Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

10.07.2012
В Киеве прошли занятия по теме "Методика преподавания математики в начальной школе по деятельностному методу согласно образовательной системе Л.Г. Петерсон"
С 5 по 6 июля 2012 года в Киеве прошли занятия по теме "Методика преподавания математики в начальной школе по деятельностному методу согласно образовательной системе Л.Г. Петерсон." Занятия проводились в рамках курсовой подготовки по программе «Росток» при поддержке Центра СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ. Занятия провела методист Кигель Наталья Владимировна.

09.07.2012
Школьное образование в РФ было и останется бесплатным, заявил Медведев
Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев заверил, что никто не собирается сделать платным школьное образование в стране.

04.07.2012
Более 20% выпускников хотят получить высшее экономическое образование
Более 20% молодых людей хотят получить высшее образование в области экономики, а 17% - в сфере информационных технологий (IT), сказал директор института социологии образования Российской академии образования, доктор психологических наук Владимир Собкин в ходе онлайн-конференции РИА Новости.

04.07.2012
Со 2 июля вступили в силу новые федеральные стандарты для школы
В новых государственных стандартах общего образования закреплено деление школьных предметов на базовый и углубленный уровни, предусмотрены сдача обязательного ЕГЭ не только по русскому языку, математике, но и по иностранному языку, и возможность выбирать уровень ЕГЭ в зависимости от уровня изучаемого предмета. В стандартах разъясняются требования к индивидуальному проекту, который должен будет выполнить каждый ученик, и подчеркивается, что итоговую аттестацию по некоторым предметам можно будет пройти в 10-м классе.

04.07.2012
В школах может появиться новый предмет
Российский режиссер Никита Михалков предлагает ввести в школьную программу новый предмет под названием "100 лучших фильмов". Его аргумент: дети должны знать классику советского и российского кино, так как эти фильмы они могут никогда и нигде уже не посмотреть. Инициативу поддержал министр культуры Владимир Мединский, который отметил, что любимый фильм его сына - "Александр Невский".

04.07.2012
Эксперты: портфолио ученика должно стать преимуществом при поступлении
Портфолио из творческих работ, грамот и сертификатов, которое ученик собирает на протяжении обучения в школе, должно войти в обязательный пакет документов при приеме в российские вузы, заявил уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович в ходе круглого стола в РИА Новости, посвященного дополнительному образованию детей.

04.07.2012
Молодых специалистов привлекают в школы достойная зарплата и современные технологии труда
Молодые специалисты охотно идут работать в школы благодаря достойному уровню заработной платы и использованию в процессе обучения новых технологий. Об этом, как передает корреспондент "Росбалта", заявил журналистам на пресс-конференции в правительстве Москвы глава столичного департамента образования Исаак Калина.

02.07.2012
В г.Ревде Свердловской области состоялись курсы для учителей начальной школы
С 18 июня по 27 июня 2012 года в г. Ревде Свердловской области на базе МКОУ СОШ № 10 при поддержкепри поддержке Центра СДП «Школа 2000…» и МКУ «Центр развития образования» состоялись курсы для учителей начальной школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Школа 2000…)».

02.07.2012
В июне состоялись курсы повышения квалификации, которые готовили слушателей к реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон
Основной целью данных курсов была подготовка учителей средней и начальной школы к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий с помощью технологии деятельностного метода

24.06.2012
Авторская брифинг-консультация на тему: «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон (“Школа 2000...”)»
1. Способ формирования УУД
2. Методологические основания образовательной системы Л.Г. Петерсон
3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании УУД
4. Ответ на вопрос: «Как научить учиться?»
5. Как создать информационно-образовательную среду при реализации ТДМ?

С 5 по 6 июля 2012 года в Киеве прошли занятия по теме "Методика преподавания математики в начальной школе по деятельностному методу согласно образовательной системе Л.Г. Петерсон." Занятия проводились в рамках курсовой подготовки по программе «Росток» при поддержке Центра СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ. Занятия провела методист Кигель Наталья Владимировна.

На курсах присутствовало 70 педагогов из 9 областей Украины.

Целью курсов была подготовка учителей начальной школы (1–4 классы) к работе по программе Л.Г. Петерсон «Учусь учиться». В программе курсов рассматривались особенности построения содержательно-методических линий в курсе математики Л.Г. Петерсон. Особое внимание уделялось методике изучения числовой, алгебраической линий, а также линии текстовых задач. В рамках курсов слушатели анализировали видео уроков математики, проведённых в технологии деятельностного метода.

