатива "Наша новая школа").

Среди наиболее заметных результатов модернизации образования в регионах необходимо назвать следующие:
в 2009 году обновление кадрового состава общеобразовательных учреждений за счёт молодых специалистов составило около 10 процентов (до начала комплексных проектов модернизации образования - 1 процент ежегодно);
к концу 2009 года доля обучающихся в современных условиях в общей численности обучающихся по основным программам общего образования составила около 70 процентов (в 2006 году - 38 процентов);
число посещений портала федерального центра информационных образовательных ресурсов увеличилось с 47 тыс. посещений в месяц в 2008 году до 173 тыс. посещений - в 2009 году.

В результате удалось обеспечить создание основных механизмов модернизации системы образования, сформировать сеть образовательных учреждений и российских регионов, участвующих в инновационном развитии системы образования. Были также сформированы конкурентная среда, группы лидеров для распространения практики модернизации во всей системе образования Российской Федерации.

http://mon.gov.ru
[~DETAIL_TEXT] =>
Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

Целью Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. При этом задачами Программы являются:
модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;
развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Ожидается, что объём финансирования Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы из федерального бюджета составит 54,2 млрд. рублей (в ценах соответствующих лет).

Планируется, что ФЦПРО будет реализована в 2 этапа. В результате выполнения первого этапа (2011 - 2013 годы) будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов, социально-экономических условий.

Результатом реализации мероприятий на втором этапе (2014 - 2015 годы) будут являться массовое внедрение всех утверждённых по итогам выполнения первого этапа ФЦПРО успешных моделей и механизмов, наличие новой инфраструктуры в образовательной среде.

Министерство образования и науки Российской Федерации является государственным заказчиком - координатором Программы. Государственными заказчиками Программы являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, Санкт-Петербургский государственный университет (в части государственных капитальных вложений).

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (.pdf, 857 Кб)

Руководителям органов
управления образованием

Руководителям организаций
системы ДПО и методических служб

Руководителям образовательных учреждений

г. Москва, 24.02.2011 №105

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

1. Система учебников «Перспектива», где в качестве методологической основы принята дидактическая система Л.Г. Петерсон;

2. Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»), то есть комплекс учебников, формируемый на основе авторской дидактической системы по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий федерального перечня на 2011/2012 учебный год, независимо от их вхождения в ту или иную систему учебников.

Нормативно-правовой базой для использования является:

Заключения РАО от 20.10.2010г. № 01-5/7д-658, № 01-5/7д-659, № 01-5/7д-660, № 01-5/7д-660, и заключения РАН № 10106-5215/515, № 10106-5215/516, № 10106-5215/517, № 10106-5215/518 о соответствии Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования как отдельной завершенной предметной линии учебников математики Л.Г. Петерсон, так и данной линии в рамках системы учебников «Перспектива».

Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010г. № 2080 об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.

Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), закрепляющий право образовательных учреждений определять список учебников из действующих Федеральных перечней в соответствии со своей образовательной программой и учебным планом.

Заключение РАО от 14.07.2006г. № 01-255/5/5, в котором отмечено, что реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в качестве технологической основы работы учителя «…обеспечивает возможность использования данного непрерывного курса математики с широким спектром учебников без акцентировки на комплектность».

Таким образом, оба указанных варианта использования учебников математики Л.Г. Петерсон для начальной школы позволяют обеспечить системность в работе учителя в соответствии с ФГОС.

Научный руководитель ИСИО РАО,
руководитель проекта по разработке
ФГОС общего образования,
управляющий директор ОАО «Просвещение»,
доктор педагогических наук

А.М. Кондаков

Директор, научный руководитель
Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000...",
автор непрерывного курса математики «Школа 2000…»,
лауреат премии Президента РФ в области образования,
доктор педагогических наук

Л.Г. Петерсон

Прикрепленные файлы:

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон (.pdf)

Чтобы сохранить и распечатать документ, на Вашем компьютере должна быть установлена программа Acrobat Reader. Чтобы получить бесплатную копию программы, щелкните мышью по ссылке:

Скачать последнюю версию Adobe Reader

[~DETAIL_TEXT] =>

Руководителям органов
управления образованием

Руководителям организаций
системы ДПО и методических служб

Руководителям образовательных учреждений

г. Москва, 24.02.2011 №105

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

Нормативно-правовой базой для использования является:

Заключения РАО от 20.10.2010г. № 01-5/7д-658, № 01-5/7д-659, № 01-5/7д-660, № 01-5/7д-660, и заключения РАН № 10106-5215/515, № 10106-5215/516, № 10106-5215/517, № 10106-5215/518 о соответствии Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования как отдельной завершенной предметной линии учебников математики Л.Г. Петерсон, так и данной линии в рамках системы учебников «Перспектива».

Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010г. № 2080 об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.

Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), закрепляющий право образовательных учреждений определять список учебников из действующих Федеральных перечней в соответствии со своей образовательной программой и учебным планом.

Заключение РАО от 14.07.2006г. № 01-255/5/5, в котором отмечено, что реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в качестве технологической основы работы учителя «…обеспечивает возможность использования данного непрерывного курса математики с широким спектром учебников без акцентировки на комплектность».

А.М. Кондаков

Л.Г. Петерсон

Прикрепленные файлы:

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон (.pdf)

Скачать последнюю версию Adobe Reader

Кудрин от ответа на этот вопрос воздержался, переадресовав его присутствовавшему в зале Реморенко.

www.rian.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Государство потратило на разработку пакета новых образовательных стандартов "менее 1 миллиарда рублей", сообщил в среду статс-секретарь - замглавы Минобрнауки РФ Игорь Реморенко, выступая в Госдуме. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2524 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2185 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 2375 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Владимир Путин: средняя зарплата учителя должна быть равна средней зарплате в регионе [ACTIVE_FROM] => 05.04.2011 10:34:18 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:42 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
4 апреля 2011 года Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин провёл заседание Правительства России, на котором обсуждались вопросы модернизации образования, в том числе адаптации системы среднего профессионального образования к требованиям современной экономики и рынка труда, внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов и доведения средней заработной платы учителей до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.

Стенограмма начала заседания:

В.В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги!

20 апреля, практически через две недели в соответствии с Конституцией Правительство должно будет отчитаться о своей работе за 2010 год. Считаю, что это очень востребованная, правильная практика. В преддверии этого события, как вы знаете, проходят консультации с представителями различных политических партий, фракций, представленных в Государственной Думе. Две такие встречи у меня уже состоялись. Мы обсуждали и текущие проблемы, и перспективные задачи, перед которыми стоит страна.

Также на встречах с экспертами, а они собираются по вашей инициативе, с участием сотрудников Правительства, министров, обсуждают стратегию долгосрочного развития России и необходимые изменения в эту стратегию, с ними проходит соответствующая работа. Напомню, что в отчёте в Парламенте мы можем представить не только результаты нашей работы, но и новые планы, инициативы Правительства в экономике, социальной сфере, системе государственного управления.

Сейчас подготовка отчёта идёт самым активным образом, практически подходит к завершению. И в этой связи считал правильным вынести этот вопрос на заседание Правительства сегодня, пригласить к обсуждению и представителей парламентского большинства - лидера фракции "Единая Россия" в Государственной Думе, председателя Государственной Думы Бориса Вячеславовича Грызлова и его коллег. "Единая Россия" активно действует в регионах, чувствует, может быть, лучше чем мы здесь, в Белом доме, то, что происходит в стране. Мы опираемся на эту фракцию в Государственной Думе, многие вещи делаем совместно. Во всяком случае, как я уже не один раз говорил, в условиях кризиса оперативная работа с Парламентом очень помогала при принятии своевременных и нужных нам решений.

Я прошу всех членов Правительства лично включиться в доработку итоговых материалов к отчёту, ещё раз провести анализ тех первоочередных вопросов и заключительных инициатив, которые необходимо вынести на обсуждение парламентариев 20 апреля.

Считаю, что за 2010 год мы создали основу для того, чтобы двигаться вперёд, решать долгосрочные задачи развития страны. Определенные риски в экономике, конечно, сохраняются, однако позитивные тенденции в развитии отечественной экономики тоже есть. Процессы восстановления в промышленности, в банковском секторе набирают обороты, набирают силу.

После серьёзного спада - напомню, в 2009 году он составил 7,9% - в 2010 году ВВП страны прибавил 4%, рост промышленного производства составил 8,2%. Наиболее существенные темпы прироста были отмечены в автомобилестроении - отрасли, которая больше всего пострадала в условиях кризиса. Автопром фактически вернулся на докризисный уровень. Большую роль здесь сыграли государственные программы стимулирования спроса, на которые мы в целом направили 44 млрд рублей. Об общем оживлении экономики говорит и рост инвестиций в основной капитал - 6%, то есть бизнес оценил позитивные сигналы рынка, стал вкладывать в расширение и обновление производства.

Важно, что оживление экономики прямо сказывается и на уровне жизни людей. Реальная заработная плата в 2010 году увеличилась на 4,6%, реальные доходы граждан на 4,1%, рост пенсий составил 45%, в экономике создано или восстановлено 1 млн 400 тыс. новых рабочих мест.

Напомню, в феврале 2008 года численность безработных у нас была на уровне 7 млн 100 тыс. человек, а в феврале 2011 года число безработных составило 5,7 млн человек. Конечно, и это много, но всё-таки а) прогресс есть и б) значит, мы должны двигаться в этом направлении дальше и активно. Мы намерены продолжить активно заниматься восстановлением рынка труда. В 2011 году из федерального бюджета направим 105 млрд рублей на социальную поддержку безработных и программы занятости.

В период кризиса мы сделали всё, чтобы сохранить рабочие места, не допустить паралича финансовой системы, отраслей реального сектора. Конечно, нужно было в приоритетном порядке поддержать людей старшего поколения, которые в большинстве своём не могут рассчитывать ни на какие другие доходы, кроме пенсии. Считаю, что мы поступили правильно, ставя во главу угла антикризисных мер именно человека, его интересы и защиту этих интересов. Но, конечно, мы не могли помочь каждому, кто нуждался в этой поддержке, - это естественно. Ряд социальных проектов были вынуждены пересмотреть, перенести на более поздние сроки.

Напомню, в конце 2008 года мы увеличили на 30% фонд оплаты труда, а в 2009 году в бюджетной сфере вообще не индексировали. Но 2009-й мы ещё проехали на резком повышении в конце 2008 года, но 2010 год уже для людей сложновато было переживать. Сложно. Всем понятно: кризис, тяжело. Но всё-таки люди сталкиваются с проблемами снижения своего уровня жизни, и, конечно, всех интересует, что будет происходить дальше, что мы будем делать в этих областях, в целом какую социальную политику будем проводить в посткризисном периоде развития. В предстоящем отчёте в Думе мы должны сформулировать на этот счёт конкретные предложения. Соответствующие материалы прошу внести Минэкономразвития, Минздравсоцразвития, Минфин.

Кроме того, в ходе сегодняшнего заседания хотел бы обратить внимание ещё на несколько аспектов. Первое. Сейчас активно обсуждаются меры по стимулированию экономики, малого и среднего бизнеса. Мы эти вопросы недавно рассматривали с экспертами, которые работают над предложениями по концепции долгосрочного развития. Очевидно, что фискальное бремя нужно снижать. Мы с вами давно об этом говорим. Прошу Министерство финансов и Министерство экономического развития представить конкретные механизмы и параметры снижения страховых взносов с 1 января 2012 года.

Вместе с тем понятно, что одновременно снизятся и поступления во внебюджетные фонды. Обращаю внимание: все наши планы и по пенсионному обеспечению, и по модернизации здравоохранения должны быть, безусловно, выполнены. Мы обязаны найти для этого соответствующие ресурсы. И при этом, я уже говорил об этом, недопустимо перекладывать фискальную нагрузку с бизнеса на рядовых граждан, тем более сокращать расходы на социальные программы. Нужно найти правильные и оптимальные решения. Понимаю, что это непросто. Понятно, что эти решения будут более сложными, чем может показаться на первый взгляд, нелинейными, но от базовых ориентиров, которые изложены в "Стратегии развития до 2020 года", мы не будем отходить, а это прежде всего повышение качества и уровня жизни людей.

В текущем году начинается полномасштабная реализация региональных программ модернизации здравоохранения. К отчёту Правительства все соглашения с регионами должны быть подписаны, должны быть свёрстаны планы по ремонту медицинских учреждений (больниц, поликлиник), закупке новой техники. Прошу также представить детальный анализ, как скажется реализация программ модернизации на качестве медицинских услуг, причём в каждом конкретном субъекте Российской Федерации.

Добавлю, что на прошлой неделе на Президиуме Правительства мы обсуждали ряд поправок в законодательство. Суть этих поправок - создать чёткий и понятный механизм закупки медицинской техники и оборудования. Пользуясь случаем, прошу депутатов Государственной Думы рассмотреть этот законопроект уже в ближайшие дни. То же самое касается и вопросов капитальных ремонтов. Это проблема, которая может быть решена на ведомственном уровне. Прошу Министерство регионального развития, как мы и договаривались, представить свои предложения как можно быстрее.

Поправки в закон, о которых я говорил, дадут нам возможность не только эффективно провести закупки оборудования, но и стимулировать ведущие зарубежные компании разворачивать производство этого оборудования на территории Российской Федерации. Такие условия предусматривает режим так называемых офсетных сделок. Но если мы даём большие миллиардные заказы нашим партнёрам, думаю, что вполне естественно будет позаботиться о том, чтобы производство постепенно переносилось в Россию.

Министерство образования и науки прошу сформулировать предложения по дальнейшему развитию системы образования и прежде всего среднего профессионального образования. Училища, техникумы, колледжи, как правило, находятся в ведении региональных властей, но это вовсе не значит, что федеральные власти должны уделять этому вопросу меньше внимания. Прошу подготовить поправки в законодательство, направленные на развитие среднего профессионального образования, на его адаптацию к требованиям современной экономики и рынка труда, чтобы мы могли предметно обсудить эту тему с депутатами.

Далее. Сейчас активно идёт подготовка к весенне-полевым работам. В ряде регионов юга России они уже начались. Наши сельхозпроизводители пережили два засушливых, очень тяжёлых для сельского хозяйства года, и мы должны помочь им собрать хороший урожай в этом году. Уже принято решение по снижению цен на горюче-смазочные материалы, предоставлены субсидии на удобрения и семена. Россельхозбанк и Сбербанк зарезервировали необходимый объём денег для кредитов в сферу АПК - 150 млрд рублей.

Также крестьянские хозяйства смогут приобретать сельхозтехнику через Росагролизинг со скидкой в 50 %. Речь идёт о более чем 5,5 тыс. единиц машин и оборудования. Нам нужно предусмотреть и другие шаги по поддержке сельского хозяйства.

Напомню, что в рамках антикризисного пакета мы запустили программу утилизации легковых автомобилей. Эта мера сработала эффективно. Мы поддержали наших производителей, а люди смогли на хороших условиях приобрести почти 0,5 млн автомобилей. Я прошу на этой неделе изучить ситуацию ещё поподробнее, взвесить наши финансовые ресурсы и представить свои предложения по этой программе и по ряду смежных направлений. Мы об этом говорили, давайте вернёмся к этой проблеме ещё раз.

Выступая недавно в Брянске на межрегиональной конференции "Единой России", как вы помните, мною было предложено декларировать расходы депутатов и чиновников. Исходя из обсуждения, видно, что общество весьма позитивно восприняло такой шаг в борьбе с коррупцией. Давайте посмотрим. И мне бы хотелось, чтобы наши депутаты в Государственной Думе сформулировали предложения по поводу того, как можно было бы эту идею формализовать в действующем законодательстве и затем в подзаконных актах. Уверен, что эта мера позволит оздоровить государственный аппарат, создать дополнительные барьеры для коррупции и легализации преступных доходов. Прошу Вячеслава Викторовича (В.В.Володина) провести консультации с депутатами, подготовить соответствующие поправки в действующее законодательство.

Есть ещё пара вопросов, связанных с кадровым резервом, но мы поговорим об этом поподробнее. Вот это то, что я бы хотел сказать в начале. У нас запланировано сначала выступление Эльвиры Сахипзадовны (Э.С.Набиуллиной), а потом - коллеги по другим вопросам.

Б.В.Грызлов: Владимир Владимирович, разрешите, пока министр не начала выступать?

В.В.Путин: Да, пожалуйста.

Б.В.Грызлов: Я хотел бы сделать одно замечание, если позволите.

Мы многое сделали в прошедшем году в плане решения демографических проблем. Начали выплачивать в полном объёме материнский капитал, существенно увеличили ряд пособий, многое сделали для воспитания и развития детей в системе среднего, специального, высшего образования. Но мне кажется, один вопрос мы упускаем. Сейчас в Вашем вступительном слове Вы тоже не коснулись этой темы. Я имею в виду положение школьных учителей.

Сегодня, к сожалению, эта профессия, которая была престижной на протяжении многих десятилетий, теряет свой общественный статус - это и низкая заработная плата, и отсутствие должной пропаганды в средствах массовой информации. Мы теряем учительский корпус. Я считаю, что решение о поднятии престижа школьных учителей нельзя откладывать. И было бы очень уместно этот вопрос рассмотреть и на сегодняшнем заседании.

Я воспитан в семье учителей: у меня и мать, и отец - учителя, они окончили педагогический институт, там и познакомились. И я знаю, насколько трудна эта профессия, сколько учитель должен вкладывать в воспитание детей своей души, своих знаний. Сегодня мы должны этот вопрос поднять.

Я планировал эту тему поднять в Государственной Думе, но раз Вы пригласили сегодня фракцию "Единая Россия" на заседание Правительства, считаю уместным это сделать сейчас.

В.В.Путин: Борис Вячеславович, вы правы. Действительно, мы много говорим об образовании, говорим о престиже профессии учителя, а именно в школе закладывается фундамент знаний и, по сути, фундамент, на котором строится потом весь интеллектуальный потенциал нации.

Мы в предыдущие годы в социальной сфере сделали определённые положительные шаги. С 2007 года мы сформировали концепцию реформирования денежного довольствия военнослужащих. С 2008 года начали в Минобороне проводить эксперимент и существенно повысили денежное довольствие отдельных категорий военнослужащих, а с 1 января 2012 года повышение коснётся уже всех военнослужащих. Объявлено также о повышении денежных доходов в системе Министерства внутренних дел. Мы провели валоризацию пенсий - повысили пенсии на 45% в прошлом году. Действительно проиндексировали все социальные пособия, несмотря на кризис.

В самом образовании определённые шаги тоже предпринимаются в целом. Имею в виду и создание федеральных университетов, и исследовательских университетов, и систему грантов, и развитие малого предпринимательства при вузах. В целом ситуация развивается там неплохо.

Что касается школ, вы правы. Но школа, как мы знаем, относится к муниципальному и региональному уровню управления, поэтому я сегодня об этом не говорил. Хотя я соглашусь с Вами в том, что эта проблема очень важная. И несмотря на то что эта сфера относится к муниципальному и региональному уровню, мы не должны делать вид, что нас это никак не касается. Я тоже планировал при выступлении в Государственной Думе эту тему затронуть. Сейчас я к ней не готовился, но в целом у меня есть некоторые предложения.

Регионы тратят на образование (это данные 2009 года - они отличаются немножко, но порядок цифр понятен) примерно 620 млрд рублей, из них 170 млрд тратят муниципалитеты. Из региональной части примерно 560 млрд идёт на заработную плату во все виды учреждений, за которые отвечает регион.

620 и 560 - на зарплату. Значит, разница - это примерно 60 млрд рублей. Эти деньги идут на капитальные ремонты и оборудование. В чём заключается предложение? Мы могли бы помочь регионам в части приведения в порядок этих учреждений, а те средства, которые у них будут высвобождаться за счёт наших денег, они должны направить на повышение заработных плат учителям. Вот целью мероприятий подобного рода, конечной целью, является доведение средней зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в соответствующем регионе страны.

Действительно, у нас заработная плата в 2009 году сильно припала в условиях кризиса и составила примерно 18 тыс. рублей. Заработная плата учителей была где-то 13 тыс. рублей. Теперь у нас средняя заработная плата по экономике растёт: по данным Минэконоразвития она сейчас составляет 21,03 тыс. рублей. По оценкам Минэкономики в конце года это будет примерно 23,4-23,5 тыс. рублей, а в следующем году средняя зарплата планируется уже 26,5 тыс. рублей, по-моему, 26 тыс. 475 рублей.

А зарплата учителей почти не растёт. Она как была 13 тыс. рублей с небольшим, так еле-еле дотягивает сегодня до 14 тыс. рублей. Так вот задачей является доведение зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в регионе.

Если мы эти 60 млрд рублей добавим, регионы должны будут добавить какую-то свою часть, - где-то должны выйти примерно на 85-90-95 млрд рублей. Можно сделать такую программу на два года. Можно, конечно, пойти по пути простого дотирования. Но в первом варианте мы возьмём под свой контроль приведение в порядок всех учреждений. И это даст нам возможность укрепить, а может быть, даже и создать единое образовательное пространство по всей стране с созданием хороших крупных образовательных центров и филиалов, включая, где это обоснованно, и сохранение малокомплектных школ. Но при этом, конечно, нужно будет уделить особое внимание проблеме дистанционного обучения. Для этого и оборудование, и подготовка нужны соответствующие. Таким образом, мы могли бы создать программу, похожую на ту, которую мы сейчас начинаем реализовывать в сфере здравоохранения, но для этого нужно, чтобы Министерство образования и науки провело соответствующую работу с регионами Российской Федерации и вышло на заключение соответствующих договоров.

При этом если мы по этому пути пойдём - а я предлагаю поступить именно таким образом, - мы уже в ближайшее время сможем добиться повышения заработных плат учителей процентов на 30. Это всё равно не будет дотягивать до средней заработной платы по регионам, но, кстати, не везде это нужно делать. Скажем, по Москве она фактически приближается к средней заработной плате по регионам, но в некоторых регионах это непростая задача. Важно поставить цель - куда идти. Это первое.

И второе. Это должно быть не механическое повышение, а это повышение должно происходить в рамках действующих сегодня, введённых процедур при подтверждении квалификации при обязательном участии профсоюзных организаций. Я думаю, что эта программа, которую можно было бы предложить, разработать и внедрить, будет существенным дополнением ко всем другим программам, инициативам, которые сейчас у нас внедряются в образование, в том числе известная программа "Наша новая школа". Давайте на встрече в Госдуме ещё раз к этому вернёмся.

Источник: www.government.ru

«Программа формирования УУД в начальной школе»

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

22 марта 2011 года в ГОУ прогимназия №1756 в рамках ГЭП Ассоциации «Школа 2000…» в Департаменте образования г. Москвы по проблеме: «Построение образовательного пространства обучения на основе системодеятельностного подхода» прошёл семинар по теме: «Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения».
Подробнее
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 22 марта 2011г. в Ростове-на-Дону состоялся содержательный, обучающий и актуальный семинар, проведенный в условиях перехода Ростовской области к ФГОС нового поколения.Семинар носил деятельностный характер, педагоги смогли обсудить вопросы формирования УУД на основе системно-деятельностного подхода, получить представление об учебных программах и комплектах, позволяющих реализовывать требования ФГОС. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2514 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2143 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 2374 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Андрей Фурсенко: Новые образовательные стандарты должны ориентироваться на модель будущего [ACTIVE_FROM] => 01.04.2011 10:31:15 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:41 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
19 марта 2011 года состоялось расширенное заседание коллегии Минобрнауки России по вопросу "Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации в 2010 году и задачах на 2011 год". В заседании приняли участие руководители федеральных органов власти, представители субъектов Российской Федерации, руководители высших и средних профессиональных образовательных учреждений, научных организаций. С докладом на коллегии выступил Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко. В своём выступлении он затронул вопросы развития дошкольного, общего и профессионального образования, модернизации науки и поддержки инноваций.

Министр отметил, что весьма позитивно относится к дискуссии, которая развернулась вокруг проекта нового стандарта для старшей школы (10-11 кл.). "В рамках обсуждения впервые затронуты ключевые вопросы для общества - содержания образования и его результатов, что свидетельствует о возрастающем интересе общества к образованию. Благодаря конструктивным предложениям уже сейчас, на стадии обсуждения, стандарт улучшился. При этом мы должны закладывать в стандарты образования модель экономики и общества будущего", - подчеркнул А.Фурсенко. Министр ещё раз отметил, что проект стандарта для старшей школы не будет принят, пока не будет достигнуто согласие по его ключевым положениям.

А.Фурсенко отметил, что качество образования и результаты обучения тесно связаны с объёмами финансирования: "Чем больше в школе качественно работающих и успешных учителей, тем больше учеников в неё стремится, тем выше объём субсидии для школы". При этом способность к постоянному обучению выступает как важнейшее качество, определяющее конкурентоспособность человека на рынке труда. Также очень важно, чтобы ребятам нравилось учиться.

По мнению Министра, большое влияние на развитие ребёнка оказывает дошкольное образование. Улучшение системы дошкольного образования создаёт равные условия для первоклассников, для их успешной учёбы в школе. Касаясь актуальной темы очередей в дошкольные образовательные учреждений, он отметил, что в 2009 году она составляла 1 миллион 700 тысяч детей, а сегодня возросла до почти 2 миллионов. "Причиной роста выступает ажиотажный спрос. В очередь встают тогда, когда детский сад ещё не нужен. Сегодня среди тех детей, которые стоят в очереди, около 33% детей в возрасте до 1,5 лет, ещё 35% - от 1,5 до 3 лет". Министр отметил, что решение данной проблемы является приоритетной задачей Министерства, в ушедшем году удалось нормативно закрепить и наладить работу в регионах по развитию семейных детских садов, групп кратковременного пребывания, детских садов при школах и учреждениях дополнительного образования.

Говоря о развитии профессионального образования, глава Минобрнауки России отметил, что современная, динамично развивающаяся экономика предъявляет особые требования к рынку труда и системе высшего образования, ставя под сомнение целесообразность узкоспециализированной подготовки профессиональных кадров, требуя большую гибкость при подготовке специалистов, их адаптацию к новым вызовам. "Уже сейчас можно говорить о формировании в стране сети вузов, которые становятся основой для новой эффективной высшей школы России", - подчеркнул А.Фурсенко. Общий объём бюджетных средств, направляемых в 2010-2012 годах на реализацию программ развития 29 национальных исследовательских университетов и 8 федеральных университетов, а также двух крупнейших университетов страны - Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета, составляет 69 млрд. рублей.

Касаясь темы интеграции образования и науки, Министр сообщил о продолжении проекта по привлечению ведущих учёных, задачей которых является формирование исследовательских лабораторий международного класса на базе российских вузов. В 2010 году по итогам серьёзного конкурса было отобрано 40 победителей, среди которых есть как российские, так и иностранные учёные.

В рамках ФЦП "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" в 2010 году в научных исследованиях приняло участие почти 57 тысяч высококвалифицированных исполнителей (более 15% общего числа научных сотрудников России), среди них 41,5 тысяч - молодые учёные и студенты. "Целью этой программы является привлечь и закрепить к 2013 году в сфере науки и высоких технологий около 12 тысяч высококвалифицированных специалистов", - подчеркнул А.Фурсенко.

Министр также сообщил, что для улучшения условий работы государственных научных фондов (РФТР, РФФИ, РГНФ, Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере) Правительством России внесён в Госдуму законопроект, который позволит определить особенности правового статуса фондов, их организационной структуры, установить единую систему налоговых льгот, а также определить требования к отбору фондами финансируемых проектов. "При этом мы не должны допустить снижения объёма финансирования фондов. Надеемся, что наши предложения по увеличению их поддержки в 2012-2013 годах будут приняты", - отметил глава Минобрнауки России.

Завершая выступление, Андрей Фурсенко подчеркнул, что все проекты и новации в сфере образования и науки будут тщательно обсуждаться, проходить апробацию и корректироваться с учётом полученных результатов. В частности, летом будет опубликована третья версия проекта закона "Об образовании в Российской Федерации", в которой будут учтены предложения и замечания, поступившие к проекту в ходе общественного обсуждения в Интернете. Новая редакция будет обсуждаться в рамках августовских педагогических совещаний во всех российских регионах.

Система учебников «Перспектива»

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

Если у Вас возникли какие-либо вопросы, напишите нам, заполнив форму обратной связи.
Мы свяжемся с Вами.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 1 сентября 2011 года все школы РФ переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) второго поколения, ориентированный на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2493 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2116 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 2107 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Состоялась авторская брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон» [ACTIVE_FROM] => 22.03.2011 17:30:29 [TIMESTAMP_X] => 22.03.2011 17:51:42 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
С 17 по 21 марта 2011 года, в рамках мероприятий, посвященных вопросам реализации ФГОС НОО, на портале ОГЭУ (www.fsu-expert.ru) проводилась брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон».
Консультацию проводила Людмила Георгиевна Петерсон – доктор педагогических наук, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, автор открытой образовательной системы деятельностного метода обучения, автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и средней школы, Лауреат Премии Президента РФ в области образования в 2002 году.

В чем новизна подхода?
Как при этом изменяется образовательный процесс?
Как изменяются дидактические основы обучения?
Какое влияние это оказывает на здоровье детей?
Какие риски при этом возникают?
Как связан предложенный подход с традиционной системой обучения и другими известными концепциями образования?
Как подготовить учителя к грамотной реализации разработанного Центром «Школа 2000...» деятельностного метода обучения?

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

«Реализация ФГОС средствами открытой образовательной системы Л.Г. Петерсон».

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 17 по 21 марта 2011 года, в рамках мероприятий, посвященных вопросам реализации ФГОС НОО, на портале ОГЭУ проводилась брифинг-консультация «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2488 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2107 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 2088 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Путин заверил, что при разработке новых образовательных стандартов не будет "скоропалительных узковедомственных решений" [ACTIVE_FROM] => 09.03.2011 09:29:39 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:41 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

http://mon.gov.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Работа должна быть абсолютно прозрачной, подчеркнул он на региональной конференции "Единой России", посвященной стратегии развития Центрального федерального округа. "Ведь вопрос затрагивает интересы всего российского общества и нельзя допустить ошибки", - обратил внимание лидер партии, призвав действовать "в самом тесном контакте с общественностью, с родителями и конечно, с главными людьми в школе - учениками и учителями". "Никаких скоропалительных, закрытых и узковедомственных решений здесь быть не должно и, подчеркну, не будет", - заверил он. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2486 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2088 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 2043 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Обновление в "кабинете психолога". Возрастные кризисы детей [ACTIVE_FROM] => 05.03.2011 16:42:43 [TIMESTAMP_X] => 05.03.2011 16:47:10 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Возрастные кризисы

Возрастные кризисы первого года жизни

Кризис семи лет

Подростковый кризис

Возраст строптивости

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В кабинете психолога на нашем сайте размещены 4 новые статьи, которые помогут родителям грамотно разобраться в психологических особенностях свои детей, в разные возрастные периоды. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2397 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2043 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 2034 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы [ACTIVE_FROM] => 04.03.2011 15:05:47 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:40 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

Целью Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. При этом задачами Программы являются:
модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;
развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Ожидается, что объём финансирования Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы из федерального бюджета составит 54,2 млрд. рублей (в ценах соответствующих лет).

Планируется, что ФЦПРО будет реализована в 2 этапа. В результате выполнения первого этапа (2011 - 2013 годы) будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов, социально-экономических условий.

Результатом реализации мероприятий на втором этапе (2014 - 2015 годы) будут являться массовое внедрение всех утверждённых по итогам выполнения первого этапа ФЦПРО успешных моделей и механизмов, наличие новой инфраструктуры в образовательной среде.

Министерство образования и науки Российской Федерации является государственным заказчиком - координатором Программы. Государственными заказчиками Программы являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, Санкт-Петербургский государственный университет (в части государственных капитальных вложений).

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (.pdf, 857 Кб)

Целью завершившейся в 2010 году Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы являлось обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путём создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.

В ходе выполнения Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы решались следующие задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления в системе образования;
совершенствование экономических механизмов в сфере образования.

В результате реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы:
разработаны с участием работодателей федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения по всем уровням образования;
созданы электронные образовательные ресурсы для профессионального образования (по 34 профессиям начального профессионального образования и по 11 специальностям среднего профессионального образования) и вариативные электронные образовательные ресурсы для основного общего и среднего (полного) общего образования (по 10 дисциплинам);
создана материально-техническая база для последующего внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий;
реализованы мероприятия по созданию безопасных условий для организации учебного процесса в учреждениях разного уровня за счёт поставок необходимого оборудования (более 2000 комплектов охранно-пожарного оборудования и средств защиты, более 1200 комплектов систем видеонаблюдения);
обеспечено ежегодное повышение квалификации порядка 400 тыс. преподавателей на всех уровнях образования;
обеспечено расширение информационного взаимодействия в рамках сети региональных ресурсных центров и университетов за счёт развития опорной информационной инфраструктуры;
реализован комплекс мероприятий, направленных на обеспечение ежегодного проведения единого государственного экзамена во всех субъектах Российской Федерации. Проведённые в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы мероприятия позволили в 2009 году обеспечить переход единого государственного экзамена в штатный режим;
реализован комплекс мероприятий, направленных на модернизацию структуры и содержания общего и профессионального образования, формирование общенациональной системы оценки качества образования, совершенствование механизмов финансирования образования, расширение экспорта образовательных услуг, совершенствование механизмов управления образованием;
обеспечены технологическая поддержка, эксплуатация и развитие сервисов федерального центра информационных образовательных ресурсов.

Начиная с 2006 года выполнение Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы было взаимосвязано с реализацией проекта "Образование".

В 2006 - 2009 годах в рамках реализации проекта "Образование":
оказана государственная поддержка 57 вузам, 9 тыс. инновационных школ, 340 образовательным учреждениям начального и среднего профессионального образования;
поощрены 40 тыс. лучших учителей и 21 тыс. представителей талантливой молодежи, ежемесячное вознаграждение за классное руководство выплачено более чем 800 тыс. педагогов;
поставлено в образовательные учреждения 54,8 тыс. комплектов нового учебного оборудования и 9,8 тыс. школьных автобусов, свыше 52 тыс. российских школ получили доступ в сеть Интернет.

Результаты реализованных при федеральной поддержке в более чем 30 субъектах Российской Федерации комплексных проектов модернизации образования создали предпосылки для формирования национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (далее - инициатива "Наша новая школа").

Среди наиболее заметных результатов модернизации образования в регионах необходимо назвать следующие:
в 2009 году обновление кадрового состава общеобразовательных учреждений за счёт молодых специалистов составило около 10 процентов (до начала комплексных проектов модернизации образования - 1 процент ежегодно);
к концу 2009 года доля обучающихся в современных условиях в общей численности обучающихся по основным программам общего образования составила около 70 процентов (в 2006 году - 38 процентов);
число посещений портала федерального центра информационных образовательных ресурсов увеличилось с 47 тыс. посещений в месяц в 2008 году до 173 тыс. посещений - в 2009 году.

В результате удалось обеспечить создание основных механизмов модернизации системы образования, сформировать сеть образовательных учреждений и российских регионов, участвующих в инновационном развитии системы образования. Были также сформированы конкурентная среда, группы лидеров для распространения практики модернизации во всей системе образования Российской Федерации.

http://mon.gov.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 2391 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 2034 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 2024 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Опубликовано письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон [ACTIVE_FROM] => 03.03.2011 12:17:16 [TIMESTAMP_X] => 03.03.2011 12:22:21 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Руководителям органов
управления образованием

Руководителям организаций
системы ДПО и методических служб

Руководителям образовательных учреждений

г. Москва, 24.02.2011 №105

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

Нормативно-правовой базой для использования является:

Заключения РАО от 20.10.2010г. № 01-5/7д-658, № 01-5/7д-659, № 01-5/7д-660, № 01-5/7д-660, и заключения РАН № 10106-5215/515, № 10106-5215/516, № 10106-5215/517, № 10106-5215/518 о соответствии Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования как отдельной завершенной предметной линии учебников математики Л.Г. Петерсон, так и данной линии в рамках системы учебников «Перспектива».

Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010г. № 2080 об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.

Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), закрепляющий право образовательных учреждений определять список учебников из действующих Федеральных перечней в соответствии со своей образовательной программой и учебным планом.

Заключение РАО от 14.07.2006г. № 01-255/5/5, в котором отмечено, что реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в качестве технологической основы работы учителя «…обеспечивает возможность использования данного непрерывного курса математики с широким спектром учебников без акцентировки на комплектность».

А.М. Кондаков

Л.Г. Петерсон

Прикрепленные файлы:

Письмо об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон (.pdf)

Скачать последнюю версию Adobe Reader

Авторизация

«Программа формирования УУД в начальной школе»

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

«Программа формирования УУД в начальной школе»

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

Система учебников «Перспектива»

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

Система учебников «Перспектива»

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

Возрастные кризисы

Возрастные кризисы

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон

«Программа формирования УУД в начальной школе»

«Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как механизм реализации ФГОС»

«Технология деятельностного метода при переходе на стандарты второго поколения»

Система учебников «Перспектива»

Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)

14 апреля 2011 года в видеоцентре АПК и ППРО состоится вебинар по теме:

Возрастные кризисы

Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон