Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

26.11.2012
Госдума приняла в первом чтении правительственный законопроект "Об образовании в РФ"
Проект федерального закона "Об образовании в РФ" планируется рассмотреть во втором чтении 11 декабря, сообщил спикер Госдумы Сергей Нарышкин в понедельник на заседании президиума Совета законодателей.

23.11.2012
Ливанов: оклад должен составлять 70% зарплаты преподавателя
Систему зарплат преподавателям в России необходимо изменить так, чтобы оклад и надбавки за ученую степень составляли в сумме не менее 70% от зарплаты, заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов.

23.11.2012
Центр «Школа 2000…» принял участие в работе VI международной научно-практической конференции
15-17 ноября 2012 года в г.Москве ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в работе VI международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве».

22.11.2012
20 ноября 2012 года в Омске состоялась научно-практическая конференция
В конференции приняли участие более 450 человек: специалисты управления образованием, руководители/заместители руководителей образовательных учреждений города; педагоги,специалисты методических служб.

21.11.2012
23 ноября состоится торжественная церемония закрытия III Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2012»
23 ноября 2012 года в 15:00 в Большом концертном зале Российской академии наук (Ленинский проспект, д. 32 А) состоится торжественная церемония закрытия IIIВсероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2012». На церемонии будет объявлен победитель Конкурса, который получит главный приз – «Хрустальную жемчужину».

21.11.2012
В Нефтеюганске прошел обучающий семинар
С 25 по 26 октября 2012 года в МБОУ «Начальная школа – детский сад № 24» г. Нефтеюганска прошел обучающий семинар с целью повышения квалификации учителей, осваивающих технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

20.11.2012
Врачи рассказали, чем опасны гаджеты для здоровья школьников
Российские врачи понимают, что обучение школьников сегодня невозможно без ярких канцелярских товаров и современных технических устройств, будь то ноутбук, интерактивная доска, электронная книга или смартфон. Вместе с тем медики опасаются, что использование гаджетов или некачественных ластиков и фломастеров может существенно подорвать здоровье детей.

18.11.2012
Состоялась межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области
7 ноября 2012 года в Санкт-Петербурге состоялась конференция "Механизмы реализации ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования на основе СДП «Школа 2000…»"

16.11.2012
Л.Г. Петерсон приняла участие в девятой научно-практической гимназической конференции педагогов России и ближнего зарубежья
В Санкт-Петербурге с 6 по 8 ноября состоялась девятая научно-практическая гимназическая конференция педагогов России и ближнего зарубежья: «Основное и среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риски».

15.11.2012
Преподавателям гимназии № 2 Южно-Сахалинска московские гости раскрыли главный секрет работы по новым стандартам
Недаром считается, что педагог – это профессия, требующая не только умения учить других, но и желания постоянно учиться самому. Если педагог хочет стать интересным для ученика, он должен идти в ногу со временем: быть на «ты» с современными компьютерными технологиями и не бояться менять привычные методы преподавания. А для этого учителю хотя бы иногда не помешает отложить на время учебники с журналами и самому сесть за парту.

Проект федерального закона "Об образовании в РФ" планируется рассмотреть во втором чтении 11 декабря, сообщил спикер Госдумы Сергей Нарышкин в понедельник на заседании президиума Совета законодателей.

Он напомнил, что президиум Совета законодателей в понедельник обсудит этот законопроект.

"Второе чтение законопроекта намечено на 11 декабря, и нам крайне важно услышать мнение региональных законодателей по этому вопросу", — сказал спикер.

Нарышкин призвал председателей региональных заксобраний своевременно принять нормативно-правовые акты, которые будут конкретизировать положения федерального закона "Об образовании".

Госдума 17 октября 2012 года приняла в первом чтении правительственный законопроект "Об образовании в РФ". Ожидается, что полностью документ будет принят Думой до конца года, он должен вступить в силу 1 января 2013 года.

Законопроект "Об образовании в РФ", подготовленный министерством образования и науки, заменит два базовых закона — "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", которые были приняты в 1992 году и 1996 году соответственно. В новом документе будут прописаны нормы по всем уровням образования, включая дошкольное, профессиональное — начальное, среднее, высшее и дополнительное.

Работа над проектом закона началась еще в 2009 году. Первая рабочая версия была размещена на сайте Минобрнауки России в мае 2010 года и вызвала большой резонанс, как в профессиональном сообществе, так и среди граждан России.

В министерстве считают, что проект закона расширит госгарантии бесплатного обучения,закрепит особый статус педагогов в обществе, укрепит связь между образовательными программами и современным рынком труда, а также откроет обычные школы для детей-инвалидов. Однако эксперты отмечают, что концепция документа в целом верна, но требует детализации.

[~DETAIL_TEXT] =>

Он напомнил, что президиум Совета законодателей в понедельник обсудит этот законопроект.

Систему зарплат преподавателям в России необходимо изменить так, чтобы оклад и надбавки за ученую степень составляли в сумме не менее 70% от зарплаты, заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов.

"Последние 10–15 лет у нас складывалась совершенно неправильная ситуация, когда оклады смехотворно маленькие, а все остальное приходится зарабатывать дополнительно. Эту систему нужно изменить — так, чтобы постоянный оклад и надбавки за ученую степень были в сумме не ниже 70% от зарплаты. Но для этого вузу надо серьезно изменить подход к формированию фонда оплаты труда и штатного расписания", — сказал Ливанов в интервью газете "Коммерсант", опубликованном в пятницу.

Как пояснил глава Минобрнауки, сейчас систему оплаты труда в каждом вузе формирует его администрация.

"И мы видим, что современные практики не находят должного распространения — скорее системы оплаты труда напоминают атавизм из середины 90-х. Мы будем настоятельно рекомендовать вузам принять новую типовую сетку окладов", — сказал он.

В министерстве считают, что оклад доцента в Москве не может быть ниже 40 тысяч рублей, добавил Ливанов. В других регионах планируется фиксировать другие цифры, в зависимости от уровня экономического развития, уточнил министр.

[~DETAIL_TEXT] =>

Как пояснил глава Минобрнауки, сейчас систему оплаты труда в каждом вузе формирует его администрация.

15-17 ноября 2012 года в г.Москве ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в работе VI международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве».

Директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…», автор дидактической системы деятельностного метода д.п.н., профессор, Людмила Георгиевна Петерсон приняла участие в пленарном заседании конференции с докладом «Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как основа системной организации учебно-исследовательской деятельности на уроке в условиях реализации ФГОС». В своем докладе Л.Г. Петерсон раскрыла ключевые противоречия в организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в массовой образовательной практике и предложила варианты их разрешения, разработанные в ЦСДП «Школа 2000…».

В ходе конференции была организована работа секций. В рамках работы секции «Реализация учебно-исследовательской деятельности в рамках новых ФГОС и массовой образовательной практики» прозвучало выступление методиста ЦСДП Рогатовой Марины Викторовны по теме: «Надпредметный курс «Мир деятельности» – методологическая основа формирования умения у учащихся осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность на уроках по технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон».

Участники конференции познакомились с практикой организации учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроке. Для этого был организован выезд в ГБОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного (английского) языка №1245 г. Москвы.

В ходе семинара прозвучал доклад методиста Центра СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО Рогатовой Марины Викторовны по теме «Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон как инструмент системного включения в урок элементов учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся».

Участники конференции посетили открытые уроки, построенные в ТДМ обучения Л.Г. Петерсон:

урок по математике по теме: «Признаки делимости на 3 и 9» (5 класс);
урок по физике по теме: «Закон сохранения импульса» (9 класс).

В рамках работы круглого стола выступила заместитель директора по экспериментальной и инновационной деятельности Шагова Татьяна Александровна. Тема ее выступления:«Из практики реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон».

Работа семинара позволила его участникам увидеть как ТДМ Л.Г. Петерсон дает возможность системно включать в урок элементы учебно-исследовательской деятельности, что позволяет сократить существующий на данный момент разрыв между организацией исследовательской деятельности во внеклассной работе и организацией этой деятельности на уроке в массовой школе.

ЦСДП «Школа 2000…» выражает благодарность директору школы № 1245 Кохендерфер Юлии Валерьевне, учителю математики Осиновской Наталье Андреевне и учителю физики Прокопчук Надежде Николаевне за высокий уровень проведения семинара, радушный прием ипомощь в организации данного мероприятия.

[~DETAIL_TEXT] =>

Участники конференции посетили открытые уроки, построенные в ТДМ обучения Л.Г. Петерсон:

урок по математике по теме: «Признаки делимости на 3 и 9» (5 класс);
урок по физике по теме: «Закон сохранения импульса» (9 класс).

20 ноября 2012 года в рамках методических мероприятий по актуальным направлениям введения ФГОС общего образования и ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ совместно с Департаментом образования Администрации города Омскаи Центром творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива»провели научно-практическую конференцию по теме: «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон в контексте преемственности дошкольного, начального и основного общего образования». В конференции приняли участие более 450 человек: специалисты управления образованием, руководители/заместители руководителей образовательных учреждений города; педагоги,специалисты методических служб.

Пленарное заседание открыла первый заместитель директора департамента образования города Омска Спехова Екатерина Витальевна.

С докладом по теме:«Механизмы реализации ФГТ и ФГОС в системе непрерывного образования на основе системно-деятельностного подхода “Школа 2000…”»выступил к.психол.н., исполнительный директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО Петерсон Владимир Андреевич.

