ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022. Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/
15.10.2012 Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
Представляем Вашему вниманию учебное пособие для формирования вычислительного навыка у учащихся 1 – 4 классов. Данное пособие может использоваться как на уроках математики, так и для индивидуальной работы дома.
10.10.2012 Новые материалы на нашем сайте
Предлагаем Вам ознакомиться с новыми материалами, которые опубликованы на нашем сайте.
- Библиотека для работников образования
- Методическая копилка начальной школы
- Консультации для воспитателей
- Вопросы и ответы
08.10.2012 Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
05.10.2012 Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
01.10.2012 На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
Учебная программа по математике Л. Г. ПЕТЕРСОН вызывает много противоречивых мнений. Именно поэтому автор программы и учительница, которая работает по этой методике уже не первый год, стали гостьями «Маминой школы». Но по какой бы методике ни учился ваш ребенок, он должен развивать зрительную память, и в этом ему поможет игра «МЧС».
Array
(
[ID] => 1
[~ID] => 1
[TIMESTAMP_X] => 24.11.2017 12:18:59
[~TIMESTAMP_X] => 24.11.2017 12:18:59
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[LID] => s1
[~LID] => s1
[CODE] => news
[~CODE] => news
[NAME] => Новости
[~NAME] => Новости
[ACTIVE] => Y
[~ACTIVE] => Y
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[~LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[~DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/
[~SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/
[PICTURE] =>
[~PICTURE] =>
[DESCRIPTION] =>
[~DESCRIPTION] =>
[DESCRIPTION_TYPE] => text
[~DESCRIPTION_TYPE] => text
[RSS_TTL] => 24
[~RSS_TTL] => 24
[RSS_ACTIVE] => Y
[~RSS_ACTIVE] => Y
[RSS_FILE_ACTIVE] => N
[~RSS_FILE_ACTIVE] => N
[RSS_FILE_LIMIT] =>
[~RSS_FILE_LIMIT] =>
[RSS_FILE_DAYS] =>
[~RSS_FILE_DAYS] =>
[RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
[~RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
[XML_ID] =>
[~XML_ID] =>
[TMP_ID] => 615ea88b39d239b12409281827b27d0a
[~TMP_ID] => 615ea88b39d239b12409281827b27d0a
[INDEX_ELEMENT] => Y
[~INDEX_ELEMENT] => Y
[INDEX_SECTION] => Y
[~INDEX_SECTION] => Y
[WORKFLOW] => N
[~WORKFLOW] => N
[SECTION_CHOOSER] => L
[~SECTION_CHOOSER] => L
[VERSION] => 1
[~VERSION] => 1
[LAST_CONV_ELEMENT] => 0
[~LAST_CONV_ELEMENT] => 0
[EDIT_FILE_BEFORE] =>
[~EDIT_FILE_BEFORE] =>
[EDIT_FILE_AFTER] =>
[~EDIT_FILE_AFTER] =>
[SECTIONS_NAME] => Разделы
[~SECTIONS_NAME] => Разделы
[SECTION_NAME] => Раздел
[~SECTION_NAME] => Раздел
[ELEMENTS_NAME] => Элементы
[~ELEMENTS_NAME] => Элементы
[ELEMENT_NAME] => Элемент
[~ELEMENT_NAME] => Элемент
[BIZPROC] => N
[~BIZPROC] => N
[LIST_MODE] =>
[~LIST_MODE] =>
[SOCNET_GROUP_ID] =>
[~SOCNET_GROUP_ID] =>
[RIGHTS_MODE] => S
[~RIGHTS_MODE] => S
[SECTION_PROPERTY] =>
[~SECTION_PROPERTY] =>
[PROPERTY_INDEX] =>
[~PROPERTY_INDEX] =>
[CANONICAL_PAGE_URL] =>
[~CANONICAL_PAGE_URL] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~EXTERNAL_ID] =>
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
[~SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
[USER_HAVE_ACCESS] => 1
[SECTION] =>
[ITEMS] => Array
(
[0] => Array
(
[ID] => 6708
[~ID] => 6708
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
[~NAME] => Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
[ACTIVE_FROM] => 15.10.2012 00:15:44
[~ACTIVE_FROM] => 15.10.2012 00:15:44
[TIMESTAMP_X] => 19.10.2012 01:22:45
[~TIMESTAMP_X] => 19.10.2012 01:22:45
[DETAIL_PAGE_URL] => 6708/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6708/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Данное учебное пособие предлагает систему работы по отработке вычислительных навыков у учащихся 1 – 4 классов. Одновременно оно ориентировано на развитие у детей внимания, памяти, речи, мыслительных операций.
Учебное пособие направлено на решение проблемы системного, удобного в использовании, результативного, не утомительного для детей тренинга вычислительных навыков по всем темам курса математики 1 – 4 классов. Оно предназначено, в первую очередь, для детей, обучающихся по курсу математики «Учусь учиться» для начальной школы Л.Г. Петерсон, но может быть использовано при работе по любой другой программе. Его можно рекомендовать и родителям для индивидуальной работы с детьми.
Пособие состоит из 44 таблиц для тренинга изученных приемов вычислений (по 12 таблиц для 1 и 2 классов, и по 10 таблиц для 3 и 4 классов соответственно). Каждая таблица имеет определенную тему и представляет собой ряд пронумерованных карточек с заданиями. Способы работы с ними описаны в методических рекомендациях к пособию.
Данное пособие предназначено для индивидуального использования каждым учащимся, однако с его помощью можно организовать различные формы деятельности детей (фронтальную, групповую, парную работу, соревнования и эстафеты и др.).
Учебное пособие «Радуга» может использоваться во всех типах школ.
Цена : 160.00 руб
[~DETAIL_TEXT] =>
Данное учебное пособие предлагает систему работы по отработке вычислительных навыков у учащихся 1 – 4 классов. Одновременно оно ориентировано на развитие у детей внимания, памяти, речи, мыслительных операций.
Учебное пособие направлено на решение проблемы системного, удобного в использовании, результативного, не утомительного для детей тренинга вычислительных навыков по всем темам курса математики 1 – 4 классов. Оно предназначено, в первую очередь, для детей, обучающихся по курсу математики «Учусь учиться» для начальной школы Л.Г. Петерсон, но может быть использовано при работе по любой другой программе. Его можно рекомендовать и родителям для индивидуальной работы с детьми.
Пособие состоит из 44 таблиц для тренинга изученных приемов вычислений (по 12 таблиц для 1 и 2 классов, и по 10 таблиц для 3 и 4 классов соответственно). Каждая таблица имеет определенную тему и представляет собой ряд пронумерованных карточек с заданиями. Способы работы с ними описаны в методических рекомендациях к пособию.
Данное пособие предназначено для индивидуального использования каждым учащимся, однако с его помощью можно организовать различные формы деятельности детей (фронтальную, групповую, парную работу, соревнования и эстафеты и др.).
Учебное пособие «Радуга» может использоваться во всех типах школ.
Цена : 160.00 руб
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Представляем Вашему вниманию учебное пособие для формирования вычислительного навыка у учащихся 1 – 4 классов. Данное пособие может использоваться как на уроках математики, так и для индивидуальной работы дома.
[~PREVIEW_TEXT] => Представляем Вашему вниманию учебное пособие для формирования вычислительного навыка у учащихся 1 – 4 классов. Данное пособие может использоваться как на уроках математики, так и для индивидуальной работы дома.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3891
[TIMESTAMP_X] => 16.10.2012 00:16:57
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 72
[WIDTH] => 50
[FILE_SIZE] => 2199
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/761
[FILE_NAME] => papki_2012_165-235-85-front-01.jpg
[ORIGINAL_NAME] => Papki_2012_165-235-85-Front-01.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/761/papki_2012_165-235-85-front-01.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/761/papki_2012_165-235-85-front-01.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/761/papki_2012_165-235-85-front-01.jpg
[ALT] => Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
[TITLE] => Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3891
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6708
[~EXTERNAL_ID] => 6708
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 15.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[1] => Array
(
[ID] => 6687
[~ID] => 6687
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 1811
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 1811
[NAME] => Новые материалы на нашем сайте
[~NAME] => Новые материалы на нашем сайте
[ACTIVE_FROM] => 10.10.2012 02:16:29
[~ACTIVE_FROM] => 10.10.2012 02:16:29
[TIMESTAMP_X] => 10.10.2012 02:48:46
[~TIMESTAMP_X] => 10.10.2012 02:48:46
[DETAIL_PAGE_URL] => 6687/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6687/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Предлагаем Вам ознакомиться с новыми материалами, которые опубликованы на нашем сайте.
- Библиотека для работников образования
- Методическая копилка начальной школы
- Консультации для воспитателей
- Вопросы и ответы
[~PREVIEW_TEXT] => Предлагаем Вам ознакомиться с новыми материалами, которые опубликованы на нашем сайте.
- Библиотека для работников образования
- Методическая копилка начальной школы
- Консультации для воспитателей
- Вопросы и ответы
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3888
[TIMESTAMP_X] => 10.10.2012 02:48:46
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 48
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 6540
[CONTENT_TYPE] => image/png
[SUBDIR] => iblock/61a
[FILE_NAME] => new.png
[ORIGINAL_NAME] => new.png
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/61a/new.png
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/61a/new.png
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/61a/new.png
[ALT] => Новые материалы на нашем сайте
[TITLE] => Новые материалы на нашем сайте
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3888
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6687
[~EXTERNAL_ID] => 6687
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 10.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[2] => Array
(
[ID] => 6679
[~ID] => 6679
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Профильный комитет Совфеда одобрил законопроект об образовании в РФ
[~NAME] => Профильный комитет Совфеда одобрил законопроект об образовании в РФ
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:48:40
[~ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:48:40
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => 6679/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6679/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
Документ внесен в Госдуму и перед первым чтением направлен в верхнюю палату.
По словам председателя комитета Зинаиды Драгункиной, проект закона сохраняет базовые принципы и подходы к образованию, закрепленные действующим законодательством, и оправдавшие себя на практике. В законопроекте, сказала она, большинство этих положений получило дополнительную детализацию.
Принявший участие в заседании комитета замминистра образования и науки Игорь Реморенко отметил, что законопроект дает учащимся право выбирать любую форму обучения, что свидетельствует, по его мнению, об открытости образовательного пространства.
Драгункина подчеркнула, что действующий закон об образовании выполнил важную социальную функцию, в том числе защитил и обеспечил работоспособность отечественной системы образования. "Однако большой объем ведомственных нормативно-правовых актов показал недостаточность законодательных механизмов в этой области", - сказала сенатор.
В расширенном заседании комитета Совфеда принял участие глава думской фракции КПРФ Геннадий Зюганов, представивший проект альтернативного закона - "О народном образовании". Он предложил внести оба законопроекта на рассмотрение в Госдуму. В свою очередь, Драгункина предложила сблизить позиции двух рассмотренных комитетом законопроектов.
Законопроект "Об образовании в Российской Федерации", подготовленный министерством образования и науки, заменит два базовых закона - "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", которые были приняты в 1992 и 1996 годах соответственно. Работа над проектом закона началась еще в 2009 году. Первая рабочая версия была размещена на сайте Минобрнауки России еще в мае 2010 года и вызвала большой интерес как у профессионального сообщества, так и у рядовых граждан, которые представили значительное число замечаний и предложений к тексту. Большое количество предложений поступило также по результатам слушаний в Госдуме, Совете Федерации и Общественной палате РФ.
Госдума может рассмотреть в первом чтении проект закона "Об образовании" 16 октября.
ria.ru
[~DETAIL_TEXT] =>
Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
Документ внесен в Госдуму и перед первым чтением направлен в верхнюю палату.
По словам председателя комитета Зинаиды Драгункиной, проект закона сохраняет базовые принципы и подходы к образованию, закрепленные действующим законодательством, и оправдавшие себя на практике. В законопроекте, сказала она, большинство этих положений получило дополнительную детализацию.
Принявший участие в заседании комитета замминистра образования и науки Игорь Реморенко отметил, что законопроект дает учащимся право выбирать любую форму обучения, что свидетельствует, по его мнению, об открытости образовательного пространства.
Драгункина подчеркнула, что действующий закон об образовании выполнил важную социальную функцию, в том числе защитил и обеспечил работоспособность отечественной системы образования. "Однако большой объем ведомственных нормативно-правовых актов показал недостаточность законодательных механизмов в этой области", - сказала сенатор.
В расширенном заседании комитета Совфеда принял участие глава думской фракции КПРФ Геннадий Зюганов, представивший проект альтернативного закона - "О народном образовании". Он предложил внести оба законопроекта на рассмотрение в Госдуму. В свою очередь, Драгункина предложила сблизить позиции двух рассмотренных комитетом законопроектов.
Законопроект "Об образовании в Российской Федерации", подготовленный министерством образования и науки, заменит два базовых закона - "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", которые были приняты в 1992 и 1996 годах соответственно. Работа над проектом закона началась еще в 2009 году. Первая рабочая версия была размещена на сайте Минобрнауки России еще в мае 2010 года и вызвала большой интерес как у профессионального сообщества, так и у рядовых граждан, которые представили значительное число замечаний и предложений к тексту. Большое количество предложений поступило также по результатам слушаний в Госдуме, Совете Федерации и Общественной палате РФ.
Госдума может рассмотреть в первом чтении проект закона "Об образовании" 16 октября.
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
[~PREVIEW_TEXT] => Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3884
[TIMESTAMP_X] => 08.10.2012 21:50:25
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 70
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 1814
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/f4c
[FILE_NAME] => edu-law.jpg
[ORIGINAL_NAME] => edu-law.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/f4c/edu-law.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/f4c/edu-law.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/f4c/edu-law.jpg
[ALT] => Профильный комитет Совфеда одобрил законопроект об образовании в РФ
[TITLE] => Профильный комитет Совфеда одобрил законопроект об образовании в РФ
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3884
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6679
[~EXTERNAL_ID] => 6679
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 08.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[3] => Array
(
[ID] => 6678
[~ID] => 6678
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Минобрнауки хочет навести порядок с названиями "школа" и "лицей"
[~NAME] => Минобрнауки хочет навести порядок с названиями "школа" и "лицей"
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:45:52
[~ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:45:52
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => 6678/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6678/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
Во время общения Путина с финалистами конкурса "Учитель города России - 2012" один из участников встречи спросил президента, действительно ли предполагается убрать статусность учебных заведений, приравняв школы, гимназии и лицеи, и выразил обеспокоенность, как будет рассчитываться зарплата учителей.
"У нас много готовится нововведений в самых разных областях нашей жизнедеятельности... Для меня пока ничего этого не доходило. Давайте мы министерство спросим образования. Люди волнуются", - сказал Путин.
Глава Минобрнауки пояснил, что в новом проекте закона об образовании действительно предусматриваются некоторые изменения в типологии. "Сегодня есть очень много разных видов и типов образовательных учреждений, и люди очень часто не понимают, почему одно из них называется гимназия, а другое - школа, хотя в школе обучение ничуть не хуже", - сказал он.
"Поэтому вот в этом мы наведем порядок, но заработная плата учителя должна, естественно, зависеть от результатов и качества его работы, вне зависимости от того, работает он в гимназии, школе, лицее и т.д.", - добавил Ливанов.
ria.ru
[~DETAIL_TEXT] =>
Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
Во время общения Путина с финалистами конкурса "Учитель города России - 2012" один из участников встречи спросил президента, действительно ли предполагается убрать статусность учебных заведений, приравняв школы, гимназии и лицеи, и выразил обеспокоенность, как будет рассчитываться зарплата учителей.
"У нас много готовится нововведений в самых разных областях нашей жизнедеятельности... Для меня пока ничего этого не доходило. Давайте мы министерство спросим образования. Люди волнуются", - сказал Путин.
Глава Минобрнауки пояснил, что в новом проекте закона об образовании действительно предусматриваются некоторые изменения в типологии. "Сегодня есть очень много разных видов и типов образовательных учреждений, и люди очень часто не понимают, почему одно из них называется гимназия, а другое - школа, хотя в школе обучение ничуть не хуже", - сказал он.
"Поэтому вот в этом мы наведем порядок, но заработная плата учителя должна, естественно, зависеть от результатов и качества его работы, вне зависимости от того, работает он в гимназии, школе, лицее и т.д.", - добавил Ливанов.
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
[~PREVIEW_TEXT] => Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3882
[TIMESTAMP_X] => 08.10.2012 21:48:34
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 72
[WIDTH] => 47
[FILE_SIZE] => 1469
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/4f0
[FILE_NAME] => s640x480.jpg
[ORIGINAL_NAME] => s640x480.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/4f0/s640x480.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/4f0/s640x480.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/4f0/s640x480.jpg
[ALT] => Минобрнауки хочет навести порядок с названиями "школа" и "лицей"
[TITLE] => Минобрнауки хочет навести порядок с названиями "школа" и "лицей"
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3882
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6678
[~EXTERNAL_ID] => 6678
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 08.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[4] => Array
(
[ID] => 6677
[~ID] => 6677
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
[~NAME] => Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:41:39
[~ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:41:39
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => 6677/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6677/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
- Николай Викторович, один из выводов мониторинга - сайты школ, как правило, неудобны и бесполезны для целевой аудитории, родителей и учеников. В чем причины, на ваш взгляд?
- Главная проблема в том, что в школах не хватает необходимых кадров - сотрудников, способных грамотно выстроить архитектуру, создать удобный дизайн сайта, правильно его наполнить. В результате сайты школ превращаются в визитные карточки. Анализируя сайты других участников рейтинга, мы видели, что очень немногие смогли понять истинное предназначение школьного сайта. Результат известен - отсутствие интереса пользователей.
А у нас грамотные сотрудники есть. Сайт школы создал Виктор Дирксен - педагог-организатор, старший вожатый, он сейчас является его администратором, а Светлана Набига, учитель английского и французского языка, занимается модерированием, пишет статьи о школьных мероприятиях.
- Многие школьные сайты разрабатываются и поддерживаются старшеклассниками. Это нормальная практика?
- У нас к разработке сайта ученики не привлекались, но они участвуют в его наполнении. В этом году мы открыли еженедельную колонку, где они под эгидой Совета старшеклассников пишут свои впечатления о школьной жизни. Фото и видео для сайта тоже делают дети.
- Что нужно для создания успешных сайтов, помимо кадров?
- Весь коллектив школы должен понимать простую истину: если тебя нет в интернете - тебя вообще нет! Поэтому нужно представлять максимум информации, полезной для учеников и родителей, наполнять сайт мультимедийным контентом, чтобы там было интересно. Через сайт нужно давать родителям возможность участвовать в жизни их ребенка. Например, на нашем портале транслируются вебинары и открытые уроки - родители могут в них участвовать через Интернет, задавая вопросы учителю и ученикам.
Сайт должен не просто быть насыщенным информацией, но и обновляться ежедневно, отображая школьную жизнь в полном объеме. У нас есть и дополнительные дочерние сайты, посвященные проектам школы, - «Безопасное колесо», LEGO-фестивали, театральная студия. Сайтов, которые могут похвастаться такой насыщенностью, действительно, очень мало.
- Одна из претензий к школьным сайтам - что там размещают официальные документы, которые не читают родители и тем более дети. Они и у вас есть в отдельной колонке.
- Очень часто бывает, что родители мало интересуются внутренней жизнью школы. Но у нас, судя по статистике посещений страниц портала, родители читают школьные документы. На вопрос «какова цель посещения школьного сайта?» 1/6 опрошенных родителей и учеников ответили: «Получить официальную информацию». Устав школы, лицензия, свидетельство об аккредитации, программа развития - все это должно быть.
Конечно, для родителей очень важно вовремя получать информацию о результатах учебы своих детей - поэтому мы размещаем на сайте журнал успеваемости, это тоже способ привлечь внимание родителей к жизни их детей в школе.
Что касается учеников, то наш сайт в большей степени интересен детям с 8 по 11 класс, хотя мы его наполняем в расчете на все возраста.
Вообще пользователи очень довольны нашим сайтом - отзывы, которые стали появляться в разделе «Гостевая книга», нас приятно удивили.
- На вашем сайте много информации об истории и традициях школы, но почти нет информации о выпускниках - только перечень медалистов. Почему?
- Наш сайт относительно молодой - ему всего один год. И как раз на ближайшей встрече выпускников мы собираемся провести анкетирование и собрать максимальную информацию о том, в каких вузах они учились, куда устроились на работу и т.д. Эта информация будет систематизирована по годам и опубликована на сайте - естественно, с разрешения выпускников.
- Нужны ли, на ваш взгляд, единые требования к наполнению школьных сайтов?
- Да, такие требования необходимы - обязательный набор функций должен быть непременно, например как у сети круглосуточных аптек. Но в погоне за стандартизацией не должна уйти индивидуальность школьного сайта, ведь каждая школа - это живой организм, не похожий на другие, у каждой свои проблемы, свои радости.
- Планируется создание общероссийского рейтинга всех сайтов школ. Какие критерии, на ваш взгляд, необходимы для объективной оценки?
- Нужно, с одной стороны, разработать стандартный набор критериев - например, по содержанию: должны быть размещены официальные документы, расписание уроков, информация о дополнительном образовании и проч. Но в то же время важно оценивать индивидуальность каждого сайта - его отличия от всех остальных. Еще один фактор - посещаемость: у хорошего сайта должна быть большая аудитория.
Материал подготовила Наталья Мильчакова (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости
[~DETAIL_TEXT] =>
Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
- Николай Викторович, один из выводов мониторинга - сайты школ, как правило, неудобны и бесполезны для целевой аудитории, родителей и учеников. В чем причины, на ваш взгляд?
- Главная проблема в том, что в школах не хватает необходимых кадров - сотрудников, способных грамотно выстроить архитектуру, создать удобный дизайн сайта, правильно его наполнить. В результате сайты школ превращаются в визитные карточки. Анализируя сайты других участников рейтинга, мы видели, что очень немногие смогли понять истинное предназначение школьного сайта. Результат известен - отсутствие интереса пользователей.
А у нас грамотные сотрудники есть. Сайт школы создал Виктор Дирксен - педагог-организатор, старший вожатый, он сейчас является его администратором, а Светлана Набига, учитель английского и французского языка, занимается модерированием, пишет статьи о школьных мероприятиях.
- Многие школьные сайты разрабатываются и поддерживаются старшеклассниками. Это нормальная практика?
- У нас к разработке сайта ученики не привлекались, но они участвуют в его наполнении. В этом году мы открыли еженедельную колонку, где они под эгидой Совета старшеклассников пишут свои впечатления о школьной жизни. Фото и видео для сайта тоже делают дети.
- Что нужно для создания успешных сайтов, помимо кадров?
- Весь коллектив школы должен понимать простую истину: если тебя нет в интернете - тебя вообще нет! Поэтому нужно представлять максимум информации, полезной для учеников и родителей, наполнять сайт мультимедийным контентом, чтобы там было интересно. Через сайт нужно давать родителям возможность участвовать в жизни их ребенка. Например, на нашем портале транслируются вебинары и открытые уроки - родители могут в них участвовать через Интернет, задавая вопросы учителю и ученикам.
Сайт должен не просто быть насыщенным информацией, но и обновляться ежедневно, отображая школьную жизнь в полном объеме. У нас есть и дополнительные дочерние сайты, посвященные проектам школы, - «Безопасное колесо», LEGO-фестивали, театральная студия. Сайтов, которые могут похвастаться такой насыщенностью, действительно, очень мало.
- Одна из претензий к школьным сайтам - что там размещают официальные документы, которые не читают родители и тем более дети. Они и у вас есть в отдельной колонке.
- Очень часто бывает, что родители мало интересуются внутренней жизнью школы. Но у нас, судя по статистике посещений страниц портала, родители читают школьные документы. На вопрос «какова цель посещения школьного сайта?» 1/6 опрошенных родителей и учеников ответили: «Получить официальную информацию». Устав школы, лицензия, свидетельство об аккредитации, программа развития - все это должно быть.
Конечно, для родителей очень важно вовремя получать информацию о результатах учебы своих детей - поэтому мы размещаем на сайте журнал успеваемости, это тоже способ привлечь внимание родителей к жизни их детей в школе.
Что касается учеников, то наш сайт в большей степени интересен детям с 8 по 11 класс, хотя мы его наполняем в расчете на все возраста.
Вообще пользователи очень довольны нашим сайтом - отзывы, которые стали появляться в разделе «Гостевая книга», нас приятно удивили.
- На вашем сайте много информации об истории и традициях школы, но почти нет информации о выпускниках - только перечень медалистов. Почему?
- Наш сайт относительно молодой - ему всего один год. И как раз на ближайшей встрече выпускников мы собираемся провести анкетирование и собрать максимальную информацию о том, в каких вузах они учились, куда устроились на работу и т.д. Эта информация будет систематизирована по годам и опубликована на сайте - естественно, с разрешения выпускников.
- Нужны ли, на ваш взгляд, единые требования к наполнению школьных сайтов?
- Да, такие требования необходимы - обязательный набор функций должен быть непременно, например как у сети круглосуточных аптек. Но в погоне за стандартизацией не должна уйти индивидуальность школьного сайта, ведь каждая школа - это живой организм, не похожий на другие, у каждой свои проблемы, свои радости.
- Планируется создание общероссийского рейтинга всех сайтов школ. Какие критерии, на ваш взгляд, необходимы для объективной оценки?
- Нужно, с одной стороны, разработать стандартный набор критериев - например, по содержанию: должны быть размещены официальные документы, расписание уроков, информация о дополнительном образовании и проч. Но в то же время важно оценивать индивидуальность каждого сайта - его отличия от всех остальных. Еще один фактор - посещаемость: у хорошего сайта должна быть большая аудитория.
Материал подготовила Наталья Мильчакова (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
[~PREVIEW_TEXT] => Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3880
[TIMESTAMP_X] => 08.10.2012 21:42:39
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 40
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 1505
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/bb6
[FILE_NAME] => 753342795.jpg
[ORIGINAL_NAME] => 753342795.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/bb6/753342795.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/bb6/753342795.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/bb6/753342795.jpg
[ALT] => Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
[TITLE] => Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3880
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6677
[~EXTERNAL_ID] => 6677
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 08.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[5] => Array
(
[ID] => 6676
[~ID] => 6676
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
[~NAME] => Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
[ACTIVE_FROM] => 05.10.2012 21:39:31
[~ACTIVE_FROM] => 05.10.2012 21:39:31
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => 6676/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6676/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
Международный день учителя был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. Ранее, с 1965 по 1994 годы, в России он праздновался в первое воскресенье октября. На основании указа президента России от 3 октября 1994 года День учителя отмечается 5 октября.
«Этот праздник отмечается в нашей стране в знак глубокого уважения к созидательному и подвижническому труду педагогов. Вы учите своих воспитанников ценить знания, самостоятельно мыслить, верить в себя, формируете их гражданские качества. Именно от учителей во многом зависят мировоззрение, система ценностей и, конечно, здоровье подрастающего поколения», - говорится в поздравительной телеграмме.
В обращении Медведев отметил, что развитие в сфере образования, повышение социального и общественного статуса педагогов является приоритетным направлением политики страны.
«Современной школе нужны яркие, открытые ко всему новому и любящие свою работу профессионалы - те, кто своим личным примером воспитывает в ребёнке стремление к успеху, готовность обучаться в течение всей жизни», - считает премьер.
[~DETAIL_TEXT] =>
Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
Международный день учителя был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. Ранее, с 1965 по 1994 годы, в России он праздновался в первое воскресенье октября. На основании указа президента России от 3 октября 1994 года День учителя отмечается 5 октября.
«Этот праздник отмечается в нашей стране в знак глубокого уважения к созидательному и подвижническому труду педагогов. Вы учите своих воспитанников ценить знания, самостоятельно мыслить, верить в себя, формируете их гражданские качества. Именно от учителей во многом зависят мировоззрение, система ценностей и, конечно, здоровье подрастающего поколения», - говорится в поздравительной телеграмме.
В обращении Медведев отметил, что развитие в сфере образования, повышение социального и общественного статуса педагогов является приоритетным направлением политики страны.
«Современной школе нужны яркие, открытые ко всему новому и любящие свою работу профессионалы - те, кто своим личным примером воспитывает в ребёнке стремление к успеху, готовность обучаться в течение всей жизни», - считает премьер.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
[~PREVIEW_TEXT] => Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3878
[TIMESTAMP_X] => 08.10.2012 21:40:42
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 54
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 1829
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/433
[FILE_NAME] => .jpeg
[ORIGINAL_NAME] => .jpeg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/433/.jpeg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/433/.jpeg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/433/.jpeg
[ALT] => Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
[TITLE] => Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3878
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6676
[~EXTERNAL_ID] => 6676
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 05.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[6] => Array
(
[ID] => 6675
[~ID] => 6675
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Путин: при разработке госполитики в образовании учтут мнение учителей
[~NAME] => Путин: при разработке госполитики в образовании учтут мнение учителей
[ACTIVE_FROM] => 03.10.2012 21:36:44
[~ACTIVE_FROM] => 03.10.2012 21:36:44
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => 6675/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6675/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
"Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина", - сказал президент РФ, выступая церемонии награждения победителей конкурса "Учитель года России-2012".
Он отметил, что убежден, что именно такой подход должен определять принципы государственной политики в сфере образования. "И, конечно, выработку такой политики мы будем вести в прямом диалоге с учительским сообществом, безусловно, роль самого учителя и в жизни школы, и в организации учебного процесса будет только возрастать", - заявил Путин.
Среди приоритетных направлений развития школы глава государства назвал подготовку кадров, возможности для повышения квалификации педагогов, новые системы оплаты труда, призванные стимулировать качественную и добросовестную работу.
Задача государства, подчеркнул Путин, - создать педагогам условия труда и жизни, достойные их высокой миссии, укрепить престиж учительских профессий. "У учителей, как и у врачей, нет права на ошибку, и государство должно сделать все, чтобы педагоги могли полностью сосредоточиться на работе, имели все возможности реализовать свой потенциал, передать ученикам не только знания и навыки, но и своим примером воспитывать честное, глубокое отношение к делу", - сказал Путин.
Он отметил, что все финалисты конкурса "Учитель года" подают именно такой пример и поблагодарил их за неравнодушие и высокий профессионализм.
Имена победителей конкурса огласил ректор МГУ, председатель жюри Виктор Садовничий. В итоге лауреатами оказались учитель русского языка и литературы Вита Кириченко и учитель мировой художественной культуры Александр Демахин.
Всероссийский конкурс "Учитель Года России" проводится с 1992 года. Его учредителями являются Минобрнауки РФ, Общероссийский профсоюз образования и "Учительская газета". В конкурсе принимают участие победители региональных этапов, которые проходят в большинстве субъектов РФ.
В этом году в конкурсе принимают участие 77 человек из всех федеральных округов. Средний стаж учительской деятельности участников - 15,5 лет, средний возраст - 39 лет. Высшую квалификационную категорию имеют 47 человек. 15 участников конкурса преподают русский язык и литературу, 12 - математику, историю и обществознание - 12, иностранные языки - 11, информатику - 5, физику - 5, ОБЖ, и физическую культуру - 5, биологию - 4, географию, химию, ИЗО и МХК, а также в начальных классах - по два человека.
Победители конкурса награждаются хрустальными фигурками пеликана, оборудованием для оснащения рабочего места учителя, программным обеспечением, учебными электронными программами, литературой.
За всю историю конкурса победителями стали 4 женщины и 20 мужчин. Чаще всего абсолютными победителями становились учителя-математики (5 человек), русского языка и литературы (5 человек) и музыки (3 человека).
ria.ru
[~DETAIL_TEXT] =>
Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
"Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина", - сказал президент РФ, выступая церемонии награждения победителей конкурса "Учитель года России-2012".
Он отметил, что убежден, что именно такой подход должен определять принципы государственной политики в сфере образования. "И, конечно, выработку такой политики мы будем вести в прямом диалоге с учительским сообществом, безусловно, роль самого учителя и в жизни школы, и в организации учебного процесса будет только возрастать", - заявил Путин.
Среди приоритетных направлений развития школы глава государства назвал подготовку кадров, возможности для повышения квалификации педагогов, новые системы оплаты труда, призванные стимулировать качественную и добросовестную работу.
Задача государства, подчеркнул Путин, - создать педагогам условия труда и жизни, достойные их высокой миссии, укрепить престиж учительских профессий. "У учителей, как и у врачей, нет права на ошибку, и государство должно сделать все, чтобы педагоги могли полностью сосредоточиться на работе, имели все возможности реализовать свой потенциал, передать ученикам не только знания и навыки, но и своим примером воспитывать честное, глубокое отношение к делу", - сказал Путин.
Он отметил, что все финалисты конкурса "Учитель года" подают именно такой пример и поблагодарил их за неравнодушие и высокий профессионализм.
Имена победителей конкурса огласил ректор МГУ, председатель жюри Виктор Садовничий. В итоге лауреатами оказались учитель русского языка и литературы Вита Кириченко и учитель мировой художественной культуры Александр Демахин.
Всероссийский конкурс "Учитель Года России" проводится с 1992 года. Его учредителями являются Минобрнауки РФ, Общероссийский профсоюз образования и "Учительская газета". В конкурсе принимают участие победители региональных этапов, которые проходят в большинстве субъектов РФ.
В этом году в конкурсе принимают участие 77 человек из всех федеральных округов. Средний стаж учительской деятельности участников - 15,5 лет, средний возраст - 39 лет. Высшую квалификационную категорию имеют 47 человек. 15 участников конкурса преподают русский язык и литературу, 12 - математику, историю и обществознание - 12, иностранные языки - 11, информатику - 5, физику - 5, ОБЖ, и физическую культуру - 5, биологию - 4, географию, химию, ИЗО и МХК, а также в начальных классах - по два человека.
Победители конкурса награждаются хрустальными фигурками пеликана, оборудованием для оснащения рабочего места учителя, программным обеспечением, учебными электронными программами, литературой.
За всю историю конкурса победителями стали 4 женщины и 20 мужчин. Чаще всего абсолютными победителями становились учителя-математики (5 человек), русского языка и литературы (5 человек) и музыки (3 человека).
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
[~PREVIEW_TEXT] => Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3876
[TIMESTAMP_X] => 08.10.2012 21:38:09
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 40
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 1432
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/553
[FILE_NAME] => 765360106.jpg
[ORIGINAL_NAME] => 765360106.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/553/765360106.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/553/765360106.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/553/765360106.jpg
[ALT] => Путин: при разработке госполитики в образовании учтут мнение учителей
[TITLE] => Путин: при разработке госполитики в образовании учтут мнение учителей
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3876
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6675
[~EXTERNAL_ID] => 6675
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 03.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[7] => Array
(
[ID] => 6657
[~ID] => 6657
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
[~NAME] => На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
[ACTIVE_FROM] => 01.10.2012 00:37:30
[~ACTIVE_FROM] => 01.10.2012 00:37:30
[TIMESTAMP_X] => 09.10.2012 11:09:39
[~TIMESTAMP_X] => 09.10.2012 11:09:39
[DETAIL_PAGE_URL] => 6657/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6657/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
«Не школьник для математики, а математика для школьника»
Программа по математике «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон вызывает много противоречивых мнений. Чтобы не опираться на чье-то субъективное мнение, а самостоятельно разобраться, в чем преимущества и риски учебников Л.Г. Петерсон авторы телепрограммы «Мамина школа» пригласили к разговору Людмилу Георгиевну Петерсон. Ведущая телепрограммы делится своими сомнениями, задает волнующие многих родителей вопросы, на которые отвечает автор программы и учитель-практик обычной средней школы г. Москвы. В студии Л.Г. Петерсон рассказывает об истории создания программы по математике, задачах и особенностях курса математики «Учусь учиться», о развивающем потенциале данной программы. Своим мнением об использовании данных учебников в своей педагогической практике, высокими результатами освоения этой программы своими учениками делится учитель многолетним опытом работы по этим учебникам Болотова Е. В.
От всей души благодарим за участие в передаче учителя начальной классовГОУ СОШ № 2020, заместителя поЭРИрину Евгеньевну Болотову. Хочется сказать отдельное спасибо за поддержку директору ГОУ СОШ № 2020 САО Татьяне ВасильевнеПавловой.
[~DETAIL_TEXT] =>
«Не школьник для математики, а математика для школьника»
Программа по математике «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон вызывает много противоречивых мнений. Чтобы не опираться на чье-то субъективное мнение, а самостоятельно разобраться, в чем преимущества и риски учебников Л.Г. Петерсон авторы телепрограммы «Мамина школа» пригласили к разговору Людмилу Георгиевну Петерсон. Ведущая телепрограммы делится своими сомнениями, задает волнующие многих родителей вопросы, на которые отвечает автор программы и учитель-практик обычной средней школы г. Москвы. В студии Л.Г. Петерсон рассказывает об истории создания программы по математике, задачах и особенностях курса математики «Учусь учиться», о развивающем потенциале данной программы. Своим мнением об использовании данных учебников в своей педагогической практике, высокими результатами освоения этой программы своими учениками делится учитель многолетним опытом работы по этим учебникам Болотова Е. В.
От всей души благодарим за участие в передаче учителя начальной классовГОУ СОШ № 2020, заместителя поЭРИрину Евгеньевну Болотову. Хочется сказать отдельное спасибо за поддержку директору ГОУ СОШ № 2020 САО Татьяне ВасильевнеПавловой.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Учебная программа по математике Л. Г. ПЕТЕРСОН вызывает много противоречивых мнений. Именно поэтому автор программы и учительница, которая работает по этой методике уже не первый год, стали гостьями «Маминой школы». Но по какой бы методике ни учился ваш ребенок, он должен развивать зрительную память, и в этом ему поможет игра «МЧС».
[~PREVIEW_TEXT] => Учебная программа по математике Л. Г. ПЕТЕРСОН вызывает много противоречивых мнений. Именно поэтому автор программы и учительница, которая работает по этой методике уже не первый год, стали гостьями «Маминой школы». Но по какой бы методике ни учился ваш ребенок, он должен развивать зрительную память, и в этом ему поможет игра «МЧС».
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3873
[TIMESTAMP_X] => 04.10.2012 00:40:33
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 72
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 1969
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/38e
[FILE_NAME] => patr250.jpg
[ORIGINAL_NAME] => patr250.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/38e/patr250.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/38e/patr250.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/38e/patr250.jpg
[ALT] => На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
[TITLE] => На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3873
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6657
[~EXTERNAL_ID] => 6657
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 01.10.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[8] => Array
(
[ID] => 6640
[~ID] => 6640
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => В помощь педагогам мы открываем новую рубрику на сайте - «Методическая копилка»
[~NAME] => В помощь педагогам мы открываем новую рубрику на сайте - «Методическая копилка»
[ACTIVE_FROM] => 28.09.2012 02:39:23
[~ACTIVE_FROM] => 28.09.2012 02:39:23
[TIMESTAMP_X] => 28.09.2012 02:48:06
[~TIMESTAMP_X] => 28.09.2012 02:48:06
[DETAIL_PAGE_URL] => 6640/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6640/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Уважаемые коллеги!
В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка». В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
Приглашаем Вас к сотрудничеству!
[~DETAIL_TEXT] =>
Уважаемые коллеги!
В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка». В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
Приглашаем Вас к сотрудничеству!
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка»
В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
[~PREVIEW_TEXT] => В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка»
В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3858
[TIMESTAMP_X] => 28.09.2012 02:43:26
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 63
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 2747
[CONTENT_TYPE] => image/jpeg
[SUBDIR] => iblock/4ac
[FILE_NAME] => kopilka.jpg
[ORIGINAL_NAME] => kopilka.jpg
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/4ac/kopilka.jpg
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/4ac/kopilka.jpg
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/4ac/kopilka.jpg
[ALT] => В помощь педагогам мы открываем новую рубрику на сайте - «Методическая копилка»
[TITLE] => В помощь педагогам мы открываем новую рубрику на сайте - «Методическая копилка»
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3858
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6640
[~EXTERNAL_ID] => 6640
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 28.09.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
[9] => Array
(
[ID] => 6627
[~ID] => 6627
[IBLOCK_ID] => 1
[~IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[~IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => Рабочая программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса
[~NAME] => Рабочая программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса
[ACTIVE_FROM] => 25.09.2012 20:57:37
[~ACTIVE_FROM] => 25.09.2012 20:57:37
[TIMESTAMP_X] => 27.09.2012 11:35:38
[~TIMESTAMP_X] => 27.09.2012 11:35:38
[DETAIL_PAGE_URL] => 6627/
[~DETAIL_PAGE_URL] => 6627/
[LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
[DETAIL_TEXT] =>
Представляем вам рабочую программу по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса.
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,планируемых результатов основного общего образования.
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Курс математики для 5 классов, реализующий данную программу, является частью непрерывного курса математики для дошкольников, начальной школы и 5−6 классов средней школы образовательной системы «Школа 2000...» и, таким образом, обеспечивает преемственность математической подготовки между ступенями дошкольного, начального иобщего среднего образования.
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.[1]
Содержание курса математики строится на основе:
− системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого является общая теория деятельности(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.);
− системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий, где в качестве теоретического основаниявыбрана Система начальных математических понятий (Н.Я. Виленкин);
− дидактической системы деятельностного методаЛ.Г. Петерсон(«Школа 2000...»)[2].
Педагогическим инструментом реализации поставленных целей в курсематематики является дидактическая система деятельностного метода«Школа 2000...»…[3]. Суть ее заключается в том, что учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебной деятельности. В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира. Но, главное, они осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.
[1] Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Примерные программы по учебным предметам. Математика 5−9.
[2]Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2006 г., Заключение Государственной СЭС РФ № 77.99.02.953.Т.000670.07.01 от 30.07.2001.
[3]Л.Г. Петерсон. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000...». − М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000...». − 2007.
Представляем вам рабочую программу по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса.
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,планируемых результатов основного общего образования.
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Курс математики для 5 классов, реализующий данную программу, является частью непрерывного курса математики для дошкольников, начальной школы и 5−6 классов средней школы образовательной системы «Школа 2000...» и, таким образом, обеспечивает преемственность математической подготовки между ступенями дошкольного, начального иобщего среднего образования.
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.[1]
Содержание курса математики строится на основе:
− системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого является общая теория деятельности(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.);
− системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий, где в качестве теоретического основаниявыбрана Система начальных математических понятий (Н.Я. Виленкин);
− дидактической системы деятельностного методаЛ.Г. Петерсон(«Школа 2000...»)[2].
Педагогическим инструментом реализации поставленных целей в курсематематики является дидактическая система деятельностного метода«Школа 2000...»…[3]. Суть ее заключается в том, что учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебной деятельности. В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира. Но, главное, они осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.
[1] Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Примерные программы по учебным предметам. Математика 5−9.
[2]Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2006 г., Заключение Государственной СЭС РФ № 77.99.02.953.Т.000670.07.01 от 30.07.2001.
[3]Л.Г. Петерсон. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000...». − М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000...». − 2007.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[~DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,планируемых результатов основного общего образования.
[~PREVIEW_TEXT] => Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,планируемых результатов основного общего образования.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => Array
(
[ID] => 3852
[TIMESTAMP_X] => 25.09.2012 21:08:49
[MODULE_ID] => iblock
[HEIGHT] => 72
[WIDTH] => 72
[FILE_SIZE] => 6029
[CONTENT_TYPE] => image/png
[SUBDIR] => iblock/10c
[FILE_NAME] => rp5.png
[ORIGINAL_NAME] => rp5.png
[DESCRIPTION] =>
[HANDLER_ID] =>
[EXTERNAL_ID] =>
[~src] =>
[SRC] => /upload/iblock/10c/rp5.png
[UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/10c/rp5.png
[SAFE_SRC] => /upload/iblock/10c/rp5.png
[ALT] => Рабочая программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса
[TITLE] => Рабочая программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса
)
[~PREVIEW_PICTURE] => 3852
[LANG_DIR] => /
[~LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[~SORT] => 500
[CODE] =>
[~CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6627
[~EXTERNAL_ID] => 6627
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[~IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[~IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[~IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
[~LID] => s1
[EDIT_LINK] =>
[DELETE_LINK] =>
[DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 25.09.2012
[IPROPERTY_VALUES] => Array
(
)
[FIELDS] => Array
(
)
[DISPLAY_PROPERTIES] => Array
(
)
)
)
[ELEMENTS] => Array
(
[0] => 6708
[1] => 6687
[2] => 6679
[3] => 6678
[4] => 6677
[5] => 6676
[6] => 6675
[7] => 6657
[8] => 6640
[9] => 6627
)
[NAV_STRING] =>
Новости
941 - 950 из 1259 Начало
|
Пред.
|
9394959697
|
След. |
Конец
[NAV_CACHED_DATA] =>
[NAV_RESULT] => CIBlockResult Object
(
[arIBlockMultProps] => Array
(
)
[arIBlockConvProps] => Array
(
)
[arIBlockAllProps] => Array
(
)
[arIBlockNumProps] => Array
(
)
[arIBlockLongProps] => Array
(
)
[nInitialSize] =>
[table_id] =>
[strDetailUrl] => #ELEMENT_ID#/
[strSectionUrl] =>
[strListUrl] =>
[arSectionContext] =>
[bIBlockSection] =>
[nameTemplate] =>
[_LAST_IBLOCK_ID] => 1
[_FILTER_IBLOCK_ID] => Array
(
[1] => 1
)
[result] => Resource id #25
[arResult] => Array
(
[0] => Array
(
[ID] => 6708
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => Поступило в продажу учебное пособие «Радуга»
[ACTIVE_FROM] => 15.10.2012 00:15:44
[TIMESTAMP_X] => 19.10.2012 01:22:45
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Данное учебное пособие предлагает систему работы по отработке вычислительных навыков у учащихся 1 – 4 классов. Одновременно оно ориентировано на развитие у детей внимания, памяти, речи, мыслительных операций.
Учебное пособие направлено на решение проблемы системного, удобного в использовании, результативного, не утомительного для детей тренинга вычислительных навыков по всем темам курса математики 1 – 4 классов. Оно предназначено, в первую очередь, для детей, обучающихся по курсу математики «Учусь учиться» для начальной школы Л.Г. Петерсон, но может быть использовано при работе по любой другой программе. Его можно рекомендовать и родителям для индивидуальной работы с детьми.
Пособие состоит из 44 таблиц для тренинга изученных приемов вычислений (по 12 таблиц для 1 и 2 классов, и по 10 таблиц для 3 и 4 классов соответственно). Каждая таблица имеет определенную тему и представляет собой ряд пронумерованных карточек с заданиями. Способы работы с ними описаны в методических рекомендациях к пособию.
Данное пособие предназначено для индивидуального использования каждым учащимся, однако с его помощью можно организовать различные формы деятельности детей (фронтальную, групповую, парную работу, соревнования и эстафеты и др.).
Учебное пособие «Радуга» может использоваться во всех типах школ.
Цена : 160.00 руб
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Представляем Вашему вниманию учебное пособие для формирования вычислительного навыка у учащихся 1 – 4 классов. Данное пособие может использоваться как на уроках математики, так и для индивидуальной работы дома.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3891
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6708
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[1] => Array
(
[ID] => 6687
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 1811
[NAME] => Новые материалы на нашем сайте
[ACTIVE_FROM] => 10.10.2012 02:16:29
[TIMESTAMP_X] => 10.10.2012 02:48:46
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Предлагаем Вам ознакомиться с новыми материалами, которые опубликованы на нашем сайте.
- Библиотека для работников образования
- Методическая копилка начальной школы
- Консультации для воспитателей
- Вопросы и ответы
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_PICTURE] => 3888
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6687
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[2] => Array
(
[ID] => 6679
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Профильный комитет Совфеда одобрил законопроект об образовании в РФ
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:48:40
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
Документ внесен в Госдуму и перед первым чтением направлен в верхнюю палату.
По словам председателя комитета Зинаиды Драгункиной, проект закона сохраняет базовые принципы и подходы к образованию, закрепленные действующим законодательством, и оправдавшие себя на практике. В законопроекте, сказала она, большинство этих положений получило дополнительную детализацию.
Принявший участие в заседании комитета замминистра образования и науки Игорь Реморенко отметил, что законопроект дает учащимся право выбирать любую форму обучения, что свидетельствует, по его мнению, об открытости образовательного пространства.
Драгункина подчеркнула, что действующий закон об образовании выполнил важную социальную функцию, в том числе защитил и обеспечил работоспособность отечественной системы образования. "Однако большой объем ведомственных нормативно-правовых актов показал недостаточность законодательных механизмов в этой области", - сказала сенатор.