На общей встрече, которая проводилась для 130 учителей начальной и средней школы, были освещены следующие вопросы:

система формирования универсальных учебных действий в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»;
надпредметный курс «Мир деятельности» как ключевое звено в формировании универсальных учебных действий;
типология уроков деятельностной направленности.

[~DETAIL_TEXT] =>

На курсах присутствовало 70 педагогов из 9 областей Украины.

система формирования универсальных учебных действий в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»;
надпредметный курс «Мир деятельности» как ключевое звено в формировании универсальных учебных действий;
типология уроков деятельностной направленности.

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев заверил, что никто не собирается сделать платным школьное образование в стране.

"Хотел бы подчеркнуть, что школьное образование было и останется бесплатным. На эту тему почему-то периодически поднимаются какие-то странные споры, никаких планов на эту тему нет быть не может", - сказал премьер на заседании правительства.

ria.ru

[~DETAIL_TEXT] =>

ria.ru

Более 20% молодых людей хотят получить высшее образование в области экономики, а 17% - в сфере информационных технологий (IT), сказал директор института социологии образования Российской академии образования, доктор психологических наук Владимир Собкин в ходе онлайн-конференции РИА Новости.

Российские вузы начали прием документов абитуриентов для зачисления на первый курс; в 2012 году на бюджетные места смогут поступить около 490 тысяч выпускников школ. Приемная кампания этого года продлится до 25 июля.

"Мы делали опросы, начиная с 90-х годов, и по сей день, (популярность профессий экономистов) четко держится (на уровне) 22-23%", - сообщил Собкин.

Также к профессиям, которые остаются популярными в течение многих лет, относятся и специальности в сфере здравоохранения, спрос на медицинские специальности остается на уровне 7%, сказал эксперт.

Также он напомнил, что есть сферы труда действительно престижные, а есть те, которые начинают терять свою значимость. Например, в 90-х годах 12% выпускников хотели идти в сферу образования, сегодня - только 3,9%.

"Понятно, что значимость и привлекательность этой сферы резко снизилась. Появляются и новые сектора, которых не было 20 лет назад. Например, около 17% сегодня ориентируются на сферу IT", - сказал директор института.

Он также отметил, что при выборе специальности 40% ребят ориентируются на свои способности, а 25% хотят получить высокооплачиваемую профессию.

Собкин сообщил, что зачастую выпускники школ не способны учиться в вузе. "Я часто сталкиваюсь с ситуацией, как профессор, преподаватель в университете, что современные студенты не умеют учиться, ставить себе задачи, строить образовательную траекторию", - отметил он.

РИА НОВОСТИ

[~DETAIL_TEXT] =>

РИА НОВОСТИ

В новых государственных стандартах общего образования закреплено деление школьных предметов на базовый и углубленный уровни, предусмотрены сдача обязательного ЕГЭ не только по русскому языку, математике, но и по иностранному языку, и возможность выбирать уровень ЕГЭ в зависимости от уровня изучаемого предмета. В стандартах разъясняются требования к индивидуальному проекту, который должен будет выполнить каждый ученик, и подчеркивается, что итоговую аттестацию по некоторым предметам можно будет пройти в 10-м классе.

Вокруг этого стандарта в свое время шли большие споры, так как первоначальный вариант общественность увидела в сыром, недоработанном виде. Многие положения были весьма спорными, а из текста следовало, что в школе останутся лишь три обязательных предмета - ОБЖ, физкультура и "Россия в мире". После общественного обсуждения и неоднократной доработки текст стандартов был изменен. В нем есть понятие предметных областей, из которых надо будет выбрать хотя бы один предмет для изучения, кроме того прописано, что шесть дисциплин должны быть едиными для всех, независимо от выбора в предметных областях - это русский язык и литература, иностранный язык, математика, Россия в мире (история), ОБЖ и физкультура.

Многие положения, тем не менее, вызывают вопросы у педагогического сообщества. Например, что будет в курсе "Россия в мире"? Когда будут программы и учебники по новому предмету? Не пострадают ли от новшества знания по истории? Как совместить русский язык и литературу, кто и когда подготовит программы по этой совмещенной дисциплине? У ученых еще есть время подготовить ответы - по новым стандартам будут учиться те первоклашки, которые пошли в школу в 2011 году.

Российская газета

[~DETAIL_TEXT] =>

Российская газета

Российский режиссер Никита Михалков предлагает ввести в школьную программу новый предмет под названием "100 лучших фильмов". Его аргумент: дети должны знать классику советского и российского кино, так как эти фильмы они могут никогда и нигде уже не посмотреть. Инициативу поддержал министр культуры Владимир Мединский, который отметил, что любимый фильм его сына - "Александр Невский".

Если новый предмет будет включен в обязательное расписание, он станет третьим новым уроком, который появился в школе в последние десятилетия. До этого времени к числу обязательных дисциплин прибавились только информатика и "Основы религиозных культур и светской этики". Преподавание новой дисциплины факультативно организовать проще. Но тут может возникнуть финансовый вопрос - кто будет платить за факультатив и кто возьмет на себя обязательство обеспечить все российские школы ( а их больше 50 тысяч) необходимой техникой для просмотра? Минобрнауки, Минкульт или регионы? Как младшие школьники, выросшие на "Винкс" и "Смурфиках" воспримут "Приключения желтого чемоданчика" или "Дубровку"? Будут ли смотреть прекрасные, но черно-белые ленты "Добро пожаловать или посторонним вход воспрещен", "Ох уж эта Настя", "По щучьему велению"? И, главное, как рассказывать ученикам, почему Настя так переживала, что ее не взяли в пионеры, а в лагере, куда бабушка отправила Костю Инночкина, все ходят строем на линейку и живут в бараках?

Российская газета

[~DETAIL_TEXT] =>

Российская газета

Портфолио из творческих работ, грамот и сертификатов, которое ученик собирает на протяжении обучения в школе, должно войти в обязательный пакет документов при приеме в российские вузы, заявил уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович в ходе круглого стола в РИА Новости, посвященного дополнительному образованию детей.

"Когда человек поступает в российский вуз, то приемная комиссия смотрит только на его результаты ЕГЭ. Но его портфолио тоже очень важно, и во многих странах мира оно является частью пакета документов, который должен подать абитуриент", - сказал Бунимович.

Он отметил, что портфолио - результат дополнительного образования, которым дети занимают в свободное от школьных занятий время. Для того, чтобы оно влияло на результаты при приеме в вуз, у дополнительного образования нужно изменить статус и признать его частью общего обучения, считает эксперт.

"Мне кажется, проблема начинается уже в названии. Почему образование называется дополнительным, когда в часы, на него отведенные, ребенок изучает то, что он любит? Он формирует свой будущий досуг, а, возможно, и свою будущую профессию", - заявил Бунимович во время круглого стола, организованного Московским кредитным банком (МКБ).

По его словам, в настоящее время у школьников выбор образовательных дисциплин становится свободнее, кроме обязательных предметов, они могут изучать то, что им действительно интересно. Эксперт считает, что границы между обязательной и факультативной частью образовательного процесса почти стерлись, поэтому образование уже не может называться дополнительным и для него нужно подобрать другое определение.

Слишком профессиональный подход

Бунимович также отметил, что в России дополнительное образование часто имеет профессиональный уклон и направлено на достижение серьезных результатов, что лишает детей возможности заниматься просто для саморазвития.

"Это очень странная ситуация, когда спортом или музыкой могут заниматься только те дети, которые достигают успехов в этих сферах. Так было в СССР, но теперь все изменилось. Сейчас у нас есть, например, блестящая плеяда профессиональных музыкантов, но у нас нет аудитории, которая может их слушать, потому что любителей мы не воспитали", - сказал он.

"Когда наши дети приезжают за границу на соревнования, то их тренеров спрашивают, откуда берутся такие вундеркинды. Но интенсивные занятия спортом с 6-8 лет даются слишком тяжело, и к 20 годам они уже уходят из спорта, потому что сильно устают и морально, и физически", - добавил президент МКБ Александр Николашин.

Безоценочная шкала

По мнению экспертов, которые собрались на пресс-конференции, единых критериев оценки учреждений дополнительного образования не может быть из-за их разных возможностей, целей и форм обучения. "Единой шкалы оценок для работы таких учреждений не существует. Главное, чтобы они были удобными и востребованными", - сказал владелец МКБ и отец 23 детей Роман Авдеев.

Бунимович к этому добавил, что кружки и секции, помимо всего прочего, обязательно должны быть безопасными.