Методист центра СДП «Школа 2000…» Рогатова Марина Викторовна и руководитель отдела по дошкольному образованию центра Абдуллина Лилия Энгелевна выступили с содокладами «Надпредметный курс «Мир деятельности» – ключевое звено при формировании УУД. Система комплексного мониторинга УУД на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон» и «Инновационный потенциал примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».

В рамках конференции была организована работа секций, где для руководящих и педагогических работников образовательных учреждений была представлена информация по внедрению ФГОС и ФГТ в практику работы на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Директора школ, заместители директоров,руководители районных структурных подразделений, курирующих ОУ, специалисты ОМС, курирующие вопросы ДО и НШО продолжили свою работу на секции по теме «Проблемы подготовки учителей к реализации ФГОС и пути их решения на основе системно-деятельностного подхода в региональных системах повышения квалификации педагогических кадров». На секции поделилась опытом в реализации курса «МИД» и освоении ТДМ представитель экспериментальной площадки ЦСДП «Школа 2000…», заместитель директора гимназии № 150 Богданова Светлана Анатольевна.

Учителя начальной и средней школы продолжили свою работу на секции по теме:«Реализация ФГОС на основе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон». В ходе этой работы участники секции получили возможность проанализировать видео фрагменты уроков, построенных в технологии деятельностного метода, что дало возможность получить им более полное представление о способе формирования УУД в ДСДМ «Школа 2000…». Они получили возможность выявить проблемы в реализации ФГОС с помощью ДСДМ Л.Г. Петерсон и познакомиться со способами их преодоления. На секции поделились своим мнением о реализации надпредметного курса «Мир деятельности» и освоении ТДМ представитель экспериментальной площадки ЦСДП «Школа 2000…», учитель начальных классов гимназии № 150Файер Оксана Николаевна.

Заведующие ДОУ и их заместители, педагоги дошкольного образования продолжили свою работу на секции по теме: «Реализация примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» в условиях внедрения Федеральных государственных требований дошкольного образования». Основной целью работы секции было знакомство с особенностями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий». В ходе работы были также выявлены возможные риски, сопутствующие внедрению Федеральных государственных требований дошкольного образования, и раскрыты механизмы минимизации этих рисков.

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Мишуткиной Ирине Владимировне, заведующей отделом учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Клепиковой Татьяне Владимировне, специалисту отдела учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Арутюнян Ирине Алексеевне, заместителю директора БОУ города Омска ГМЦ “Центр творческого развития и гуманитарного образования “Перспектива”,
Разумовой Нине Павловне, директоругородского Дворца детского (юношеского) творчества,
Хамковой Светлане Авинеровне, директоруБОУ г. Омска гимназии № 150.

[~DETAIL_TEXT] =>

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Мишуткиной Ирине Владимировне, заведующей отделом учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Клепиковой Татьяне Владимировне, специалисту отдела учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Арутюнян Ирине Алексеевне, заместителю директора БОУ города Омска ГМЦ “Центр творческого развития и гуманитарного образования “Перспектива”,
Разумовой Нине Павловне, директоругородского Дворца детского (юношеского) творчества,
Хамковой Светлане Авинеровне, директоруБОУ г. Омска гимназии № 150.

23 ноября 2012 года в 15:00 в Большом концертном зале Российской академии наук (Ленинский проспект, д. 32 А) состоится торжественная церемония закрытия IIIВсероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2012». На церемонии будет объявлен победитель Конкурса, который получит главный приз – «Хрустальную жемчужину».

В церемонии закрытия примут участие заместитель Председателя Правительства РФ Ольга Голодец, Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, руководитель Департамента образования г. Москвы Исаак Калина.

В 2012 году в заключительном этапе Конкурса приняли участие представители 64 регионов России.

В течение 5 дней конкурсанты представляли свои методики преподавания, приняли участие в открытых педагогических мероприятиях с детьми в дошкольных учреждениях Москвы и Московской области, а 10 финалистов конкурса, отобранных по результатам промежуточных соревнований, провели свои мастер-классы перед профессиональным сообществом.

Аккредитация СМИ до 14.00 23 ноября 2012 года по телефону:+7-916-210-06-59, Александр Писаревский.

По электронной почте: pisarevskiy@m-p.ru

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» проводится с 2010 года. Учредители конкурса: Министерство образования и науки Российской Федерации, Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации.

Конкурс проходит в три тура. Первый, заочный тур «Интернет-ресурс» оценивается жюри до начала очных испытаний. Во втором туре все участники конкурса презентуют свой опыт работы и проводят учебное занятие с детьми. 10 участников, набравших наибольшее количество баллов по итогам этих испытаний, продолжают соревнование за звание абсолютного победителя конкурса в третьем туре.

Лауреат Конкурса, набравший наибольшее количество баллов в общем рейтинге по итогам третьего тура, признаётся победителем III Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2012».

[~DETAIL_TEXT] =>

В 2012 году в заключительном этапе Конкурса приняли участие представители 64 регионов России.

Аккредитация СМИ до 14.00 23 ноября 2012 года по телефону:+7-916-210-06-59, Александр Писаревский.

По электронной почте: pisarevskiy@m-p.ru

С 25 по 26 октября 2012 года в МБОУ «Начальная школа – детский сад № 24» г. Нефтеюганска прошел обучающий семинар с целью повышения квалификации учителей, осваивающих технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон. В рамках работы семинара были проведены открытые уроки по математике, русскому языку, английскому языку и музыке. В первом классе с учащимися было проведено занятие по надпредметному курсу «Мир деятельности». Работа семинара была организована при участии методиста ЦСДП «Школа 200…» Кигель Натальи Владимировны.

В результате анализа уроков было отмечено продвижение педагогов на пути реализации задач, поставленных Федеральным государственным образовательным стандартом НОО. Учителя начальной школы отметили большое значение надпредметного курса «Мир деятельности» для успешной адаптации первоклассников к школе, для включения учеников в активную учебную деятельность на уроках. В течение работы семинара был проведен анализ уроков, который позволил выявить типичные затруднения педагогов и найти способы преодоления этих затруднений.

Благодарим за организацию и помощь в проведении семинара директора школы Доброрадову Людмилу Васильевну.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

[~DETAIL_TEXT] =>

Благодарим за организацию и помощь в проведении семинара директора школы Доброрадову Людмилу Васильевну.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

Российские врачи понимают, что обучение школьников сегодня невозможно без ярких канцелярских товаров и современных технических устройств, будь то ноутбук, интерактивная доска, электронная книга или смартфон. Вместе с тем медики опасаются, что использование гаджетов или некачественных ластиков и фломастеров может существенно подорвать здоровье детей.

Недетские болезни

Главный внештатный специалист по гигиене детей и подростков Минздрава РФ, руководитель НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН Владислав Кучма полагает, что в последние годы в регионах недостаточно внимания уделяется профилактике заболеваний, которые возникают в период учебы.

Об этом также свидетельствуют данные, которые были получены Минздравом в ходе диспансеризации подростков в 2011 году: примерно у 57% были выявлены различные заболевания. Чаще всего школьники страдают от болезней эндокринной системы, которые явились следствием неправильного питания и недостаточно активного образа жизни. На втором месте - болезни органов дыхания и на третьем - костно-мышечной системы.

"Специальные исследования, которые мы проводим, показывают, что у детей наблюдаются функциональные изменения со стороны сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата и нервно-психические отклонения", - сказал врач РИА Новости.

Он напомнил, что результатом перенесенного стресса у взрослых могут быть инфаркт, инсульт и гипертонический криз. То же самое сейчас наблюдается у детей: увеличивается число подростков с повышенным артериальным давлением. Если все оставить как есть, то к 21 году школьники станут классическими гипертониками, считает главный специалист Минздрава.

В стране наблюдается дефицит школьных врачей и лоров, а специалисты, работающие в учебных заведениях, не обладают достаточными знаниями, они давно не обучались современным оздоровительным технологиям и тем более, они ничего не знают о влиянии современных информационно-коммуникационных технологий обучения на детей, считает Кучма.

Неправильные ноутбуки

Современные технологии, которыми пользуются школьники в процессе учебы, с одной стороны, дают педагогам возможность более наглядно продемонстрировать учебный материал, с другой стороны, увеличивают нагрузку на ребенка, считает Кучма.

По его словам, новые образовательные стандарты для школьников как раз направлены на разгрузку детей, они дают возможность получать знания вне уроков, заниматься проектной и творческой деятельностью, позволяют школьникам чередовать рабочую позу. Если обеспечить детям нормальную двигательную активность, как правило, улучшается физическое состояние, отметил врач.

Многие педагоги приветствуют использование учениками ноутбуков во время уроков. "Но ноутбук абсолютно не приспособлен для работы ребенка, потому что там фиксированная клавиатура и экран, он близко расположен к глазам, он не может быть удален на оптимальное расстояние, потому что клавиатура ноутбука не приспособлена к детской руке. Ни с точки зрения эргономики (приспособления рабочего места для наиболее безопасного и эффективного труда), ни с точки зрения офтальмологии ноутбук абсолютно не приемлем для ребенка, тем более как средство для обучения", - заметил Кучма.

Без телефона как без штанов

То же самое касается и использования смартфонов школьниками, отметил Кучма. Он напомнил, что сейчас учащиеся используют эти гаджеты для общения с друзьями в чатах или в социальных сетях, для просмотра фильмов или страничек в интернете. "Вы видели, как дети сейчас смотрят кино? Они закачивают их в свой смартфон и смотрят на скучном уроке или во время перемены на экранчике размером в свою ладошку", - сказал он.

С технической точки зрения у врачей нет никаких претензий к разработчикам: и планшеты, и смартфоны не превышают допустимые нормы излучения. Однако, проблема в том, что дети используют их непрерывно, добавил Кучма. Он считает, что параллельно с активным внедрением современных технологий в школах надо рассказывать и объяснять, как и сколько по времени можно пользоваться теми или иными устройствами без вреда для здоровья.

В свою очередь педагоги считают, что современный школьник не может обойтись без мобильного телефона. "Сейчас не давать мобильный телефон ребенку, все равно, что без штанов его выпускать из дома. Мама хочет знать, ел сегодня ребенок или нет, что давали на обед, какую оценку получил, не обидел ли его кто-нибудь", - заявил РИА Новости директор центра образования "Царицыно" Ефим Рачевский.

При этом он категорически против использования сотовых телефонов во время уроков. "Дети - вполне разумные люди, как начался урок им надо сказать, чтобы они убрали мобильные телефоны и отключили звук, как прозвенит звонок с урока, пожалуйста, пользуйся", - добавил Рачевский.

Директор московского лицея №1518 Анна Мехед полагает, что родителям гораздо спокойнее, если у ребенка есть с собой сотовый телефон и они могут постоянно находиться на связи со своим чадом. "Как родитель, могу сказать, что мобильник нужен обязательно, чтобы знать все ли в порядке с ребенком", - сказала она РИА Новости. По ее мнению, дорогой аппарат школьнику абсолютно ни к чему. "Это родители выделываются, покупая дорогой телефон ребенку", - считает Мехед.

Главный государственный санитарный врач России Геннадий Онищенко считает, что российские первоклассники с помощью мобильного телефона смогут быстрее адаптироваться к школе и избежать стресса первых учебных дней, так как у детей будет возможность в сложные моменты позвонить родителям.

Ридеры лучше книг?

Никаких серьезных исследований о влиянии ридеров не проведено, заметил Кучма. "Разработчики не предполагали, что это будет учебная книга, которая будет лежать в каждом ранце ребенка", - сказал он.

Онищенко также считает, что электронные книги и планшетники до конца не изучены и их использование не отрегулировано. Тем не менее, отрицать, что за этими устройствами будущее, бессмысленно, отметил он.

"Электронные книги - это достаточно новая вещь, я не мог бы сказать, что она очень сильно отрегулирована. Конечно, соблазн загрузить всю школьную программу того или иного года обучения в плоский пластмассовый предмет, который весит около килограмма, - хорошая затея. Это и облегчает с точки зрения физических нагрузок на ребенка. Другое дело - насколько это применительно для зрительной работы", - сказал Онищенко РИА Новости.

По мнению главного санитарного врача, необходимо изучать и регулировать такие параметры, как яркость экрана, четкость, контрастность, шрифты и размеры букв. "Но в принципе - за этим будущее. Никуда мы от этого не уйдем и рекомендовать, что этого делать не надо, тоже смысла нет. Надо понимать, что все это должно вводиться постепенно, еще не все педагоги к этому готовы", - добавил он.

Главный офтальмолог Минздрава России Владимир Нероев отметил, что за время учебы у многих школьников ухудшается зрение, в том числе и благодаря неправильному использованию детьми современных электронных устройств. "Если сегодня у 5% первоклассников обнаруживается близорукость, то к 10-11 классу до 25-30% школьников страдают нарушением зрения - это либо близорукость, либо астигматизм, либо дальнозоркость", - сказал он РИА Новости.

Во-первых, ухудшение зрения у детей происходит из-за длительной зрительной нагрузки, при которой развивается утомляемость всех мышц глаза, отметил Нероев. Во-вторых, очень часто экран компьютера или ноутбука расположен или очень далеко, или очень близко, при этом в комнате неправильное освещение, добавил офтальмолог. По его словам, в начальных классах электронные книги, к примеру, можно использовать не более 15 минут в день, а в старших - не более двух часов.

Вредные мелочи

Глава Общества защиты прав потребителей (ОЗПП) "Общественный контроль" Михаил Аншаков рассказал РИА Новости, что в последнее время родители школьников все чаще жалуются на китайскую канцелярскую продукцию для школьников.

"К сожалению, никто на государственном уровне не следит за безопасностью этих товаров - ластиков, фломастеров, линеек. Они достаточно токсичны, издают едкий запах. Это говорит о том, что в них много вредных веществ, в частности фенолформальдегида. Они (канцтовары) вредные, ребенок может взять в рот, в итоге эти вещества попадают в организм ребенка. Это, конечно, плохо для здоровья детей. Они выглядят привлекательно, школьникам нравятся, а когда родители их покупают, их приходится выкидывать", - отметил Аншаков.

Он также отметил, что серьезные опасения в последнее время вызывают строительные материалы, которые используются при ремонте школ. "ОЗПП проводило экспертизу различных напольных покрытий, в том числе, ламинированных, которые при госзакупках покупают, как правило, самые дешевые. Экспертиза по ламинированным покрытиям показала, что в 10 образцах превышение токсичного вещества (фенолформальдегида) - от 4 до 20 раз. Это в дешевой ценовой категории", - заключил Аншаков.

[~DETAIL_TEXT] =>

Недетские болезни

Неправильные ноутбуки

Без телефона как без штанов

Ридеры лучше книг?

Вредные мелочи

7 ноября 2012 года в Санкт-Петербурге состоялась межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области "Механизмы реализации ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования на основе СДП «Школа 2000…»".

Представляем Вашему внимаю фоторепортаж с конференции

Межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области

Механизмы реализации ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования на основе СДП «Школа 2000…».
7 ноября 2012 года г. Санкт-Петербург.

18.11.2012

Фотографий: 16

[~DETAIL_TEXT] =>

Представляем Вашему внимаю фоторепортаж с конференции

Межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области

18.11.2012

Фотографий: 16

В Санкт-Петербурге с 6 по 8 ноября состоялась девятая научно-практическая гимназическая конференция педагогов России и ближнего зарубежья: «Основное и среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риски».

Круглый стол для заместителей директоров гимназий, школ, лицеев провела Петерсон Людмила Георгиевна, д.п.н., профессор, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, автор дидактической системы деятельностного метода, автор непрерывного курса математики для дошкольников, начальной и средней школы, лауреат премии Президента РФ в области образования, научный руководитель открытой образовательной системы «Школа 2000...» (Москва)

«Проблемы подготовки учителей к реализации ФГОС и пути их решения на основе системно-деятельностного подхода в региональных системах повышения квалификации педагогических кадров».

«Проблемы и риски реализации ФГОС и пути их решения на основе системно-деятельностного подхода в системе непрерывного образования ДОУ – начальная школа –средняя школа».

На круглом столе обсуждалось:

Мониторинг качества образовательного процесса в соответствии с ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования ДОУ – НШ – СШ.
Индивидуальная траектория перехода педагога к новому качеству образования (уровни, этапы, условия, сроки).
Проблемы подготовки учителей к реализации ФГОС и пути их решения в региональных системах повышения квалификации педагогических кадров.
Методическая работа школы при переходе к реализации ФГОС.
Разработка ООП школы на основе СДП Л.Г. Петерсон.
Мотивационные механизмы в образовательном процессе и в системе подготовки учителей.
Роль и место надпредметного курса «Мир деятельности» в системе формирования УУД.
Механизмы непрерывности образовательного процесса и пути реализации преемственности на ступенях ДОУ – НШ – СШ в контексте ФГОС и ФГТ.
Педагогические механизмы саморегулирующейся системы разноуровневого обучения, обеспечивающего индивидуальный максимум результата ученика.
Построение единого образовательного пространства школы в условиях вариативных возможностей реализации ФГОС.
Как сохранить и приумножить при переходе к ФГОС потенциал традиционной школы.

[~DETAIL_TEXT] =>

На круглом столе обсуждалось:

Мониторинг качества образовательного процесса в соответствии с ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования ДОУ – НШ – СШ.
Индивидуальная траектория перехода педагога к новому качеству образования (уровни, этапы, условия, сроки).
Проблемы подготовки учителей к реализации ФГОС и пути их решения в региональных системах повышения квалификации педагогических кадров.
Методическая работа школы при переходе к реализации ФГОС.
Разработка ООП школы на основе СДП Л.Г. Петерсон.
Мотивационные механизмы в образовательном процессе и в системе подготовки учителей.
Роль и место надпредметного курса «Мир деятельности» в системе формирования УУД.
Механизмы непрерывности образовательного процесса и пути реализации преемственности на ступенях ДОУ – НШ – СШ в контексте ФГОС и ФГТ.
Педагогические механизмы саморегулирующейся системы разноуровневого обучения, обеспечивающего индивидуальный максимум результата ученика.
Построение единого образовательного пространства школы в условиях вариативных возможностей реализации ФГОС.
Как сохранить и приумножить при переходе к ФГОС потенциал традиционной школы.

Недаром считается, что педагог – это профессия, требующая не только умения учить других, но и желания постоянно учиться самому. Если педагог хочет стать интересным для ученика, он должен идти в ногу со временем: быть на «ты» с современными компьютерными технологиями и не бояться менять привычные методы преподавания. А для этого учителю хотя бы иногда не помешает отложить на время учебники с журналами и самому сесть за парту.

В роли учеников и оказались на днях преподаватели гимназии № 2 Южно-Сахалинска. 11 октября здесь начались трехдневные курсы повышения квалификации для педагогического состава. Открытие состоялось в актовом зале, где учителей познакомили с лекторами и проводили с добрыми напутствиями в страну знаний. В организацию масштабного семинара была вложена часть средств, которые гимназия № 2 получила как победитель областного конкурса «Новая школа Сахалина».

Это образовательное учреждение уже не раз оказывалось в числе сахалинских школ-«миллионеров», внедряющих инновационные программы в учебной деятельности. Директор гимназии Мария Чеснокова поблагодарила давнего социального партнера – компанию «Эксон Нефтегаз Лимитед», которая уже не один год является постоянным спонсором различных мероприятий и проектов, что было и на сей раз.

– Отрадно, что гимназия направила заслуженный миллион рублей именно на эти цели, – отметил заместитель министра образования области Александр Иванов. – Учителям тоже нужно учиться, повышать свой уровень в соответствии с современными требованиями и осваивать новые методики. В последние годы педагогам в нашей области предоставляется много возможностей для совершенствования своего профмастерства. За руководителями школ остается право вкладывать средства, в том числе и призового фонда, в обучение педагогов, а не в материально-техническое оснащение учреждения, что происходило ранее. Сегодня в сферу образования направляется примерно 18 проц. областного бюджета, и за счет этих средств успешно решаются проблемы ремонта, обновления техники и модернизации школ.

Для проведения курсов приглашены два методиста Центра системно-деятельностной педагогики «Школа-2000», функционирующего при Академии повышения квалификации и профпереподготовки работников образования в Москве.

Как заметила методист Наталья Лотова, каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок рос «здоровым, любознательным и успешным». К последнему понятию относится умение строить общение со своими сверстниками и старшим поколением, обозначать для себя приоритеты и выбирать в жизни главное. Сегодня федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения ставят перед каждым педагогом цель – учить ученика учиться. Проще говоря, ребенок должен сам найти выход из затруднительной ситуации, которая может возникнуть на уроке, и уметь по мере необходимости самому добывать знания. Для ее достижения семья и школа должны работать в одной связке.

Преподавателей гимназии ждала трехдневная насыщенная программа. Московские методисты познакомили их с новыми учебными пособиями, рассказали о новых формах ведения уроков и инновационных методах обучения. Сегодня после окончания лекций и практических занятий каждый педагог получит свидетельство государственного образца об окончании курсов. Подобное экспресс-обучение всех педагогов прямо в стенах гимназии проводится впервые.

Отметим, что специалисты центра провели аналогичные курсы уже во многих российских регионах. В десятках школ запущены пилотные проекты, с помощью которых апробируются новые учебники и предметы. Незнакомые дисциплины кое-где уже включили в учебный план.

Подробнее о деятельности Центра системно-деятельностной педагогики «Школа-2000» можно узнать на сайте sch2000.ru. С 2013 года на нем будет запущен новый проект, с помощью которого учителя из разных уголков России смогут общаться в системе on-lain. Посетить этот сайт полезно не только педагогам, но и самим родителям школьников.

Автор: Анна Сухоребрик

www.skr.su

[~DETAIL_TEXT] =>

Автор: Анна Сухоребрик

www.skr.su

Он напомнил, что президиум Совета законодателей в понедельник обсудит этот законопроект.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Проект федерального закона "Об образовании в РФ" планируется рассмотреть во втором чтении 11 декабря, сообщил спикер Госдумы Сергей Нарышкин в понедельник на заседании президиума Совета законодателей. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4648 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7094 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 7093 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Ливанов: оклад должен составлять 70% зарплаты преподавателя [ACTIVE_FROM] => 23.11.2012 02:04:33 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:57 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Как пояснил глава Минобрнауки, сейчас систему оплаты труда в каждом вузе формирует его администрация.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Систему зарплат преподавателям в России необходимо изменить так, чтобы оклад и надбавки за ученую степень составляли в сумме не менее 70% от зарплаты, заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4646 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7093 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 7081 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Центр «Школа 2000…» принял участие в работе VI международной научно-практической конференции [ACTIVE_FROM] => 23.11.2012 01:40:56 [TIMESTAMP_X] => 26.11.2012 12:00:31 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Участники конференции посетили открытые уроки, построенные в ТДМ обучения Л.Г. Петерсон:

урок по математике по теме: «Признаки делимости на 3 и 9» (5 класс);
урок по физике по теме: «Закон сохранения импульса» (9 класс).

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 15-17 ноября 2012 года в г.Москве ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в работе VI международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4633 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7081 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 7120 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => 20 ноября 2012 года в Омске состоялась научно-практическая конференция [ACTIVE_FROM] => 22.11.2012 19:15:12 [TIMESTAMP_X] => 30.11.2012 13:12:58 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Мишуткиной Ирине Владимировне, заведующей отделом учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Клепиковой Татьяне Владимировне, специалисту отдела учебно-методического обеспечения департамента образования города Омска,
Арутюнян Ирине Алексеевне, заместителю директора БОУ города Омска ГМЦ “Центр творческого развития и гуманитарного образования “Перспектива”,
Разумовой Нине Павловне, директоругородского Дворца детского (юношеского) творчества,
Хамковой Светлане Авинеровне, директоруБОУ г. Омска гимназии № 150.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В конференции приняли участие более 450 человек: специалисты управления образованием, руководители/заместители руководителей образовательных учреждений города; педагоги,специалисты методических служб. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4713 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7120 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 7092 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => 23 ноября состоится торжественная церемония закрытия III Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2012» [ACTIVE_FROM] => 21.11.2012 02:01:50 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:57 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

В 2012 году в заключительном этапе Конкурса приняли участие представители 64 регионов России.

Аккредитация СМИ до 14.00 23 ноября 2012 года по телефону:+7-916-210-06-59, Александр Писаревский.

По электронной почте: pisarevskiy@m-p.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 23 ноября 2012 года в 15:00 в Большом концертном зале Российской академии наук (Ленинский проспект, д. 32 А) состоится торжественная церемония закрытия IIIВсероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2012». На церемонии будет объявлен победитель Конкурса, который получит главный приз – «Хрустальную жемчужину». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4644 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7092 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 7080 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Нефтеюганске прошел обучающий семинар [ACTIVE_FROM] => 21.11.2012 01:35:21 [TIMESTAMP_X] => 26.11.2012 01:38:40 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Благодарим за организацию и помощь в проведении семинара директора школы Доброрадову Людмилу Васильевну.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 25 по 26 октября 2012 года в МБОУ «Начальная школа – детский сад № 24» г. Нефтеюганска прошел обучающий семинар с целью повышения квалификации учителей, осваивающих технологию деятельностного метода Л.Г. Петерсон. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4631 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7080 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 7097 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Врачи рассказали, чем опасны гаджеты для здоровья школьников [ACTIVE_FROM] => 20.11.2012 02:15:27 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:57 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Недетские болезни

Неправильные ноутбуки

Без телефона как без штанов

Ридеры лучше книг?

Вредные мелочи

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Российские врачи понимают, что обучение школьников сегодня невозможно без ярких канцелярских товаров и современных технических устройств, будь то ноутбук, интерактивная доска, электронная книга или смартфон. Вместе с тем медики опасаются, что использование гаджетов или некачественных ластиков и фломастеров может существенно подорвать здоровье детей. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4654 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7097 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 7044 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Состоялась межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области [ACTIVE_FROM] => 18.11.2012 22:09:11 [TIMESTAMP_X] => 19.11.2012 10:23:24 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Представляем Вашему внимаю фоторепортаж с конференции

Межрегиональная научно-практическая конференция работников образования Ленинградской области

18.11.2012

Фотографий: 16

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 7 ноября 2012 года в Санкт-Петербурге состоялась конференция "Механизмы реализации ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования на основе СДП «Школа 2000…»" [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4626 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7044 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 7004 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Л.Г. Петерсон приняла участие в девятой научно-практической гимназической конференции педагогов России и ближнего зарубежья [ACTIVE_FROM] => 16.11.2012 19:25:14 [TIMESTAMP_X] => 18.11.2012 19:35:29 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

На круглом столе обсуждалось:

Мониторинг качества образовательного процесса в соответствии с ФГОС и ФГТ в системе непрерывного образования ДОУ – НШ – СШ.
Индивидуальная траектория перехода педагога к новому качеству образования (уровни, этапы, условия, сроки).
Проблемы подготовки учителей к реализации ФГОС и пути их решения в региональных системах повышения квалификации педагогических кадров.
Методическая работа школы при переходе к реализации ФГОС.
Разработка ООП школы на основе СДП Л.Г. Петерсон.
Мотивационные механизмы в образовательном процессе и в системе подготовки учителей.
Роль и место надпредметного курса «Мир деятельности» в системе формирования УУД.
Механизмы непрерывности образовательного процесса и пути реализации преемственности на ступенях ДОУ – НШ – СШ в контексте ФГОС и ФГТ.
Педагогические механизмы саморегулирующейся системы разноуровневого обучения, обеспечивающего индивидуальный максимум результата ученика.
Построение единого образовательного пространства школы в условиях вариативных возможностей реализации ФГОС.
Как сохранить и приумножить при переходе к ФГОС потенциал традиционной школы.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В Санкт-Петербурге с 6 по 8 ноября состоялась девятая научно-практическая гимназическая конференция педагогов России и ближнего зарубежья: «Основное и среднее образование в контексте ФГОС: пути реализации, ожидания, риски». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 4508 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7004 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 6985 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Преподавателям гимназии № 2 Южно-Сахалинска московские гости раскрыли главный секрет работы по новым стандартам [ACTIVE_FROM] => 15.11.2012 23:12:17 [TIMESTAMP_X] => 29.11.2012 23:29:35 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Автор: Анна Сухоребрик

www.skr.su

Авторизация

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

На круглом столе обсуждалось:

На круглом столе обсуждалось:

Благодарим Омичей за их активное участие в работе конференции!

Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении мероприятия:

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества!

На круглом столе обсуждалось: