Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»

Об использовании УМК Л.Г. Петерсон в 2018 - 2019 учебном году

Письмо об использовании учебников Л.Г. Петерсон с УМК "Перспектива" АО "Издательство "Просвещение"

Совместный пресс-релиз издательства "БИНОМ. Лаборатория знаний" и Института системно-деятельностной педагогики Л.Г. Петерсон

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. No 594
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте

Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265
"Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"

О резолюции всероссийского семинара-совещания по вопросам введения ФГОС общего образования

Приветствие Президента РАО Н.Д. Никандрова участникам эксперимента
От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон.

Нормативная база выбора учебников, регулирующая отношения в сфере учебного книгообеспечения

Информационное письмо с предложением реализации ФГОС II поколения на основе образовательной системы Петерсон Л.Г.

«Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761)»

Array
(
    [ID] => 14
    [~ID] => 14
    [TIMESTAMP_X] => 06.09.2023 13:16:58
    [~TIMESTAMP_X] => 06.09.2023 13:16:58
    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [LID] => s1
    [~LID] => s1
    [CODE] => documents
    [~CODE] => documents
    [NAME] => Нормативные документы, письма
    [~NAME] => Нормативные документы, письма
    [ACTIVE] => Y
    [~ACTIVE] => Y
    [SORT] => 500
    [~SORT] => 500
    [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [~LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
    [~DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
    [SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/section.php?SECTION_ID=#ID#
    [~SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/section.php?SECTION_ID=#ID#
    [PICTURE] => 
    [~PICTURE] => 
    [DESCRIPTION] => 
    [~DESCRIPTION] => 
    [DESCRIPTION_TYPE] => text
    [~DESCRIPTION_TYPE] => text
    [RSS_TTL] => 24
    [~RSS_TTL] => 24
    [RSS_ACTIVE] => Y
    [~RSS_ACTIVE] => Y
    [RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [~RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [RSS_FILE_LIMIT] => 
    [~RSS_FILE_LIMIT] => 
    [RSS_FILE_DAYS] => 
    [~RSS_FILE_DAYS] => 
    [RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [~RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [XML_ID] => 
    [~XML_ID] => 
    [TMP_ID] => 30c9a7d5b6270efc2ec7a1521ecdbdf8
    [~TMP_ID] => 30c9a7d5b6270efc2ec7a1521ecdbdf8
    [INDEX_ELEMENT] => Y
    [~INDEX_ELEMENT] => Y
    [INDEX_SECTION] => N
    [~INDEX_SECTION] => N
    [WORKFLOW] => N
    [~WORKFLOW] => N
    [SECTION_CHOOSER] => L
    [~SECTION_CHOOSER] => L
    [VERSION] => 1
    [~VERSION] => 1
    [LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [~LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [~EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [EDIT_FILE_AFTER] => 
    [~EDIT_FILE_AFTER] => 
    [SECTIONS_NAME] => Разделы
    [~SECTIONS_NAME] => Разделы
    [SECTION_NAME] => Раздел
    [~SECTION_NAME] => Раздел
    [ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [~ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [ELEMENT_NAME] => Элемент
    [~ELEMENT_NAME] => Элемент
    [BIZPROC] => N
    [~BIZPROC] => N
    [LIST_MODE] => 
    [~LIST_MODE] => 
    [SOCNET_GROUP_ID] => 
    [~SOCNET_GROUP_ID] => 
    [RIGHTS_MODE] => 
    [~RIGHTS_MODE] => 
    [SECTION_PROPERTY] => 
    [~SECTION_PROPERTY] => 
    [PROPERTY_INDEX] => 
    [~PROPERTY_INDEX] => 
    [CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [~CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [EXTERNAL_ID] => 
    [~EXTERNAL_ID] => 
    [LANG_DIR] => /
    [~LANG_DIR] => /
    [SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [~SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [USER_HAVE_ACCESS] => 1
    [SECTION] => Array
        (
            [PATH] => Array
                (
                    [0] => Array
                        (
                            [ID] => 35
                            [~ID] => 35
                            [TIMESTAMP_X] => 2011-07-27 10:59:03
                            [~TIMESTAMP_X] => 2011-07-27 10:59:03
                            [MODIFIED_BY] => 1
                            [~MODIFIED_BY] => 1
                            [DATE_CREATE] => 2010-01-11 14:52:39
                            [~DATE_CREATE] => 2010-01-11 14:52:39
                            [CREATED_BY] => 1
                            [~CREATED_BY] => 1
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [~IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 
                            [~IBLOCK_SECTION_ID] => 
                            [ACTIVE] => Y
                            [~ACTIVE] => Y
                            [GLOBAL_ACTIVE] => Y
                            [~GLOBAL_ACTIVE] => Y
                            [SORT] => 100
                            [~SORT] => 100
                            [NAME] => Актуальные документы
                            [~NAME] => Актуальные документы
                            [PICTURE] => 
                            [~PICTURE] => 
                            [LEFT_MARGIN] => 3
                            [~LEFT_MARGIN] => 3
                            [RIGHT_MARGIN] => 22
                            [~RIGHT_MARGIN] => 22
                            [DEPTH_LEVEL] => 1
                            [~DEPTH_LEVEL] => 1
                            [DESCRIPTION] => 
                            [~DESCRIPTION] => 
                            [DESCRIPTION_TYPE] => text
                            [~DESCRIPTION_TYPE] => text
                            [SEARCHABLE_CONTENT] => АКТУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

                            [~SEARCHABLE_CONTENT] => АКТУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

                            [CODE] => 
                            [~CODE] => 
                            [XML_ID] => 
                            [~XML_ID] => 
                            [TMP_ID] => 
                            [~TMP_ID] => 
                            [DETAIL_PICTURE] => 
                            [~DETAIL_PICTURE] => 
                            [SOCNET_GROUP_ID] => 
                            [~SOCNET_GROUP_ID] => 
                            [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                            [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                            [SECTION_PAGE_URL] => /documents_letters/section.php?SECTION_ID=35
                            [~SECTION_PAGE_URL] => /documents_letters/section.php?SECTION_ID=35
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [~IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 
                            [~EXTERNAL_ID] => 
                            [IPROPERTY_VALUES] => Array
                                (
                                )

                        )

                )

        )

    [IPROPERTY_VALUES] => Array
        (
        )

    [ITEMS] => Array
        (
            [0] => Array
                (
                    [ID] => 885
                    [~ID] => 885
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"
                    [~NAME] => Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 11.11.2016 18:23:17
                    [~TIMESTAMP_X] => 11.11.2016 18:23:17
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=885
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=885
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
 
 
Принят Государственной Думой: 21 декабря 2012 года
 
Одобрен Советом Федерации: 26 декабря 2012 года
 
 
  

 
 
Глава 1. Общие положения
 
 
  

 
 
Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
 
 
  

 
 
1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).
 
 
  

 
 
2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. 
 
 
  

 
 
Бесплатная программа Adobe Reader обеспечивает удобство просмотра и печати файлов PDF
 
Скачать последнюю версию Adobe Reader 
  

 
 

 

 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
 
 
Принят Государственной Думой: 21 декабря 2012 года
 
Одобрен Советом Федерации: 26 декабря 2012 года
 
 
  

 
 
Глава 1. Общие положения
 
 
  

 
 
Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
 
 
  

 
 
1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).
 
 
  

 
 
2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. 
 
 
  

 
 
Бесплатная программа Adobe Reader обеспечивает удобство просмотра и печати файлов PDF
 
Скачать последнюю версию Adobe Reader 
  

 
 

 

 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => 
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.  
    

   Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.
 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.  
    

   Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.
 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 10
                    [~SORT] => 10
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 885
                    [~EXTERNAL_ID] => 885
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [1] => Array
                (
                    [ID] => 60960
                    [~ID] => 60960
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254
                    [~NAME] => Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:35:15
                    [~TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:35:15
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=60960
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=60960
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 

 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808)


                    [~DETAIL_TEXT] => 

 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808)


                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
                    [~PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 60960
                    [~EXTERNAL_ID] => 60960
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [2] => Array
                (
                    [ID] => 34535
                    [~ID] => 34535
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Об использовании УМК Л.Г. Петерсон в 2018 - 2019 учебном году
                    [~NAME] => Об использовании УМК Л.Г. Петерсон в 2018 - 2019 учебном году
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:06:01
                    [~TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:06:01
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34535
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34535
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 34535
                    [~EXTERNAL_ID] => 34535
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [3] => Array
                (
                    [ID] => 34534
                    [~ID] => 34534
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Письмо об использовании учебников Л.Г. Петерсон с УМК "Перспектива" АО "Издательство "Просвещение"
                    [~NAME] => Письмо об использовании учебников Л.Г. Петерсон с УМК "Перспектива" АО "Издательство "Просвещение"
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 25.04.2017 03:06:27
                    [~TIMESTAMP_X] => 25.04.2017 03:06:27
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34534
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34534
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 34534
                    [~EXTERNAL_ID] => 34534
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [4] => Array
                (
                    [ID] => 34533
                    [~ID] => 34533
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Совместный пресс-релиз издательства "БИНОМ. Лаборатория знаний" и Института системно-деятельностной педагогики  Л.Г. Петерсон
                    [~NAME] => Совместный пресс-релиз издательства "БИНОМ. Лаборатория знаний" и Института системно-деятельностной педагогики  Л.Г. Петерсон
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:03:50
                    [~TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:03:50
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34533
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=34533
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 34533
                    [~EXTERNAL_ID] => 34533
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [5] => Array
                (
                    [ID] => 9828
                    [~ID] => 9828
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. No 594
                    [~NAME] => Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. No 594
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:20:44
                    [~TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:20:44
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9828
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9828
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте


Скачать
                    [~DETAIL_TEXT] => 
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте


Скачать
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте
                    [~PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 9828
                    [~EXTERNAL_ID] => 9828
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [6] => Array
                (
                    [ID] => 9827
                    [~ID] => 9827
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265
                    [~NAME] => Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:19:43
                    [~TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:19:43
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9827
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9827
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
"Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"



Скачать
                    [~DETAIL_TEXT] => 
"Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"



Скачать
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => "Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"
                    [~PREVIEW_TEXT] => "Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 9827
                    [~EXTERNAL_ID] => 9827
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [7] => Array
                (
                    [ID] => 6218
                    [~ID] => 6218
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 1815
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1815
                    [NAME] => О резолюции всероссийского семинара-совещания по вопросам введения ФГОС общего образования
                    [~NAME] => О резолюции всероссийского семинара-совещания по вопросам введения ФГОС общего образования
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 05.09.2012 23:01:14
                    [~TIMESTAMP_X] => 05.09.2012 23:01:14
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=6218
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=6218
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
№ МД-522/03 от 16 мая 2012 г.
 
 

Руководителям органов  
    
исполнительной 
   
 
 
    
власти 
    
    
субъектов 
    
    
Российской Федерации, 
   
 
 
    
 
        
осуществляющих управление в сфере 
        
        
образования
       
   
 

 
 

Руководителям учреждений
  
  
дополнительного профессионального
 
  
педагогического образования
 

 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
Участники семинара-совещания обсудили актуальные вопросы введения ФГОС начального и основного общего образования.
 
Направляю резолюцию всероссийского семинара-совещания «Организация введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», подготовленную участниками данного мероприятия и дополненную по итогам профессионального обсуждения в дистанционном режиме.
 
М.В. Дулинов
 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
№ МД-522/03 от 16 мая 2012 г.
 
 

Руководителям органов  
    
исполнительной 
   
 
 
    
власти 
    
    
субъектов 
    
    
Российской Федерации, 
   
 
 
    
 
        
осуществляющих управление в сфере 
        
        
образования
       
   
 

 
 

Руководителям учреждений
  
  
дополнительного профессионального
 
  
педагогического образования
 

 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
Участники семинара-совещания обсудили актуальные вопросы введения ФГОС начального и основного общего образования.
 
Направляю резолюцию всероссийского семинара-совещания «Организация введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», подготовленную участниками данного мероприятия и дополненную по итогам профессионального обсуждения в дистанционном режиме.
 
М.В. Дулинов
 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 6218
                    [~EXTERNAL_ID] => 6218
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [8] => Array
                (
                    [ID] => 5174
                    [~ID] => 5174
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 1666
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1666
                    [NAME] => Приветствие Президента РАО Н.Д. Никандрова участникам эксперимента 
                    [~NAME] => Приветствие Президента РАО Н.Д. Никандрова участникам эксперимента 
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 07.11.2011 22:24:10
                    [~TIMESTAMP_X] => 07.11.2011 22:24:10
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=5174
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=5174
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] =>  
Участникам Всероссийского эксперимента 
  

 Центра СДП «Школа 2000...» АПК и ППРО 
  

 
  
26.09.2011 
    

   № 01-279/10/1 
    

   
 
 
 
  
 
    

   Уважаемые коллеги! 
 
  
 От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
 
  
 Ближайшие четыре года без преувеличения можно назвать стратегически определяющими будущее российского образования. От того, насколько эффективно пройдет первый опыт реализации новых ФГОС начального и ФГТ дошкольного образования, будет зависеть успех дальнейшей модернизации образования в целом. 
 
  
 Наиболее острой проблемой при работе учителя на переходном этапе является поиск ответов на вопрос: «Как учить в новых условиях и где взять для этого необходимые педагогические инструменты». По нашему мнению, Центру системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» в результате опережающих усилий, предпринятых задолго до введения новых стандартов в практику всех общеобразовательных учреждений страны, удалось создать необходимый арсенал педагогических инновационных технологий, доказавших свою эффективность, и доступных для любого учителя начальной школы. 
 
  
 Тем не менее, проблемы построения непрерывного образовательного пространства на системно-деятельностной основе на всех ступенях обучения все еще далеки от своего разрешения. В первую очередь, это связано с отсутствием согласованных механизмов измерения новых образовательных результатов (метапредметных и личностных), надпредметных программ обучения, направленных на их достижение, а также адекватной системы методической поддержки учителей, в том числе на основе Интернет-технологий. Именно поэтому выбранные направления эксперимента являются актуальными и своевременными. 
 
  
 Уверен, что ваша совместная работа, охватившая практически все регионы России, не только будет способствовать решению этих важнейших задач, стоящих перед российским образованием, но и создаст позитивные педагогические образцы, демонстрирующие качественно новый уровень практической реализации ФГОС начального образования. Успехов Вам в этой работе!
 
  
Президент РАО
 
  
Н.Д.Никандров 
    

   
 
 

 
                    [~DETAIL_TEXT] =>  
Участникам Всероссийского эксперимента 
  

 Центра СДП «Школа 2000...» АПК и ППРО 
  

 
  
26.09.2011 
    

   № 01-279/10/1 
    

   
 
 
 
  
 
    

   Уважаемые коллеги! 
 
  
 От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
 
  
 Ближайшие четыре года без преувеличения можно назвать стратегически определяющими будущее российского образования. От того, насколько эффективно пройдет первый опыт реализации новых ФГОС начального и ФГТ дошкольного образования, будет зависеть успех дальнейшей модернизации образования в целом. 
 
  
 Наиболее острой проблемой при работе учителя на переходном этапе является поиск ответов на вопрос: «Как учить в новых условиях и где взять для этого необходимые педагогические инструменты». По нашему мнению, Центру системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» в результате опережающих усилий, предпринятых задолго до введения новых стандартов в практику всех общеобразовательных учреждений страны, удалось создать необходимый арсенал педагогических инновационных технологий, доказавших свою эффективность, и доступных для любого учителя начальной школы. 
 
  
 Тем не менее, проблемы построения непрерывного образовательного пространства на системно-деятельностной основе на всех ступенях обучения все еще далеки от своего разрешения. В первую очередь, это связано с отсутствием согласованных механизмов измерения новых образовательных результатов (метапредметных и личностных), надпредметных программ обучения, направленных на их достижение, а также адекватной системы методической поддержки учителей, в том числе на основе Интернет-технологий. Именно поэтому выбранные направления эксперимента являются актуальными и своевременными. 
 
  
 Уверен, что ваша совместная работа, охватившая практически все регионы России, не только будет способствовать решению этих важнейших задач, стоящих перед российским образованием, но и создаст позитивные педагогические образцы, демонстрирующие качественно новый уровень практической реализации ФГОС начального образования. Успехов Вам в этой работе!
 
  
Президент РАО
 
  
Н.Д.Никандров 
    

   
 
 

 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
                    [~PREVIEW_TEXT] => От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 5174
                    [~EXTERNAL_ID] => 5174
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [9] => Array
                (
                    [ID] => 2181
                    [~ID] => 2181
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 1645
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1645
                    [NAME] => Нормативная база выбора учебников, регулирующая отношения в сфере учебного книгообеспечения
                    [~NAME] => Нормативная база выбора учебников, регулирующая отношения в сфере учебного книгообеспечения
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 31.08.2011 11:09:36
                    [~TIMESTAMP_X] => 31.08.2011 11:09:36
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=2181
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=2181
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] =>  

  


Кликните на документ для подробного ознакомления.


 


  
  
Из Закона РФ «Об образовании» № 122-ФЗ от 22.08.2004
  
 
  
Статья 28. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования
 
  
 
 
  
п. 18) утверждение порядка проведения экспертизы учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также ежегодное утверждение на основе экспертизы федеральных перечней таких учебников;
 
  
Статья 29. Полномочия органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования
 
  
п. 6.1) обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях посредством выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с нормативами, установленными законами субъекта Российской Федерации;
 
  
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения
 
  
п. 23 определение списка учебниковв соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях.
 
  
Статья 55. Права работников образовательных учреждений 
 
  
п. 4 При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебниковв соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением. 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  

 
  
Из разъяснений начальника отдела Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Светланы Тетериной  
  («Вестник образования» № 1, 2008, с. 20).  
  

  
 
  
Федеральным законом № 122 разграничена ответственность различных уровней законодательной и исполнительной власти в указанной сфере. …
 
  
Необходимо подчеркнуть, что выбор учебников из утвержденных федеральных перечней Законом отнесен к компетенции и ответственности образовательного учреждения.
 
  
Педагог имеет право свободно выбирать учебники и учебные пособия в соответствии с образовательной программой. утвержденной образовательным учреждением (cт, 32 п. 23, ст. 55 п. 4 Закона РФ «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из письма Минобрнауки РФ № МОН-П-546 от 15.03.2011
  
 
  
«Разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников относится к компетенции образовательного учреждения (ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
  
  

 
  
Из письма Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по образованию № ШВЕ – 3.1 / 97 от 23.03.2011
  
 
  
«На основании положений Закона Российской Федерации «Об образовании» и ряда подзаконных актов:
 
  
1) разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствие с утвержденными федеральными перечнями учебников, в том числе, принадлежащих к разным системам учебников и (или) составляющих отдельные завершенные предметные линии, относится к компетенции образовательного учреждения;
 
  
2) Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования обеспечивают возможность упорядоченного выбора завершенных предметных линий учебников на единой технологической и дидактической основе. В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход (пункт 7 приложения к Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241».
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из заключения Российской академии образования № 01-255/5/5 от 14.07.2006 г.
  
 
  
«Российская академия образования отмечает, что авторскому коллективу Ассоциации “Школа 2000…” удалось создать современную образовательную систему для массовой школы, которая полностью соответствует государственной политике и направлениям модернизации российского образования и эффективно реализует современные идеи восстановления единства образовательного пространства на этапе его перехода к деятельностной парадигме образования, методологизации содержания образования, непрерывно и преемственно организованного от дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы, а затем и в системе среднего и высшего профессионального образования».
 
  
«Предложена на основе системно-деятельностного подхода целостная дидактическая концепция школьных учебников нового поколения. Эта концепция реализована в учебниках непрерывного курса математики для дошкольной ступени, начальной и средней школы, подготовленных, изданных и внедренных в образовательную практику. Обеспечена возможность использования данного непрерывного курса математики, реализующего деятельностный метод обучения, с широким спектром учебников федеральных перечнейбез акцентировки на комплектность на основе системы дидактических принципов и адекватной ей структуры урока, соотнесенной с различными типами урока и возрастными этапами».
  Закрыть текст и читать далее. 
 
                    [~DETAIL_TEXT] =>  

  


Кликните на документ для подробного ознакомления.


 


  
  
Из Закона РФ «Об образовании» № 122-ФЗ от 22.08.2004
  
 
  
Статья 28. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования
 
  
 
 
  
п. 18) утверждение порядка проведения экспертизы учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также ежегодное утверждение на основе экспертизы федеральных перечней таких учебников;
 
  
Статья 29. Полномочия органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования
 
  
п. 6.1) обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях посредством выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с нормативами, установленными законами субъекта Российской Федерации;
 
  
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения
 
  
п. 23 определение списка учебниковв соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях.
 
  
Статья 55. Права работников образовательных учреждений 
 
  
п. 4 При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебниковв соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением. 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  

 
  
Из разъяснений начальника отдела Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Светланы Тетериной  
  («Вестник образования» № 1, 2008, с. 20).  
  

  
 
  
Федеральным законом № 122 разграничена ответственность различных уровней законодательной и исполнительной власти в указанной сфере. …
 
  
Необходимо подчеркнуть, что выбор учебников из утвержденных федеральных перечней Законом отнесен к компетенции и ответственности образовательного учреждения.
 
  
Педагог имеет право свободно выбирать учебники и учебные пособия в соответствии с образовательной программой. утвержденной образовательным учреждением (cт, 32 п. 23, ст. 55 п. 4 Закона РФ «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из письма Минобрнауки РФ № МОН-П-546 от 15.03.2011
  
 
  
«Разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников относится к компетенции образовательного учреждения (ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
  
  

 
  
Из письма Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по образованию № ШВЕ – 3.1 / 97 от 23.03.2011
  
 
  
«На основании положений Закона Российской Федерации «Об образовании» и ряда подзаконных актов:
 
  
1) разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствие с утвержденными федеральными перечнями учебников, в том числе, принадлежащих к разным системам учебников и (или) составляющих отдельные завершенные предметные линии, относится к компетенции образовательного учреждения;
 
  
2) Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования обеспечивают возможность упорядоченного выбора завершенных предметных линий учебников на единой технологической и дидактической основе. В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход (пункт 7 приложения к Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241».
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из заключения Российской академии образования № 01-255/5/5 от 14.07.2006 г.
  
 
  
«Российская академия образования отмечает, что авторскому коллективу Ассоциации “Школа 2000…” удалось создать современную образовательную систему для массовой школы, которая полностью соответствует государственной политике и направлениям модернизации российского образования и эффективно реализует современные идеи восстановления единства образовательного пространства на этапе его перехода к деятельностной парадигме образования, методологизации содержания образования, непрерывно и преемственно организованного от дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы, а затем и в системе среднего и высшего профессионального образования».
 
  
«Предложена на основе системно-деятельностного подхода целостная дидактическая концепция школьных учебников нового поколения. Эта концепция реализована в учебниках непрерывного курса математики для дошкольной ступени, начальной и средней школы, подготовленных, изданных и внедренных в образовательную практику. Обеспечена возможность использования данного непрерывного курса математики, реализующего деятельностный метод обучения, с широким спектром учебников федеральных перечнейбез акцентировки на комплектность на основе системы дидактических принципов и адекватной ей структуры урока, соотнесенной с различными типами урока и возрастными этапами».
  Закрыть текст и читать далее. 
 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 2181
                    [~EXTERNAL_ID] => 2181
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [10] => Array
                (
                    [ID] => 2114
                    [~ID] => 2114
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 1642
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1642
                    [NAME] => Информационное письмо с предложением реализации ФГОС II поколения на основе образовательной системы Петерсон Л.Г.
                    [~NAME] => Информационное письмо с предложением реализации ФГОС II поколения на основе образовательной системы Петерсон Л.Г.
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 13.04.2011 15:52:46
                    [~TIMESTAMP_X] => 13.04.2011 15:52:46
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=2114
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=2114
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] =>  

  
  

  
№164 от 06.04.2011. 
    

   
 
Органы управления образования
 
Учреждения системы ДПО и методических служб
 
Институты повышения квалификации и
 
переподготовки работников образования
 
Общеобразовательные учреждения
 
Информационное письмо
 
с предложением реализации ФГОС второго поколения на основе новой
 
открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон 
 
С 1 сентября 2011 года все школы России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), ориентированный на результаты образования, где развитие личности ученика на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. 
 
Новый Стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной». Поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:
 
 
  
Как учить? С помощью чего учить?
 
  
Как проверить достижение новых образовательных результатов?
 
  
Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?
 
  
Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?
 
 
Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО (ЦСДП) предлагает четкий, эффективный, апробированный многолетней практикой ответ на поставленные ФГОС вопросы на основе новой открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Заключение СЭС о здоровьесберегающем характере от 30.07.2001 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2007, Заключения РАО и РАН 2010 года). 
 
 
    

   
  
  
Преимущества системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон
  
 
  
Системно-деятельностный подход Л.Г. Петерсон использует самые последние достижения российской методологической школы (Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.), что позволяет решить ряд актуальных управленческих задач:
 
  
1) системность, достаточная полнотаи эффективность формирования УУД и умения учиться в целом (обеспечивает высокое качество и системность реализации ФГОС);
 
  
2) упрощение языка описания нового метода организации учебной деятельности детей без снижения уровня его теоретического обоснования (делает метод доступным для учителей);
 
  
2) технологичность достижения результатов ФГОС (позволяет построить в регионе эффективную систему подготовки учителей к реализации деятельностного метода без искажений);
 
  
3) критериальность оценки качества обучения с точки зрения новых целей ФГОС (открывает путь к созданию объективных измерителей качества реализации ФГОС);
 
  
5) синтез не конфликтующих между собой идей из новых концепций развивающего образования (П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов и др.) с позиций преемственности с традиционной школой (обеспечивает поэтапный переход к новому способу обучения по индивидуальной траектории саморазвития и открывает путь к построению единого образовательного пространства школы, региона на системно-деятельностной основе).
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 


  
  
Как учить? В чем новизна подхода?
  
 
  
Построена методологически обоснованная структура учебной деятельности, установлены условия организации непрерывного образовательного процесса деятельностного типа, обеспечивающего сохранение и поддержку здоровья детей. На этой основе предложен новый педагогический инструмент – дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон (ДСДМ «Школа 2000…»).
 
  
ВПЕРВЫЕ! 
 
  
— Учащиеся не просто выполняют некоторые универсальные учебные действия (УУД) в отдельных заданиях, а на каждом уроке выполняют весь комплекс УУД, предусмотренных ФГОС.
 
  
— Одновременно организуется системное освоение учащимися общих способов УУД в рамках надпредметного курса «Мир деятельности», а затем их сознательное применение, самоконтроль и коррекция в ходе предметных уроков.
 
  
Этим обеспечивается ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО И СИСТЕМНОСТЬ реализации ФГОС на уроках разных типов и во внеурочной деятельности (независимо от предметного содержания) 
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
С помощью чего учить?
  
 
  
В настоящее время дидактическая система Л.Г. Петерсон во всей полноте реализована в авторском непрерывном курсе математики «Учусь учиться» (ДОУ – начальная школа – средняя школа). Открытый характер предложенного системно-деятельностного подхода позволяет использовать данный курс математики в различных вариантах (Приложение 1):
 
  
1) Система учебников «Перспектива», где дидактическая система Л.Г. Петерсон принята в качестве методологической основы, а курс математики «Учусь учиться» – в качестве его системообразующей части;
 
  
2) Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»), где курс математики «Учусь учиться» используется на основе авторской дидактической системы совместно с курсами по другим учебным предметам по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий федерального перечня, независимо от вхождения в ту или иную систему учебников. 
 
  
Нормативной базой открытой системы Л.Г. Петерсон являются Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), Заключение РАО от 14.07.2007 года, Письмо Министерства образования и науки РФ от 15.03.2011 года, Письмо Комитета по образованию Государственной Думы Федерального собрания РФ от 23.03.2011 года о выборе учебников (Приложение 2).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Как проверить соответствие результатов поставленным целям?
  
 
  
Предлагаем систему комплексного мониторинга:1) мониторинг ЗУН на основе ИКТ, что позволяет выявить проблемы каждого ребенка и построить индивидуальную траекторию его развития; 2) мониторинг психического развития ребенка и достижения личностных результатов; 3) мониторинг универсальных учебных действий.
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Стратегия перехода к реализации ФГОС (школа, город, регион)
  
 
  
Миссия Центра СДП «Школа 2000…»: передать педагогам эффективные инструменты 
 
  
саморазвития личности, чтобы они могли развивать себя и своих детей
 
  
Предлагаемая стратегия достижения требуемых результатов ФГОС состоит из 5 этапов:
 
  
Этап 1. Подготовка специалистов к реализации ДСДМ Л.Г. Петерсон.
 
  
Этап 2. Разработка ООП школы и рабочих программ учителей.
 
  
Этап 3. Внедрение ДСДМ в практику работы (школы, школ города, региона).
 
  
Этап 4. Построение образовательного пространства деятельностного типа (в школе, городе, регионе).
 
  
Этап 5. Применение на практике новых измерителей для диагностики и контроля уровней освоения учащимися универсальных учебных действий и умения учиться в целом.
 
  
 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Чем Центр СДП «Школа 2000…» может быть полезен для Вас?
  
 
  

 
  
На этапе 1
 
  

 
  
Многоуровневая система курсовой подготовки к реализации ФГОС различных категорий работников образования:
 
  
1. Авторские курсы в АПК и ППРО и МИОО (Москва) для учителей начальной и средней школы, воспитателей, директоров и заместителей директоров школ и ДОУ, психологов, методистов, преподавателей педколледжей и педвузов (Приложение 3). 
 
  
2. Выездные курсы в регионы (базового и технологического уровня).
 
  
3. Дистанционные курсы подготовки учителей начальной школы и учителей математики средней школы к работе по программе математики «Учусь учиться» (базовый уровень).
 
  

 
  
На этапе 2
 
  

 
  
Научно-методическая литература, которая поможет учителям, школам, методическим службам разработать программы перехода к ФГОС (Приложение 4), в том числе: 
 
  
1. Л.Г. Петерсон Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» – М., 2007.
 
  
2. Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…» / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2007.
 
  
4. Л.А. Аверкиева, Т.В. Текнеджян. Разработка ООП школы при переходе к ФГОС по ДСДМ «Школа 2000...»: программадуховно-нравственного развития и воспитания, программа формирования УУД, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2011.
 
  
5. Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева. Надпредметный курс «Мир деятельности». – М., 2011.
 
  
6. Л.Г. Петерсон. Математика: Рабочие программы, 1—6 классы – М. 2011.
 
  

 
  
На этапе 3
 
  

 
  
1. Информационные конференции в Москве и регионах, веб-конференциии веб-семинары.
 
  
2. Круглые столы, практические семинары с демонстрацией и обсуждением открытых уроков, мастер-классы, презентации опыта работы, консультации, информационная поддержка на сайте ЦСДП «Школа 2000…»: www.sch2000.ru.
 
  
3. Стажировки, патронат.
 
  

 
  
На этапе 4
 
  

 
  
1. Модель построения образовательного пространства школы на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
2. Модель построения образовательного пространства региона на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
3. Подготовка тьюторов обучающих команд для трансляции ДСДМ и методического сопровождения учителей, осваивающих деятельностный метод обучения (школа, регион). 
 
  
4. Обмен ссылками на сайты (на сайте ЦСДП «Школа 2000…» размещается ссылка на сайт вашего учреждения, а на сайте вашего учреждения – ссылка на сайт ЦСДП «Школа 2000…»).
 
  

 
  
На этапе 5
 
  

 
  
1. Диагностический инструментарий, соответствующий требованиями ФГОС. 
 
  
2. Организация во всех регионах России экспериментальной работы по апробации образцов заданий для диагностики и контроля уровней освоения УУД и умения учиться (для классов, работающих по курсу математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон и надпредметному курсу «Мир деятельности»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

 
 
Мы предлагаем Вам скачать презентацию с более подробной информацией о ЦСДП «Школа 2000…» 
  

 
 

 
(Для того, что бы скачать файл, нажмите правой кнопкой мыши на ссылку, и выберите в меню пункт "Сохранить объект как...")
 
 
  

 
  
 
 
 Если Вы разделяете наши убеждения и принимаете предложенную стратегию, то для создания индивидуальной программы сотрудничества предлагаем заполнить анкету обратной связи
 
 

  
      

     
 
Приложения:
 
 
  

    
Письмо «Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон»;
  
    
Нормативная база выбора учебников (Закон РФ «Об образовании», Заключение РАО, Письмо Минобрнауки РФ, Письмо Госдумы РФ);
  
    
Расписание курсовой подготовки ЦСДП «Школа 2000…», май–июнь 2011;
  
    
Список основной учебно-методической литературы ЦСДП «Школа 2000…»;
  
    
Анкета обратной связи.
  
    
 
 
      

     
 
Наши контакты


      

      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, д.п.н., профессор, лауреат Премии Президента РФ в области образования 
    

   
 
Людмила Георгиевна Петерсон
 
 
 
 
 
 
 
                    [~DETAIL_TEXT] =>  

  
  

  
№164 от 06.04.2011. 
    

   
 
Органы управления образования
 
Учреждения системы ДПО и методических служб
 
Институты повышения квалификации и
 
переподготовки работников образования
 
Общеобразовательные учреждения
 
Информационное письмо
 
с предложением реализации ФГОС второго поколения на основе новой
 
открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон 
 
С 1 сентября 2011 года все школы России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), ориентированный на результаты образования, где развитие личности ученика на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. 
 
Новый Стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной». Поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:
 
 
  
Как учить? С помощью чего учить?
 
  
Как проверить достижение новых образовательных результатов?
 
  
Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?
 
  
Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?
 
 
Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО (ЦСДП) предлагает четкий, эффективный, апробированный многолетней практикой ответ на поставленные ФГОС вопросы на основе новой открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Заключение СЭС о здоровьесберегающем характере от 30.07.2001 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2007, Заключения РАО и РАН 2010 года). 
 
 
    

   
  
  
Преимущества системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон
  
 
  
Системно-деятельностный подход Л.Г. Петерсон использует самые последние достижения российской методологической школы (Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.), что позволяет решить ряд актуальных управленческих задач:
 
  
1) системность, достаточная полнотаи эффективность формирования УУД и умения учиться в целом (обеспечивает высокое качество и системность реализации ФГОС);
 
  
2) упрощение языка описания нового метода организации учебной деятельности детей без снижения уровня его теоретического обоснования (делает метод доступным для учителей);
 
  
2) технологичность достижения результатов ФГОС (позволяет построить в регионе эффективную систему подготовки учителей к реализации деятельностного метода без искажений);
 
  
3) критериальность оценки качества обучения с точки зрения новых целей ФГОС (открывает путь к созданию объективных измерителей качества реализации ФГОС);
 
  
5) синтез не конфликтующих между собой идей из новых концепций развивающего образования (П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов и др.) с позиций преемственности с традиционной школой (обеспечивает поэтапный переход к новому способу обучения по индивидуальной траектории саморазвития и открывает путь к построению единого образовательного пространства школы, региона на системно-деятельностной основе).
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 


  
  
Как учить? В чем новизна подхода?
  
 
  
Построена методологически обоснованная структура учебной деятельности, установлены условия организации непрерывного образовательного процесса деятельностного типа, обеспечивающего сохранение и поддержку здоровья детей. На этой основе предложен новый педагогический инструмент – дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон (ДСДМ «Школа 2000…»).
 
  
ВПЕРВЫЕ! 
 
  
— Учащиеся не просто выполняют некоторые универсальные учебные действия (УУД) в отдельных заданиях, а на каждом уроке выполняют весь комплекс УУД, предусмотренных ФГОС.
 
  
— Одновременно организуется системное освоение учащимися общих способов УУД в рамках надпредметного курса «Мир деятельности», а затем их сознательное применение, самоконтроль и коррекция в ходе предметных уроков.
 
  
Этим обеспечивается ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО И СИСТЕМНОСТЬ реализации ФГОС на уроках разных типов и во внеурочной деятельности (независимо от предметного содержания) 
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
С помощью чего учить?
  
 
  
В настоящее время дидактическая система Л.Г. Петерсон во всей полноте реализована в авторском непрерывном курсе математики «Учусь учиться» (ДОУ – начальная школа – средняя школа). Открытый характер предложенного системно-деятельностного подхода позволяет использовать данный курс математики в различных вариантах (Приложение 1):
 
  
1) Система учебников «Перспектива», где дидактическая система Л.Г. Петерсон принята в качестве методологической основы, а курс математики «Учусь учиться» – в качестве его системообразующей части;
 
  
2) Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»), где курс математики «Учусь учиться» используется на основе авторской дидактической системы совместно с курсами по другим учебным предметам по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий федерального перечня, независимо от вхождения в ту или иную систему учебников. 
 
  
Нормативной базой открытой системы Л.Г. Петерсон являются Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), Заключение РАО от 14.07.2007 года, Письмо Министерства образования и науки РФ от 15.03.2011 года, Письмо Комитета по образованию Государственной Думы Федерального собрания РФ от 23.03.2011 года о выборе учебников (Приложение 2).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Как проверить соответствие результатов поставленным целям?
  
 
  
Предлагаем систему комплексного мониторинга:1) мониторинг ЗУН на основе ИКТ, что позволяет выявить проблемы каждого ребенка и построить индивидуальную траекторию его развития; 2) мониторинг психического развития ребенка и достижения личностных результатов; 3) мониторинг универсальных учебных действий.
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Стратегия перехода к реализации ФГОС (школа, город, регион)
  
 
  
Миссия Центра СДП «Школа 2000…»: передать педагогам эффективные инструменты 
 
  
саморазвития личности, чтобы они могли развивать себя и своих детей
 
  
Предлагаемая стратегия достижения требуемых результатов ФГОС состоит из 5 этапов:
 
  
Этап 1. Подготовка специалистов к реализации ДСДМ Л.Г. Петерсон.
 
  
Этап 2. Разработка ООП школы и рабочих программ учителей.
 
  
Этап 3. Внедрение ДСДМ в практику работы (школы, школ города, региона).
 
  
Этап 4. Построение образовательного пространства деятельностного типа (в школе, городе, регионе).
 
  
Этап 5. Применение на практике новых измерителей для диагностики и контроля уровней освоения учащимися универсальных учебных действий и умения учиться в целом.
 
  
 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Чем Центр СДП «Школа 2000…» может быть полезен для Вас?
  
 
  

 
  
На этапе 1
 
  

 
  
Многоуровневая система курсовой подготовки к реализации ФГОС различных категорий работников образования:
 
  
1. Авторские курсы в АПК и ППРО и МИОО (Москва) для учителей начальной и средней школы, воспитателей, директоров и заместителей директоров школ и ДОУ, психологов, методистов, преподавателей педколледжей и педвузов (Приложение 3). 
 
  
2. Выездные курсы в регионы (базового и технологического уровня).
 
  
3. Дистанционные курсы подготовки учителей начальной школы и учителей математики средней школы к работе по программе математики «Учусь учиться» (базовый уровень).
 
  

 
  
На этапе 2
 
  

 
  
Научно-методическая литература, которая поможет учителям, школам, методическим службам разработать программы перехода к ФГОС (Приложение 4), в том числе: 
 
  
1. Л.Г. Петерсон Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» – М., 2007.
 
  
2. Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…» / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2007.
 
  
4. Л.А. Аверкиева, Т.В. Текнеджян. Разработка ООП школы при переходе к ФГОС по ДСДМ «Школа 2000...»: программадуховно-нравственного развития и воспитания, программа формирования УУД, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2011.
 
  
5. Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева. Надпредметный курс «Мир деятельности». – М., 2011.
 
  
6. Л.Г. Петерсон. Математика: Рабочие программы, 1—6 классы – М. 2011.
 
  

 
  
На этапе 3
 
  

 
  
1. Информационные конференции в Москве и регионах, веб-конференциии веб-семинары.
 
  
2. Круглые столы, практические семинары с демонстрацией и обсуждением открытых уроков, мастер-классы, презентации опыта работы, консультации, информационная поддержка на сайте ЦСДП «Школа 2000…»: www.sch2000.ru.
 
  
3. Стажировки, патронат.
 
  

 
  
На этапе 4
 
  

 
  
1. Модель построения образовательного пространства школы на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
2. Модель построения образовательного пространства региона на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
3. Подготовка тьюторов обучающих команд для трансляции ДСДМ и методического сопровождения учителей, осваивающих деятельностный метод обучения (школа, регион). 
 
  
4. Обмен ссылками на сайты (на сайте ЦСДП «Школа 2000…» размещается ссылка на сайт вашего учреждения, а на сайте вашего учреждения – ссылка на сайт ЦСДП «Школа 2000…»).
 
  

 
  
На этапе 5
 
  

 
  
1. Диагностический инструментарий, соответствующий требованиями ФГОС. 
 
  
2. Организация во всех регионах России экспериментальной работы по апробации образцов заданий для диагностики и контроля уровней освоения УУД и умения учиться (для классов, работающих по курсу математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон и надпредметному курсу «Мир деятельности»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

 
 
Мы предлагаем Вам скачать презентацию с более подробной информацией о ЦСДП «Школа 2000…» 
  

 
 

 
(Для того, что бы скачать файл, нажмите правой кнопкой мыши на ссылку, и выберите в меню пункт "Сохранить объект как...")
 
 
  

 
  
 
 
 Если Вы разделяете наши убеждения и принимаете предложенную стратегию, то для создания индивидуальной программы сотрудничества предлагаем заполнить анкету обратной связи
 
 

  
      

     
 
Приложения:
 
 
  

    
Письмо «Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон»;
  
    
Нормативная база выбора учебников (Закон РФ «Об образовании», Заключение РАО, Письмо Минобрнауки РФ, Письмо Госдумы РФ);
  
    
Расписание курсовой подготовки ЦСДП «Школа 2000…», май–июнь 2011;
  
    
Список основной учебно-методической литературы ЦСДП «Школа 2000…»;
  
    
Анкета обратной связи.
  
    
 
 
      

     
 
Наши контакты


      

      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, д.п.н., профессор, лауреат Премии Президента РФ в области образования 
    

   
 
Людмила Георгиевна Петерсон
 
 
 
 
 
 
 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 500
                    [~SORT] => 500
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 2114
                    [~EXTERNAL_ID] => 2114
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

            [11] => Array
                (
                    [ID] => 9800
                    [~ID] => 9800
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                    [NAME] => «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761)»
                    [~NAME] => «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761)»
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 21.08.2014 16:27:33
                    [~TIMESTAMP_X] => 21.08.2014 16:27:33
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9800
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=9800
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 
                    [~DETAIL_TEXT] => 
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [~DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_TEXT] => 
                    [~PREVIEW_TEXT] => 
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [~PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => /
                    [~LANG_DIR] => /
                    [SORT] => 600
                    [~SORT] => 600
                    [CODE] => 
                    [~CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 9800
                    [~EXTERNAL_ID] => 9800
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                    [IBLOCK_CODE] => documents
                    [~IBLOCK_CODE] => documents
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => s1
                    [~LID] => s1
                    [EDIT_LINK] => 
                    [DELETE_LINK] => 
                    [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 
                    [IPROPERTY_VALUES] => Array
                        (
                        )

                    [FIELDS] => Array
                        (
                        )

                    [DISPLAY_PROPERTIES] => Array
                        (
                        )

                )

        )

    [ELEMENTS] => Array
        (
            [0] => 885
            [1] => 60960
            [2] => 34535
            [3] => 34534
            [4] => 34533
            [5] => 9828
            [6] => 9827
            [7] => 6218
            [8] => 5174
            [9] => 2181
            [10] => 2114
            [11] => 9800
        )

    [NAV_STRING] => 
    [NAV_CACHED_DATA] => 
    [NAV_RESULT] => CIBlockResult Object
        (
            [arIBlockMultProps] => Array
                (
                )

            [arIBlockConvProps] => Array
                (
                )

            [arIBlockAllProps] => Array
                (
                )

            [arIBlockNumProps] => Array
                (
                )

            [arIBlockLongProps] => Array
                (
                )

            [nInitialSize] => 
            [table_id] => 
            [strDetailUrl] => /documents_letters/detail.php?ID=#ID#
            [strSectionUrl] => 
            [strListUrl] => 
            [arSectionContext] => 
            [bIBlockSection] => 
            [nameTemplate] => 
            [_LAST_IBLOCK_ID] => 14
            [_FILTER_IBLOCK_ID] => Array
                (
                    [14] => 1
                )

            [result] => Resource id #43
            [arResult] => Array
                (
                    [0] => Array
                        (
                            [ID] => 885
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 11.11.2016 18:23:17
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
 
 
Принят Государственной Думой: 21 декабря 2012 года
 
Одобрен Советом Федерации: 26 декабря 2012 года
 
 
  

 
 
Глава 1. Общие положения
 
 
  

 
 
Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
 
 
  

 
 
1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).
 
 
  

 
 
2. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. 
 
 
  

 
 
Бесплатная программа Adobe Reader обеспечивает удобство просмотра и печати файлов PDF
 
Скачать последнюю версию Adobe Reader 
  

 
 

 

 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => 
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.  
    

   Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.
 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 10
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 885
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [1] => Array
                        (
                            [ID] => 60960
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:35:15
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 

 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808)


                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 60960
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [2] => Array
                        (
                            [ID] => 34535
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Об использовании УМК Л.Г. Петерсон в 2018 - 2019 учебном году
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:06:01
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 34535
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [3] => Array
                        (
                            [ID] => 34534
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Письмо об использовании учебников Л.Г. Петерсон с УМК "Перспектива" АО "Издательство "Просвещение"
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 25.04.2017 03:06:27
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 34534
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [4] => Array
                        (
                            [ID] => 34533
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Совместный пресс-релиз издательства "БИНОМ. Лаборатория знаний" и Института системно-деятельностной педагогики  Л.Г. Петерсон
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 11.11.2020 22:03:50
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 34533
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [5] => Array
                        (
                            [ID] => 9828
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. No 594
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:20:44
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте


Скачать
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ», данный приказ зарегистрирован в Минюсте
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 9828
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [6] => Array
                        (
                            [ID] => 9827
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 26.08.2014 16:19:43
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
"Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"



Скачать
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => "Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р"
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 9827
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [7] => Array
                        (
                            [ID] => 6218
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 1815
                            [NAME] => О резолюции всероссийского семинара-совещания по вопросам введения ФГОС общего образования
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 05.09.2012 23:01:14
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
№ МД-522/03 от 16 мая 2012 г.
 
 

Руководителям органов  
    
исполнительной 
   
 
 
    
власти 
    
    
субъектов 
    
    
Российской Федерации, 
   
 
 
    
 
        
осуществляющих управление в сфере 
        
        
образования
       
   
 

 
 

Руководителям учреждений
  
  
дополнительного профессионального
 
  
педагогического образования
 

 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
Участники семинара-совещания обсудили актуальные вопросы введения ФГОС начального и основного общего образования.
 
Направляю резолюцию всероссийского семинара-совещания «Организация введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», подготовленную участниками данного мероприятия и дополненную по итогам профессионального обсуждения в дистанционном режиме.
 
М.В. Дулинов
 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => 
19-20 апреля 2012 года Минобрнауки России совместно с Департаментом образования города Москвы провело в городе Москве всероссийский семинар-совещание региональных координаторов введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и руководителей учреждений дополнительного профессионального педагогического образования по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.
 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 6218
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [8] => Array
                        (
                            [ID] => 5174
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 1666
                            [NAME] => Приветствие Президента РАО Н.Д. Никандрова участникам эксперимента 
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 07.11.2011 22:24:10
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] =>  
Участникам Всероссийского эксперимента 
  

 Центра СДП «Школа 2000...» АПК и ППРО 
  

 
  
26.09.2011 
    

   № 01-279/10/1 
    

   
 
 
 
  
 
    

   Уважаемые коллеги! 
 
  
 От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
 
  
 Ближайшие четыре года без преувеличения можно назвать стратегически определяющими будущее российского образования. От того, насколько эффективно пройдет первый опыт реализации новых ФГОС начального и ФГТ дошкольного образования, будет зависеть успех дальнейшей модернизации образования в целом. 
 
  
 Наиболее острой проблемой при работе учителя на переходном этапе является поиск ответов на вопрос: «Как учить в новых условиях и где взять для этого необходимые педагогические инструменты». По нашему мнению, Центру системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» в результате опережающих усилий, предпринятых задолго до введения новых стандартов в практику всех общеобразовательных учреждений страны, удалось создать необходимый арсенал педагогических инновационных технологий, доказавших свою эффективность, и доступных для любого учителя начальной школы. 
 
  
 Тем не менее, проблемы построения непрерывного образовательного пространства на системно-деятельностной основе на всех ступенях обучения все еще далеки от своего разрешения. В первую очередь, это связано с отсутствием согласованных механизмов измерения новых образовательных результатов (метапредметных и личностных), надпредметных программ обучения, направленных на их достижение, а также адекватной системы методической поддержки учителей, в том числе на основе Интернет-технологий. Именно поэтому выбранные направления эксперимента являются актуальными и своевременными. 
 
  
 Уверен, что ваша совместная работа, охватившая практически все регионы России, не только будет способствовать решению этих важнейших задач, стоящих перед российским образованием, но и создаст позитивные педагогические образцы, демонстрирующие качественно новый уровень практической реализации ФГОС начального образования. Успехов Вам в этой работе!
 
  
Президент РАО
 
  
Н.Д.Никандров 
    

   
 
 

 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => От всей души поздравляю вас с началом работы в эксперименте, проводимым Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» под руководством доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Людмилы Георгиевны Петерсон. 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 5174
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [9] => Array
                        (
                            [ID] => 2181
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 1645
                            [NAME] => Нормативная база выбора учебников, регулирующая отношения в сфере учебного книгообеспечения
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 31.08.2011 11:09:36
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] =>  

  


Кликните на документ для подробного ознакомления.


 


  
  
Из Закона РФ «Об образовании» № 122-ФЗ от 22.08.2004
  
 
  
Статья 28. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования
 
  
 
 
  
п. 18) утверждение порядка проведения экспертизы учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также ежегодное утверждение на основе экспертизы федеральных перечней таких учебников;
 
  
Статья 29. Полномочия органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования
 
  
п. 6.1) обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях посредством выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с нормативами, установленными законами субъекта Российской Федерации;
 
  
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения
 
  
п. 23 определение списка учебниковв соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях.
 
  
Статья 55. Права работников образовательных учреждений 
 
  
п. 4 При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебниковв соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением. 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  

 
  
Из разъяснений начальника отдела Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Светланы Тетериной  
  («Вестник образования» № 1, 2008, с. 20).  
  

  
 
  
Федеральным законом № 122 разграничена ответственность различных уровней законодательной и исполнительной власти в указанной сфере. …
 
  
Необходимо подчеркнуть, что выбор учебников из утвержденных федеральных перечней Законом отнесен к компетенции и ответственности образовательного учреждения.
 
  
Педагог имеет право свободно выбирать учебники и учебные пособия в соответствии с образовательной программой. утвержденной образовательным учреждением (cт, 32 п. 23, ст. 55 п. 4 Закона РФ «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из письма Минобрнауки РФ № МОН-П-546 от 15.03.2011
  
 
  
«Разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников относится к компетенции образовательного учреждения (ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
  Закрыть текст и читать далее. 
  
  

 
  
Из письма Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по образованию № ШВЕ – 3.1 / 97 от 23.03.2011
  
 
  
«На основании положений Закона Российской Федерации «Об образовании» и ряда подзаконных актов:
 
  
1) разработка и утверждение образовательных программ, учебных планов, определение списка учебников в соответствие с утвержденными федеральными перечнями учебников, в том числе, принадлежащих к разным системам учебников и (или) составляющих отдельные завершенные предметные линии, относится к компетенции образовательного учреждения;
 
  
2) Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования обеспечивают возможность упорядоченного выбора завершенных предметных линий учебников на единой технологической и дидактической основе. В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход (пункт 7 приложения к Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241».
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Из заключения Российской академии образования № 01-255/5/5 от 14.07.2006 г.
  
 
  
«Российская академия образования отмечает, что авторскому коллективу Ассоциации “Школа 2000…” удалось создать современную образовательную систему для массовой школы, которая полностью соответствует государственной политике и направлениям модернизации российского образования и эффективно реализует современные идеи восстановления единства образовательного пространства на этапе его перехода к деятельностной парадигме образования, методологизации содержания образования, непрерывно и преемственно организованного от дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы, а затем и в системе среднего и высшего профессионального образования».
 
  
«Предложена на основе системно-деятельностного подхода целостная дидактическая концепция школьных учебников нового поколения. Эта концепция реализована в учебниках непрерывного курса математики для дошкольной ступени, начальной и средней школы, подготовленных, изданных и внедренных в образовательную практику. Обеспечена возможность использования данного непрерывного курса математики, реализующего деятельностный метод обучения, с широким спектром учебников федеральных перечнейбез акцентировки на комплектность на основе системы дидактических принципов и адекватной ей структуры урока, соотнесенной с различными типами урока и возрастными этапами».
  Закрыть текст и читать далее. 
 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 2181
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [10] => Array
                        (
                            [ID] => 2114
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 1642
                            [NAME] => Информационное письмо с предложением реализации ФГОС II поколения на основе образовательной системы Петерсон Л.Г.
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 13.04.2011 15:52:46
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] =>  

  
  

  
№164 от 06.04.2011. 
    

   
 
Органы управления образования
 
Учреждения системы ДПО и методических служб
 
Институты повышения квалификации и
 
переподготовки работников образования
 
Общеобразовательные учреждения
 
Информационное письмо
 
с предложением реализации ФГОС второго поколения на основе новой
 
открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон 
 
С 1 сентября 2011 года все школы России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), ориентированный на результаты образования, где развитие личности ученика на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. 
 
Новый Стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной». Поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:
 
 
  
Как учить? С помощью чего учить?
 
  
Как проверить достижение новых образовательных результатов?
 
  
Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?
 
  
Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?
 
 
Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО (ЦСДП) предлагает четкий, эффективный, апробированный многолетней практикой ответ на поставленные ФГОС вопросы на основе новой открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Заключение СЭС о здоровьесберегающем характере от 30.07.2001 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2007, Заключения РАО и РАН 2010 года). 
 
 
    

   
  
  
Преимущества системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон
  
 
  
Системно-деятельностный подход Л.Г. Петерсон использует самые последние достижения российской методологической школы (Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.), что позволяет решить ряд актуальных управленческих задач:
 
  
1) системность, достаточная полнотаи эффективность формирования УУД и умения учиться в целом (обеспечивает высокое качество и системность реализации ФГОС);
 
  
2) упрощение языка описания нового метода организации учебной деятельности детей без снижения уровня его теоретического обоснования (делает метод доступным для учителей);
 
  
2) технологичность достижения результатов ФГОС (позволяет построить в регионе эффективную систему подготовки учителей к реализации деятельностного метода без искажений);
 
  
3) критериальность оценки качества обучения с точки зрения новых целей ФГОС (открывает путь к созданию объективных измерителей качества реализации ФГОС);
 
  
5) синтез не конфликтующих между собой идей из новых концепций развивающего образования (П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов и др.) с позиций преемственности с традиционной школой (обеспечивает поэтапный переход к новому способу обучения по индивидуальной траектории саморазвития и открывает путь к построению единого образовательного пространства школы, региона на системно-деятельностной основе).
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 


  
  
Как учить? В чем новизна подхода?
  
 
  
Построена методологически обоснованная структура учебной деятельности, установлены условия организации непрерывного образовательного процесса деятельностного типа, обеспечивающего сохранение и поддержку здоровья детей. На этой основе предложен новый педагогический инструмент – дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон (ДСДМ «Школа 2000…»).
 
  
ВПЕРВЫЕ! 
 
  
— Учащиеся не просто выполняют некоторые универсальные учебные действия (УУД) в отдельных заданиях, а на каждом уроке выполняют весь комплекс УУД, предусмотренных ФГОС.
 
  
— Одновременно организуется системное освоение учащимися общих способов УУД в рамках надпредметного курса «Мир деятельности», а затем их сознательное применение, самоконтроль и коррекция в ходе предметных уроков.
 
  
Этим обеспечивается ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО И СИСТЕМНОСТЬ реализации ФГОС на уроках разных типов и во внеурочной деятельности (независимо от предметного содержания) 
 
  

  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
С помощью чего учить?
  
 
  
В настоящее время дидактическая система Л.Г. Петерсон во всей полноте реализована в авторском непрерывном курсе математики «Учусь учиться» (ДОУ – начальная школа – средняя школа). Открытый характер предложенного системно-деятельностного подхода позволяет использовать данный курс математики в различных вариантах (Приложение 1):
 
  
1) Система учебников «Перспектива», где дидактическая система Л.Г. Петерсон принята в качестве методологической основы, а курс математики «Учусь учиться» – в качестве его системообразующей части;
 
  
2) Открытая система Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»), где курс математики «Учусь учиться» используется на основе авторской дидактической системы совместно с курсами по другим учебным предметам по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий федерального перечня, независимо от вхождения в ту или иную систему учебников. 
 
  
Нормативной базой открытой системы Л.Г. Петерсон являются Закон РФ «Об образовании» (ст. 32), Заключение РАО от 14.07.2007 года, Письмо Министерства образования и науки РФ от 15.03.2011 года, Письмо Комитета по образованию Государственной Думы Федерального собрания РФ от 23.03.2011 года о выборе учебников (Приложение 2).
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Как проверить соответствие результатов поставленным целям?
  
 
  
Предлагаем систему комплексного мониторинга:1) мониторинг ЗУН на основе ИКТ, что позволяет выявить проблемы каждого ребенка и построить индивидуальную траекторию его развития; 2) мониторинг психического развития ребенка и достижения личностных результатов; 3) мониторинг универсальных учебных действий.
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Стратегия перехода к реализации ФГОС (школа, город, регион)
  
 
  
Миссия Центра СДП «Школа 2000…»: передать педагогам эффективные инструменты 
 
  
саморазвития личности, чтобы они могли развивать себя и своих детей
 
  
Предлагаемая стратегия достижения требуемых результатов ФГОС состоит из 5 этапов:
 
  
Этап 1. Подготовка специалистов к реализации ДСДМ Л.Г. Петерсон.
 
  
Этап 2. Разработка ООП школы и рабочих программ учителей.
 
  
Этап 3. Внедрение ДСДМ в практику работы (школы, школ города, региона).
 
  
Этап 4. Построение образовательного пространства деятельностного типа (в школе, городе, регионе).
 
  
Этап 5. Применение на практике новых измерителей для диагностики и контроля уровней освоения учащимися универсальных учебных действий и умения учиться в целом.
 
  
 
  Закрыть текст и читать далее. 
 


  
  
Чем Центр СДП «Школа 2000…» может быть полезен для Вас?
  
 
  

 
  
На этапе 1
 
  

 
  
Многоуровневая система курсовой подготовки к реализации ФГОС различных категорий работников образования:
 
  
1. Авторские курсы в АПК и ППРО и МИОО (Москва) для учителей начальной и средней школы, воспитателей, директоров и заместителей директоров школ и ДОУ, психологов, методистов, преподавателей педколледжей и педвузов (Приложение 3). 
 
  
2. Выездные курсы в регионы (базового и технологического уровня).
 
  
3. Дистанционные курсы подготовки учителей начальной школы и учителей математики средней школы к работе по программе математики «Учусь учиться» (базовый уровень).
 
  

 
  
На этапе 2
 
  

 
  
Научно-методическая литература, которая поможет учителям, школам, методическим службам разработать программы перехода к ФГОС (Приложение 4), в том числе: 
 
  
1. Л.Г. Петерсон Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» – М., 2007.
 
  
2. Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…» / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2007.
 
  
4. Л.А. Аверкиева, Т.В. Текнеджян. Разработка ООП школы при переходе к ФГОС по ДСДМ «Школа 2000...»: программадуховно-нравственного развития и воспитания, программа формирования УУД, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / Под ред. Петерсон Л.Г. – М., 2011.
 
  
5. Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева. Надпредметный курс «Мир деятельности». – М., 2011.
 
  
6. Л.Г. Петерсон. Математика: Рабочие программы, 1—6 классы – М. 2011.
 
  

 
  
На этапе 3
 
  

 
  
1. Информационные конференции в Москве и регионах, веб-конференциии веб-семинары.
 
  
2. Круглые столы, практические семинары с демонстрацией и обсуждением открытых уроков, мастер-классы, презентации опыта работы, консультации, информационная поддержка на сайте ЦСДП «Школа 2000…»: www.sch2000.ru.
 
  
3. Стажировки, патронат.
 
  

 
  
На этапе 4
 
  

 
  
1. Модель построения образовательного пространства школы на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
2. Модель построения образовательного пространства региона на деятельностной основе при переходе к ФГОС: этапы работы, задачи каждого этапа, результаты и способы их достижения, примерные планы работы, методическое обеспечение.
 
  
3. Подготовка тьюторов обучающих команд для трансляции ДСДМ и методического сопровождения учителей, осваивающих деятельностный метод обучения (школа, регион). 
 
  
4. Обмен ссылками на сайты (на сайте ЦСДП «Школа 2000…» размещается ссылка на сайт вашего учреждения, а на сайте вашего учреждения – ссылка на сайт ЦСДП «Школа 2000…»).
 
  

 
  
На этапе 5
 
  

 
  
1. Диагностический инструментарий, соответствующий требованиями ФГОС. 
 
  
2. Организация во всех регионах России экспериментальной работы по апробации образцов заданий для диагностики и контроля уровней освоения УУД и умения учиться (для классов, работающих по курсу математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон и надпредметному курсу «Мир деятельности»).
  Закрыть текст и читать далее. 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

 
 
Мы предлагаем Вам скачать презентацию с более подробной информацией о ЦСДП «Школа 2000…» 
  

 
 

 
(Для того, что бы скачать файл, нажмите правой кнопкой мыши на ссылку, и выберите в меню пункт "Сохранить объект как...")
 
 
  

 
  
 
 
 Если Вы разделяете наши убеждения и принимаете предложенную стратегию, то для создания индивидуальной программы сотрудничества предлагаем заполнить анкету обратной связи
 
 

  
      

     
 
Приложения:
 
 
  

    
Письмо «Об использовании учебников математики Л.Г. Петерсон»;
  
    
Нормативная база выбора учебников (Закон РФ «Об образовании», Заключение РАО, Письмо Минобрнауки РФ, Письмо Госдумы РФ);
  
    
Расписание курсовой подготовки ЦСДП «Школа 2000…», май–июнь 2011;
  
    
Список основной учебно-методической литературы ЦСДП «Школа 2000…»;
  
    
Анкета обратной связи.
  
    
 
 
      

     
 
Наши контакты


      

      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, д.п.н., профессор, лауреат Премии Президента РФ в области образования 
    

   
 
Людмила Георгиевна Петерсон
 
 
 
 
 
 
 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => html
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 500
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 2114
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                    [11] => Array
                        (
                            [ID] => 9800
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 35
                            [NAME] => «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761)»
                            [ACTIVE_FROM] => 
                            [TIMESTAMP_X] => 21.08.2014 16:27:33
                            [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
                            [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
                            [DETAIL_TEXT] => 
                            [DETAIL_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_TEXT] => 
                            [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
                            [PREVIEW_PICTURE] => 
                            [LANG_DIR] => /
                            [SORT] => 600
                            [CODE] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 9800
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [LID] => s1
                        )

                )

            [arReplacedAliases] => 
            [arResultAdd] => 
            [bNavStart] => 1
            [bShowAll] => 1
            [NavNum] => 1
            [NavPageCount] => 1
            [NavPageNomer] => 1
            [NavPageSize] => 20
            [NavShowAll] => 
            [NavRecordCount] => 12
            [bFirstPrintNav] => 1
            [PAGEN] => 1
            [SIZEN] => 20
            [SESS_SIZEN] => 
            [SESS_ALL] => 
            [SESS_PAGEN] => 
            [add_anchor] => 
            [bPostNavigation] => 
            [bFromArray] => 
            [bFromLimited] => 1
            [sSessInitAdd] => 
            [nPageWindow] => 5
            [nSelectedCount] => 12
            [arGetNextCache] => Array
                (
                    [ID] => 
                    [IBLOCK_ID] => 
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 
                    [NAME] => 
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 
                    [DETAIL_PAGE_URL] => 
                    [LIST_PAGE_URL] => 
                    [DETAIL_TEXT] => 1
                    [DETAIL_TEXT_TYPE] => 
                    [PREVIEW_TEXT] => 1
                    [PREVIEW_TEXT_TYPE] => 
                    [PREVIEW_PICTURE] => 
                    [LANG_DIR] => 
                    [SORT] => 
                    [CODE] => 
                    [EXTERNAL_ID] => 
                    [IBLOCK_TYPE_ID] => 
                    [IBLOCK_CODE] => 
                    [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                    [LID] => 
                )

            [bDescPageNumbering] => 
            [arUserFields] => 
            [usedUserFields] => 
            [SqlTraceIndex] => 
            [DB] => CDatabase Object
                (
                    [version] => 
                    [escL] => `
                    [escR] => `
                    [alias_length] => 256
                    [DBName] => peterson23_sch20
                    [DBHost] => localhost
                    [DBLogin] => peterson23_sch20
                    [DBPassword] => N7eqbi7AkRQPK9is
                    [bConnected] => 1
                    [db_Conn] => Resource id #2
                    [debug] => 
                    [DebugToFile] => 
                    [ShowSqlStat] => 
                    [db_Error] => 
                    [db_ErrorSQL] => 
                    [result] => 
                    [type] => MYSQL
                    [column_cache] => Array
                        (
                        )

                    [bModuleConnection] => 
                    [bNodeConnection] => 
                    [node_id] => 
                    [obSlave] => 
                    [cntQuery] => 0
                    [timeQuery] => 0
                    [arQueryDebug] => Array
                        (
                        )

                    [sqlTracker] => 
                )

            [NavRecordCountChangeDisable] => 
            [is_filtered] => 
            [nStartPage] => 1
            [nEndPage] => 1
            [resultObject] => 
        )

    [NAV_PARAM] => Array
        (
        )

)