"Важно, чтобы эта система была открытой и чтобы в нее приходили новые интересные, увлеченные люди. Но меня как уполномоченного по правам ребенка также очень беспокоит, чтобы она была безопасной в самом разном смысле этого слова", - сказал он.

ria.ru

[~DETAIL_TEXT] =>

Слишком профессиональный подход

Безоценочная шкала

Бунимович к этому добавил, что кружки и секции, помимо всего прочего, обязательно должны быть безопасными.

ria.ru

Молодые специалисты охотно идут работать в школы благодаря достойному уровню заработной платы и использованию в процессе обучения новых технологий. Об этом, как передает корреспондент "Росбалта", заявил журналистам на пресс-конференции в правительстве Москвы глава столичного департамента образования Исаак Калина.

По словам главы ведомства, новая система финансирования дала образовательному учреждению свободу и теперь не диктует, какому учителю и сколько платить (кроме определенных законодательных ограничений минимума). Вопрос выплаты надбавок решается непосредственно руководством образовательного учреждения совместно с учениками, управляющими советами, профсоюзами. Именно участие учеников и родителей в решении этого вопроса в какой-то мере повлияло на то, что молодые учителя получают теперь стимулирующие надбавки за качество труда, считает Калина.

"Ученики заинтересованы в молодых преподавателях, поэтому их зарплаты во многих школах уже вышли за рамки зарплат старших преподавателей", — отметил чиновник.

Он также подчеркнул, что другим стимулирующим фактором для молодых педагогов является переход системы образования к активному использованию новых технологий и кредитов на образование.

"Это сделало молодых учителей по-настоящему, а не по указу мэра, конкурентоспособными", — заметил Калина.

Поэтому, основная проблема на сегодня состоит в том, что молодые специалисты не хотят идти в школы, а в том, что в образовательных учреждениях столицы нет вакансий.

"Задачи привлечения молодых специалистов это одновременно и задачи "отпускания" не молодых учителей из школы", — подметил чиновник.

[~DETAIL_TEXT] =>

"Это сделало молодых учителей по-настоящему, а не по указу мэра, конкурентоспособными", — заметил Калина.

С 18 июня по 27 июня 2012 года в г. Ревде Свердловской области на базе МКОУ СОШ № 10 при поддержкепри поддержке Центра СДП «Школа 2000…» и МКУ «Центр развития образования» состоялись курсы для учителей начальной школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Школа 2000…)».

Курсы проводила методист ЦСДП «Школа 2000…»АПК и ППРО РФ Гайдукова Валентина Ивановна.

Целью этих курсов была подготовка учителей начальной школы (1–4 классы) к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий с помощью технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов ДСДМ «Школа 2000…» на уроках разной целевой направленности.

На курсах обучались 42 педагога из восьми школ г. Ревды, в том числе пять заместителей директоров школ. 85% слушателей работают по программе «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон.

В программе курсов рассматривались следующие вопросы:

Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» как средство реализации ФГОС. Система формирования универсальных учебных действий (УУД) в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…».
Надпредметный курс «Мир деятельности» как недостающее звено формирования УУД, цели и программа курса. Особенности построения содержательно-методических линий курса «Мир деятельности» (1–4 классы).
Система формирования УУД на уроке ОНЗ. Структура урока открытия нового знания. Основа для конструирования урока в технологии деятельностного метода. Методика реализации требований к этапам урока открытия новых знаний.
Урок рефлексии. Система формирования УУД на уроке рефлексии. Структура урока рефлексии.
Уроки развивающего контроля и построения системы знаний. Формирование УУД на уроках развивающего контроля и построения системы знаний.
Система мониторинга результатов обучения в образовательной системе “Школа 2000...” в соответствии с требованиями ФГОС.
Система работы с родителями в контексте реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон.

Программа курсов предусматривала конструированиеосновы урока открытия нового знания, проработку еговажнейших этапов, разработку в группах сценария урока открытия нового знания и представление данного проекта перед аудиторией.

Итогом курсов для каждого слушателя стала разработка и защита индивидуального проекта по разработке урока в ТДМ. Все занятия со слушателями методист выстраивала в технологии деятельностного метода, что позволило слушателям активно включаться в работу по открытию новых знаний: самим фиксировать свои затруднения, искать их причину, ставить цель и самостоятельно выстраивать проект выхода из затруднения, а также систематически актуализировать полученные знания по реализации технологии деятельностногго метода.Такая форма проведения занятий позволиласлушателям увидеть реализацию данного метода с позиции ученика и оценить ее высокую результативность на себе. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео уроков деятельностной направленности (урок ОНЗ и урок рефлексии).