В расширенном заседании комитета Совфеда принял участие глава думской фракции КПРФ Геннадий Зюганов, представивший проект альтернативного закона - "О народном образовании". Он предложил внести оба законопроекта на рассмотрение в Госдуму. В свою очередь, Драгункина предложила сблизить позиции двух рассмотренных комитетом законопроектов.
Законопроект "Об образовании в Российской Федерации", подготовленный министерством образования и науки, заменит два базовых закона - "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", которые были приняты в 1992 и 1996 годах соответственно. Работа над проектом закона началась еще в 2009 году. Первая рабочая версия была размещена на сайте Минобрнауки России еще в мае 2010 года и вызвала большой интерес как у профессионального сообщества, так и у рядовых граждан, которые представили значительное число замечаний и предложений к тексту. Большое количество предложений поступило также по результатам слушаний в Госдуме, Совете Федерации и Общественной палате РФ.
Госдума может рассмотреть в первом чтении проект закона "Об образовании" 16 октября.
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Профильный комитет Совета Федерации по науке, культуре и образованию поддержал в понедельник на заседании концепцию законопроекта об образовании в РФ.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3884
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6679
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[3] => Array
(
[ID] => 6678
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Минобрнауки хочет навести порядок с названиями "школа" и "лицей"
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:45:52
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
Во время общения Путина с финалистами конкурса "Учитель города России - 2012" один из участников встречи спросил президента, действительно ли предполагается убрать статусность учебных заведений, приравняв школы, гимназии и лицеи, и выразил обеспокоенность, как будет рассчитываться зарплата учителей.
"У нас много готовится нововведений в самых разных областях нашей жизнедеятельности... Для меня пока ничего этого не доходило. Давайте мы министерство спросим образования. Люди волнуются", - сказал Путин.
Глава Минобрнауки пояснил, что в новом проекте закона об образовании действительно предусматриваются некоторые изменения в типологии. "Сегодня есть очень много разных видов и типов образовательных учреждений, и люди очень часто не понимают, почему одно из них называется гимназия, а другое - школа, хотя в школе обучение ничуть не хуже", - сказал он.
"Поэтому вот в этом мы наведем порядок, но заработная плата учителя должна, естественно, зависеть от результатов и качества его работы, вне зависимости от того, работает он в гимназии, школе, лицее и т.д.", - добавил Ливанов.
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Президент РФ Владимир Путин попросил министра образования Дмитрия Ливанова прояснить вопрос о планируемом изменении типологии учебных заведений, отметив, что он волнует учителей.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3882
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6678
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[4] => Array
(
[ID] => 6677
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Смирнов: для создания сайтов школам не хватает специалистов
[ACTIVE_FROM] => 08.10.2012 21:41:39
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
- Николай Викторович, один из выводов мониторинга - сайты школ, как правило, неудобны и бесполезны для целевой аудитории, родителей и учеников. В чем причины, на ваш взгляд?
- Главная проблема в том, что в школах не хватает необходимых кадров - сотрудников, способных грамотно выстроить архитектуру, создать удобный дизайн сайта, правильно его наполнить. В результате сайты школ превращаются в визитные карточки. Анализируя сайты других участников рейтинга, мы видели, что очень немногие смогли понять истинное предназначение школьного сайта. Результат известен - отсутствие интереса пользователей.
А у нас грамотные сотрудники есть. Сайт школы создал Виктор Дирксен - педагог-организатор, старший вожатый, он сейчас является его администратором, а Светлана Набига, учитель английского и французского языка, занимается модерированием, пишет статьи о школьных мероприятиях.
- Многие школьные сайты разрабатываются и поддерживаются старшеклассниками. Это нормальная практика?
- У нас к разработке сайта ученики не привлекались, но они участвуют в его наполнении. В этом году мы открыли еженедельную колонку, где они под эгидой Совета старшеклассников пишут свои впечатления о школьной жизни. Фото и видео для сайта тоже делают дети.
- Что нужно для создания успешных сайтов, помимо кадров?
- Весь коллектив школы должен понимать простую истину: если тебя нет в интернете - тебя вообще нет! Поэтому нужно представлять максимум информации, полезной для учеников и родителей, наполнять сайт мультимедийным контентом, чтобы там было интересно. Через сайт нужно давать родителям возможность участвовать в жизни их ребенка. Например, на нашем портале транслируются вебинары и открытые уроки - родители могут в них участвовать через Интернет, задавая вопросы учителю и ученикам.
Сайт должен не просто быть насыщенным информацией, но и обновляться ежедневно, отображая школьную жизнь в полном объеме. У нас есть и дополнительные дочерние сайты, посвященные проектам школы, - «Безопасное колесо», LEGO-фестивали, театральная студия. Сайтов, которые могут похвастаться такой насыщенностью, действительно, очень мало.
- Одна из претензий к школьным сайтам - что там размещают официальные документы, которые не читают родители и тем более дети. Они и у вас есть в отдельной колонке.
- Очень часто бывает, что родители мало интересуются внутренней жизнью школы. Но у нас, судя по статистике посещений страниц портала, родители читают школьные документы. На вопрос «какова цель посещения школьного сайта?» 1/6 опрошенных родителей и учеников ответили: «Получить официальную информацию». Устав школы, лицензия, свидетельство об аккредитации, программа развития - все это должно быть.
Конечно, для родителей очень важно вовремя получать информацию о результатах учебы своих детей - поэтому мы размещаем на сайте журнал успеваемости, это тоже способ привлечь внимание родителей к жизни их детей в школе.
Что касается учеников, то наш сайт в большей степени интересен детям с 8 по 11 класс, хотя мы его наполняем в расчете на все возраста.
Вообще пользователи очень довольны нашим сайтом - отзывы, которые стали появляться в разделе «Гостевая книга», нас приятно удивили.
- На вашем сайте много информации об истории и традициях школы, но почти нет информации о выпускниках - только перечень медалистов. Почему?
- Наш сайт относительно молодой - ему всего один год. И как раз на ближайшей встрече выпускников мы собираемся провести анкетирование и собрать максимальную информацию о том, в каких вузах они учились, куда устроились на работу и т.д. Эта информация будет систематизирована по годам и опубликована на сайте - естественно, с разрешения выпускников.
- Нужны ли, на ваш взгляд, единые требования к наполнению школьных сайтов?
- Да, такие требования необходимы - обязательный набор функций должен быть непременно, например как у сети круглосуточных аптек. Но в погоне за стандартизацией не должна уйти индивидуальность школьного сайта, ведь каждая школа - это живой организм, не похожий на другие, у каждой свои проблемы, свои радости.
- Планируется создание общероссийского рейтинга всех сайтов школ. Какие критерии, на ваш взгляд, необходимы для объективной оценки?
- Нужно, с одной стороны, разработать стандартный набор критериев - например, по содержанию: должны быть размещены официальные документы, расписание уроков, информация о дополнительном образовании и проч. Но в то же время важно оценивать индивидуальность каждого сайта - его отличия от всех остальных. Еще один фактор - посещаемость: у хорошего сайта должна быть большая аудитория.
Материал подготовила Наталья Мильчакова (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Среди московских школ - участников мониторинга школьных сайтов, подготовленного совместно НИУ ВШЭ, издательством «Просвещение» и Российским новым университетом (РосНОУ), школа № 1924 набрала высший балл. Чем школьный сайт может заинтересовать детей и родителей, в интервью РИА Новости рассказывает ее директор Николай Смирнов.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3880
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6677
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[5] => Array
(
[ID] => 6676
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Медведев в День учителя отмечает влияние педагогов на мировоззрение и здоровье молодежи
[ACTIVE_FROM] => 05.10.2012 21:39:31
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
Международный день учителя был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. Ранее, с 1965 по 1994 годы, в России он праздновался в первое воскресенье октября. На основании указа президента России от 3 октября 1994 года День учителя отмечается 5 октября.
«Этот праздник отмечается в нашей стране в знак глубокого уважения к созидательному и подвижническому труду педагогов. Вы учите своих воспитанников ценить знания, самостоятельно мыслить, верить в себя, формируете их гражданские качества. Именно от учителей во многом зависят мировоззрение, система ценностей и, конечно, здоровье подрастающего поколения», - говорится в поздравительной телеграмме.
В обращении Медведев отметил, что развитие в сфере образования, повышение социального и общественного статуса педагогов является приоритетным направлением политики страны.
«Современной школе нужны яркие, открытые ко всему новому и любящие свою работу профессионалы - те, кто своим личным примером воспитывает в ребёнке стремление к успеху, готовность обучаться в течение всей жизни», - считает премьер.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Премьер-министр России Дмитрий Медведев поздравил российских педагогов с Днем учителя, отметил их влияние на молодежь и заявил, что сфера образования является приоритетным направлением политики страны, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу правительства.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3878
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6676
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[6] => Array
(
[ID] => 6675
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 12
[NAME] => Путин: при разработке госполитики в образовании учтут мнение учителей
[ACTIVE_FROM] => 03.10.2012 21:36:44
[TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:54
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
"Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина", - сказал президент РФ, выступая церемонии награждения победителей конкурса "Учитель года России-2012".
Он отметил, что убежден, что именно такой подход должен определять принципы государственной политики в сфере образования. "И, конечно, выработку такой политики мы будем вести в прямом диалоге с учительским сообществом, безусловно, роль самого учителя и в жизни школы, и в организации учебного процесса будет только возрастать", - заявил Путин.
Среди приоритетных направлений развития школы глава государства назвал подготовку кадров, возможности для повышения квалификации педагогов, новые системы оплаты труда, призванные стимулировать качественную и добросовестную работу.
Задача государства, подчеркнул Путин, - создать педагогам условия труда и жизни, достойные их высокой миссии, укрепить престиж учительских профессий. "У учителей, как и у врачей, нет права на ошибку, и государство должно сделать все, чтобы педагоги могли полностью сосредоточиться на работе, имели все возможности реализовать свой потенциал, передать ученикам не только знания и навыки, но и своим примером воспитывать честное, глубокое отношение к делу", - сказал Путин.
Он отметил, что все финалисты конкурса "Учитель года" подают именно такой пример и поблагодарил их за неравнодушие и высокий профессионализм.
Имена победителей конкурса огласил ректор МГУ, председатель жюри Виктор Садовничий. В итоге лауреатами оказались учитель русского языка и литературы Вита Кириченко и учитель мировой художественной культуры Александр Демахин.
Всероссийский конкурс "Учитель Года России" проводится с 1992 года. Его учредителями являются Минобрнауки РФ, Общероссийский профсоюз образования и "Учительская газета". В конкурсе принимают участие победители региональных этапов, которые проходят в большинстве субъектов РФ.
В этом году в конкурсе принимают участие 77 человек из всех федеральных округов. Средний стаж учительской деятельности участников - 15,5 лет, средний возраст - 39 лет. Высшую квалификационную категорию имеют 47 человек. 15 участников конкурса преподают русский язык и литературу, 12 - математику, историю и обществознание - 12, иностранные языки - 11, информатику - 5, физику - 5, ОБЖ, и физическую культуру - 5, биологию - 4, географию, химию, ИЗО и МХК, а также в начальных классах - по два человека.
Победители конкурса награждаются хрустальными фигурками пеликана, оборудованием для оснащения рабочего места учителя, программным обеспечением, учебными электронными программами, литературой.
За всю историю конкурса победителями стали 4 женщины и 20 мужчин. Чаще всего абсолютными победителями становились учителя-математики (5 человек), русского языка и литературы (5 человек) и музыки (3 человека).
ria.ru
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Выработка государственной политики в сфере образования будет вестись в прямом диалоге с учительским сообществом, заявил в среду президент РФ Владимир Путин.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3876
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6675
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[7] => Array
(
[ID] => 6657
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => На первом образовательном канале вышла передача «Мамина школа» с участием Л.Г.Петерсон и И.Е.Болотовой
[ACTIVE_FROM] => 01.10.2012 00:37:30
[TIMESTAMP_X] => 09.10.2012 11:09:39
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
«Не школьник для математики, а математика для школьника»
Программа по математике «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон вызывает много противоречивых мнений. Чтобы не опираться на чье-то субъективное мнение, а самостоятельно разобраться, в чем преимущества и риски учебников Л.Г. Петерсон авторы телепрограммы «Мамина школа» пригласили к разговору Людмилу Георгиевну Петерсон. Ведущая телепрограммы делится своими сомнениями, задает волнующие многих родителей вопросы, на которые отвечает автор программы и учитель-практик обычной средней школы г. Москвы. В студии Л.Г. Петерсон рассказывает об истории создания программы по математике, задачах и особенностях курса математики «Учусь учиться», о развивающем потенциале данной программы. Своим мнением об использовании данных учебников в своей педагогической практике, высокими результатами освоения этой программы своими учениками делится учитель многолетним опытом работы по этим учебникам Болотова Е. В.
От всей души благодарим за участие в передаче учителя начальной классовГОУ СОШ № 2020, заместителя поЭРИрину Евгеньевну Болотову. Хочется сказать отдельное спасибо за поддержку директору ГОУ СОШ № 2020 САО Татьяне ВасильевнеПавловой.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => Учебная программа по математике Л. Г. ПЕТЕРСОН вызывает много противоречивых мнений. Именно поэтому автор программы и учительница, которая работает по этой методике уже не первый год, стали гостьями «Маминой школы». Но по какой бы методике ни учился ваш ребенок, он должен развивать зрительную память, и в этом ему поможет игра «МЧС».
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => text
[PREVIEW_PICTURE] => 3873
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6657
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[8] => Array
(
[ID] => 6640
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => В помощь педагогам мы открываем новую рубрику на сайте - «Методическая копилка»
[ACTIVE_FROM] => 28.09.2012 02:39:23
[TIMESTAMP_X] => 28.09.2012 02:48:06
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Уважаемые коллеги!
В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка». В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
Приглашаем Вас к сотрудничеству!
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_TEXT] => В помощь педагогам, осваивающим технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон, мы предлагаем новую рубрику «Методическая копилка»
В этой рубрике можно познакомиться с примерами сценариев уроков по различным предметам, соответствующих требованиям ФГОС.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html
[PREVIEW_PICTURE] => 3858
[LANG_DIR] => /
[SORT] => 500
[CODE] =>
[EXTERNAL_ID] => 6640
[IBLOCK_TYPE_ID] => content
[IBLOCK_CODE] => news
[IBLOCK_EXTERNAL_ID] =>
[LID] => s1
)
[9] => Array
(
[ID] => 6627
[IBLOCK_ID] => 1
[IBLOCK_SECTION_ID] => 11
[NAME] => Рабочая программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса
[ACTIVE_FROM] => 25.09.2012 20:57:37
[TIMESTAMP_X] => 27.09.2012 11:35:38
[DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
[LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
[DETAIL_TEXT] =>
Представляем вам рабочую программу по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» для 5 класса.
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,планируемых результатов основного общего образования.
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Курс математики для 5 классов, реализующий данную программу, является частью непрерывного курса математики для дошкольников, начальной школы и 5−6 классов средней школы образовательной системы «Школа 2000...» и, таким образом, обеспечивает преемственность математической подготовки между ступенями дошкольного, начального иобщего среднего образования.
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.[1]
Содержание курса математики строится на основе:
− системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого является общая теория деятельности(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.);
− системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий, где в качестве теоретического основаниявыбрана Система начальных математических понятий (Н.Я. Виленкин);
− дидактической системы деятельностного методаЛ.Г. Петерсон(«Школа 2000...»)[2].
Педагогическим инструментом реализации поставленных целей в курсематематики является дидактическая система деятельностного метода«Школа 2000...»…[3]. Суть ее заключается в том, что учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебной деятельности. В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира. Но, главное, они осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.
[1] Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Примерные программы по учебным предметам. Математика 5−9.
[2]Премия Президента РФ в области образования за 2002 год, Заключение РАО от 14.07.2006 г., Заключение Государственной СЭС РФ № 77.99.02.953.Т.000670.07.01 от 30.07.2001.
[3]Л.Г. Петерсон. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000...». − М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000...». − 2007.
15.10.2012
10.10.2012
08.10.2012
08.10.2012
08.10.2012
05.10.2012
03.10.2012
01.10.2012
28.09.2012
25.09.2012