Среди самых значимых эпизодов курсов многие учителя отметили просмотр видео уроков, форму подачи учебного материала – занятия, проводимые в ТДМ, групповую деятельность по конструированию уроков, анализ конспектов.

Среди слушателей курсов были учителя, которые только начинают работать по программе «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон, по окончании курсов они поставили перед собой цель: освоить технологию деятельностного метода на практике. Слушатели, которые уже давно используют учебники математики Л.Г. Петерсон в своей работе, отметили, что, не смотря на имеющийся у них опыт, получили много новой и полезной для себя информации. Содержание курсов помогло разобраться в ключевых изменениях ФГОС НОО и установить соответствие между ТДМ и формированием УУД.

Хочется отметить высокий уровень организации курсовой подготовки принимающей стороной – и поблагодарить МКУ «Центр развития образования» (в лице директораЗлоказова Галина Дмитриевна) и МКОУ СОШ № 10 (директор Усольцева Наталья Николаевна).

Особую признательность выражаем методистуЦентра развития образования Торбочкиной Ксении Ивановне, которая организовывала и координировала работу по подготовке и проведению курсов.

Хочется отметить профессионализм педагогов, обучавшихся на курсах, знание и понимание современных целей образования и требований ФГОС, творческое отношение к своей работе, высокий уровень мотивации и желание работать по-новому.

Надеемся на дальнейшее сотрудничество с педагогами города Ревда!

[~DETAIL_TEXT] =>

Курсы проводила методист ЦСДП «Школа 2000…»АПК и ППРО РФ Гайдукова Валентина Ивановна.

В программе курсов рассматривались следующие вопросы:

Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» как средство реализации ФГОС. Система формирования универсальных учебных действий (УУД) в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…».
Надпредметный курс «Мир деятельности» как недостающее звено формирования УУД, цели и программа курса. Особенности построения содержательно-методических линий курса «Мир деятельности» (1–4 классы).
Система формирования УУД на уроке ОНЗ. Структура урока открытия нового знания. Основа для конструирования урока в технологии деятельностного метода. Методика реализации требований к этапам урока открытия новых знаний.
Урок рефлексии. Система формирования УУД на уроке рефлексии. Структура урока рефлексии.
Уроки развивающего контроля и построения системы знаний. Формирование УУД на уроках развивающего контроля и построения системы знаний.
Система мониторинга результатов обучения в образовательной системе “Школа 2000...” в соответствии с требованиями ФГОС.
Система работы с родителями в контексте реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон.

Надеемся на дальнейшее сотрудничество с педагогами города Ревда!

В течение периода с 28.05.2012 по 27.06.2012 в АПК и ППРО РФ состоялись курсы повышения квалификации, которые готовили слушателей к реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон.

Основной целью данных курсов была подготовка учителей средней и начальной школы к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий с помощью технологии деятельностного метода, системы дидактических принципов «Школа 2000…» и курса «Мир деятельности» на уроках разной целевой направленности.

Состоялись курсы по следующим темам:

1. Дидактическая система деятельностного метода Л. Г. Петерсон как средство реализации новых ФГОС в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов начальной школы;

2. Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса “Мир деятельности” и технологии деятельностного метода “Школа 2000...”;

3. Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной/начальной школы.

На курсах в несколько потоков было проучено более 180 слушателей со всех концов нашей страны, (из Москвы, Московской области, Липецка, Великого Новгорода, Твери, Коврова, Сызрани, Новоуральска, Перми, Хабаровска, Зауралья, Хабаровского края, Иркутской, Сахалинской, Тюменской, Свердловской, Рязанской, Мурманской областей, с Дальнего Востока, Республики Коми, Республики Тува, Узбекистана, Татарстана, Башкортостана и др.).

Основную часть курсов провели Грушевская Лилия Аркадьевна, Кигель Наталья Владимировна, Вероника Валерьевна Синицына, а также внештатные методисты ЦСДП «Школа 2000..» практикующие учителя - Надежда Степановна Махортова, Ольга Владимировна Бейгул, Анжела Александровна Дряпина, Татьяна Геннадьевна Собчук.

Программа курсов для учителей математики средней школы и учителей начальной школы содержала два модуля. Первый 24 часовой модуль предусматривал изучение содержания и методики работы по программе «Учусь учиться» курса математики Л.Г. Петерсон в контексте реализации ФГОС. Педагоги изучили механизмы реализации новых стандартов в курсе математики начальной и средней школы Л.Г. Петерсон «Учусь учиться».

Второй модуль составлял 72 часа и был посвящен изучению вопросов, связанных с реализацией технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…» на уроках разной целевой направленности на разных предметах.

На курсах слушатели познакомились с надпредметным курсом «Мир деятельности», изучили содержание и особенности изучения линий курса, структуру уроков. Слушатели курсов получили возможность познакомиться с диагностикой УУД, разработанной в Центре.

На занятиях делался акцент на овладение технологией деятельностного метода обучения «Школа 2000...» на разных предметах начальной и средней школы (математика, русский язык, окружающий мир, английский язык, физика, литература и др.); на методику проведения урока открытия нового знания и урока рефлексии.

В рамках курсовой подготовки был организован просмотр и анализ сценариев и видеоуроков. Слушатели получили возможность увидеть практическую реализацию ДСДМ «Школа 2000…» в курсе математики «Учусь учиться» для начальной и средней школы, а также уроков по курсу «Мир деятельности». Все занятия проводились в технологии деятельностного метода, что было очень значимым для слушателей курсов. Учителя были погружены в учебную деятельность: сталкивались с затруднениями, находили способы и средства для преодоления своих затруднений, сами добивались успеха!

Среди слушателей курсов по освоению методики изучения «Мир деятельности» были и те, которые прошли все предыдущие ступени обучения курсовой подготовки ЦСДП «Школа 2000…». Они отмечают: «Эти курсы, так же как и ранее пройденные базовые и технологические курсы в АПК и ППРО дали возможность лучше и глубже освоить деятельный метод Л.Г. Петерсон. Я убеждена в том, что выстраивание педагогической работы в деятельностном методе дает высокие результаты в обучении детей. Подтверждение этому – один из выпускных классов 2012 года, который я начала обучать при помощи деятельностного метода Л.Г. Петерсон (5 золотых и 2 серебряных медалиста)».

Большинство слушателей курсов «Дидактическая система деятельностного метода Л. Г. Петерсон как средство реализации новых ФГОС в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов начальной школы» отметили, что работа на курсах с методистами-практиками оказалась для них очень полезной и продуктивной, неоценимыми оказались ссылки на свой педагогический опыт, примеры из собственной практики. Слушатели отмечают: «…благодаря лекциям О.В. Бейгул, благодаря просмотру ее уроков произошел переворот в сознании…»; «…огромный восторг вызывает А. А. Дряпина, ее заинтересованность теми знаниями, которые она дает…», «…спасибо Махортовой Н. С. за огромнейший багаж знаний и практических советов, которые она передала нам».

Учителя предметники (преподаватели истории, географии, русского и иностранного языка и др.), которые осваивали ТДМ на наших курсах, отметили, что «курсы помогли взглянуть на преподавание предмета с другой точки зрения».

В ходе курсов слушатели не только реализовали поставленные перед собой цели, но и сформулировали новые цели своего дальнейшего профессионального роста.

Рефлексию своего обучения слушатели курсов «Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной школы» представили в форме презентации, с которой можно познакомиться по ссылке: Отчет слушателей о курсах (презентация 13МБ).

Спасибо, уважаемые коллеги, за высокую оценку нашей совместной работы. Мы надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество и всегда ждем Вас в Центре!

Для слушателей курсов:

Скачать оригиналы всех фотографий:

Курсы 13.06.2012 - 27.06.2012

Курсы 28.05 - 09.06

[~DETAIL_TEXT] =>

Состоялись курсы по следующим темам:

Для слушателей курсов:

Скачать оригиналы всех фотографий:

Курсы 13.06.2012 - 27.06.2012

Курсы 28.05 - 09.06

Способ формирования УУД

Известно, что формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств, − возможно только в деятельности (Л.С. Выготский). При этом формирование умения выполнять любое действие – писать и считать, решать задачи и примеры, пользоваться географической картой и музыкальным инструментом и т.д. – проходит через следующие этапы:

1. Первичный опыт выполнения действия и мотивация.

2. Освоение способа выполнения этого действия.

3. Тренинг, самоконтроль и коррекция.

4. Контроль.

Значит, через эти же этапы должно пройти и формирование универсальных учебных действий (УУД), и умения учиться в целом. Однако изучаемые алгоритмы действий должны носить уже не узко предметный, а надпредметный характер: нормы целеполагания и проектирования, самоконтроля и коррекции, поиска информации и работы с текстами, коммуникативного взаимодействия и др.

Поэтому для того чтобы не случайным образом формировать у учащихся любое УУД, в образовательной системе «Школа 2000...» предложен следующий путь, который проходит каждый ученик:

1) вначале при изучении различных учебных предметов у детей формируется первичный опыт выполнения УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению;

2) основываясь на имеющемся опыте, учащиеся осваивают общий способ (норму – правило, алгоритм и т.д.) выполнения данного УУД;

3) далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании разных учебных дисциплин, организуется самоконтроль и, при необходимости, коррекция его выполнения;

4) в завершение, организуется контроль уровня сформированности этого УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Например, при формировании умения ставить перед собой цель вначале учащиеся под руководством учителя приобретают опыт целеполагания на уроках по разным учебным предметам − математике, русскому языку, чтению, физкультуре и т.д. Затем организуется их мотивация, знакомство с понятием цели деятельности и алгоритмом целеполагания. Далее учащиеся начинают уже самостоятельно применять изученный способ постановки учебной цели на предметных уроках и во внеурочной деятельности, рефлектировать свой опыт, основываясь на согласованном общем способе, уточнять и корректировать свои действия, осуществлять их самоконтроль. Здесь, собственно, у детей и формируется, отрабатывается, закрепляется требуемое умение, после чего уровень сформированности данного УУД контролирует учитель.

Скачать полностью брифинг-консультацию (.pdf; 2,6МБ)

Отзывы участников брифинг-консультации:

[~DETAIL_TEXT] =>

Способ формирования УУД

1. Первичный опыт выполнения действия и мотивация.

2. Освоение способа выполнения этого действия.

3. Тренинг, самоконтроль и коррекция.

4. Контроль.

Скачать полностью брифинг-консультацию (.pdf; 2,6МБ)

Отзывы участников брифинг-консультации:

На курсах присутствовало 70 педагогов из 9 областей Украины.

система формирования универсальных учебных действий в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»;
надпредметный курс «Мир деятельности» как ключевое звено в формировании универсальных учебных действий;
типология уроков деятельностной направленности.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 5 по 6 июля 2012 года в Киеве прошли занятия по теме "Методика преподавания математики в начальной школе по деятельностному методу согласно образовательной системе Л.Г. Петерсон." Занятия проводились в рамках курсовой подготовки по программе «Росток» при поддержке Центра СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ. Занятия провела методист Кигель Наталья Владимировна. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3741 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6293 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 6305 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Школьное образование в РФ было и останется бесплатным, заявил Медведев [ACTIVE_FROM] => 09.07.2012 13:10:33 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

ria.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев заверил, что никто не собирается сделать платным школьное образование в стране. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3753 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6305 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 6263 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Более 20% выпускников хотят получить высшее экономическое образование [ACTIVE_FROM] => 04.07.2012 12:48:45 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

РИА НОВОСТИ

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Более 20% молодых людей хотят получить высшее образование в области экономики, а 17% - в сфере информационных технологий (IT), сказал директор института социологии образования Российской академии образования, доктор психологических наук Владимир Собкин в ходе онлайн-конференции РИА Новости. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3689 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6263 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 6262 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Со 2 июля вступили в силу новые федеральные стандарты для школы [ACTIVE_FROM] => 04.07.2012 12:45:18 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Российская газета

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В новых государственных стандартах общего образования закреплено деление школьных предметов на базовый и углубленный уровни, предусмотрены сдача обязательного ЕГЭ не только по русскому языку, математике, но и по иностранному языку, и возможность выбирать уровень ЕГЭ в зависимости от уровня изучаемого предмета. В стандартах разъясняются требования к индивидуальному проекту, который должен будет выполнить каждый ученик, и подчеркивается, что итоговую аттестацию по некоторым предметам можно будет пройти в 10-м классе. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3687 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6262 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 6261 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => В школах может появиться новый предмет [ACTIVE_FROM] => 04.07.2012 12:43:19 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Российская газета

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Российский режиссер Никита Михалков предлагает ввести в школьную программу новый предмет под названием "100 лучших фильмов". Его аргумент: дети должны знать классику советского и российского кино, так как эти фильмы они могут никогда и нигде уже не посмотреть. Инициативу поддержал министр культуры Владимир Мединский, который отметил, что любимый фильм его сына - "Александр Невский". [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3685 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6261 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 6260 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Эксперты: портфолио ученика должно стать преимуществом при поступлении [ACTIVE_FROM] => 04.07.2012 12:41:18 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:51 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Слишком профессиональный подход

Безоценочная шкала

Бунимович к этому добавил, что кружки и секции, помимо всего прочего, обязательно должны быть безопасными.

ria.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Портфолио из творческих работ, грамот и сертификатов, которое ученик собирает на протяжении обучения в школе, должно войти в обязательный пакет документов при приеме в российские вузы, заявил уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович в ходе круглого стола в РИА Новости, посвященного дополнительному образованию детей. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3683 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6260 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 6259 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Молодых специалистов привлекают в школы достойная зарплата и современные технологии труда [ACTIVE_FROM] => 04.07.2012 12:27:32 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:51 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

"Это сделало молодых учителей по-настоящему, а не по указу мэра, конкурентоспособными", — заметил Калина.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Молодые специалисты охотно идут работать в школы благодаря достойному уровню заработной платы и использованию в процессе обучения новых технологий. Об этом, как передает корреспондент "Росбалта", заявил журналистам на пресс-конференции в правительстве Москвы глава столичного департамента образования Исаак Калина. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3681 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6259 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 6266 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В г.Ревде Свердловской области состоялись курсы для учителей начальной школы [ACTIVE_FROM] => 02.07.2012 21:59:18 [TIMESTAMP_X] => 04.07.2012 22:48:13 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Курсы проводила методист ЦСДП «Школа 2000…»АПК и ППРО РФ Гайдукова Валентина Ивановна.

В программе курсов рассматривались следующие вопросы:

Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» как средство реализации ФГОС. Система формирования универсальных учебных действий (УУД) в дидактической системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…».
Надпредметный курс «Мир деятельности» как недостающее звено формирования УУД, цели и программа курса. Особенности построения содержательно-методических линий курса «Мир деятельности» (1–4 классы).
Система формирования УУД на уроке ОНЗ. Структура урока открытия нового знания. Основа для конструирования урока в технологии деятельностного метода. Методика реализации требований к этапам урока открытия новых знаний.
Урок рефлексии. Система формирования УУД на уроке рефлексии. Структура урока рефлексии.
Уроки развивающего контроля и построения системы знаний. Формирование УУД на уроках развивающего контроля и построения системы знаний.
Система мониторинга результатов обучения в образовательной системе “Школа 2000...” в соответствии с требованиями ФГОС.
Система работы с родителями в контексте реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон.

Надеемся на дальнейшее сотрудничество с педагогами города Ревда!

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 18 июня по 27 июня 2012 года в г. Ревде Свердловской области на базе МКОУ СОШ № 10 при поддержкепри поддержке Центра СДП «Школа 2000…» и МКУ «Центр развития образования» состоялись курсы для учителей начальной школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон (Школа 2000…)». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 3691 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6266 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 6289 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В июне состоялись курсы повышения квалификации, которые готовили слушателей к реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон [ACTIVE_FROM] => 02.07.2012 18:01:46 [TIMESTAMP_X] => 17.07.2012 00:43:56 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Состоялись курсы по следующим темам:

Для слушателей курсов:

Скачать оригиналы всех фотографий:

Курсы 13.06.2012 - 27.06.2012

Курсы 28.05 - 09.06

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Основной целью данных курсов была подготовка учителей средней и начальной школы к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий с помощью технологии деятельностного метода [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 3739 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 6289 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 6234 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1811 [NAME] => Авторская брифинг-консультация на тему: «ФГОС: как обучать? Открытая образовательная система Л.Г. Петерсон (“Школа 2000...”)» [ACTIVE_FROM] => 24.06.2012 00:32:38 [TIMESTAMP_X] => 27.06.2012 01:16:21 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Способ формирования УУД

1. Первичный опыт выполнения действия и мотивация.

2. Освоение способа выполнения этого действия.

3. Тренинг, самоконтроль и коррекция.

4. Контроль.

Скачать полностью брифинг-консультацию (.pdf; 2,6МБ)

Отзывы участников брифинг-консультации:

Авторизация

Состоялись курсы по следующим темам:

Для слушателей курсов:

Состоялись курсы по следующим темам:

Для слушателей курсов:

Способ формирования УУД

Отзывы участников брифинг-консультации:

Способ формирования УУД

Отзывы участников брифинг-консультации:

Состоялись курсы по следующим темам:

Для слушателей курсов:

Способ формирования УУД

Отзывы участников брифинг-консультации: