Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

10.07.2013
В АПК и ППРО РФ прошли курсы для учителей
С 13 июня по 26 июня 2013 года в г. Москве на базе АПК и ППРО РФ прошли курсы повышения квалификации для учителей математики и других учебных предметов средней школы по теме: «Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»): реализация в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы».

01.07.2013
План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы
План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы разработан в рамках выполнения поручения Президента России о подготовке планов деятельности федеральных органов исполнительной власти, направленных на решение задач, поставленных в указах от 7 мая 2012 г. № 596-606.

25.06.2013
Воспитатели детсадов должны будут получить высшее образование
Министерство образования и науки РФ к следующему году представит финальный вариант профессионального стандарта дошкольных педагогов. Основные требования к тем, кто будет работать с малышами, уже определены. Одно из них — обязательное высшее образование, рассказали «Известиям» представители Министерства.

24.06.2013
Дмитрий Ливанов: «Расходы на образование должны стать абсолютным приоритетом в региональных бюджетах»
Подведению итогов прошедшего учебного года и постановке задач на будущий учебный год было посвящено прошедшее 19 июня 2013 года в Минобрнауки России совещание руководителей региональных органов управления образованием.

21.06.2013
В Центре «Школа 2000…» состоялись курсы для учителей начальной школы
С 29.05.2013 по 11.06.2013 г. в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ состоялись курсы для учителей начальной школы (1–4 классы).

17.06.2013
На сайте Министерства опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
На официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

11.06.2013
В Сургуте прошли курсы для учителей
С 4 июня по 7 июня 2013 г в городе Сургут на базе МКУ «Информационно-методический центр» и МБОУ гимназия №4 прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…».

10.06.2013
Владимир Путин провёл совещание по вопросам школьного образования
6 июня 2013 года Президент России Владимир Путин провёл совещание, посвящённое итогам прошедшего учебного года, а также ходу реализации региональных программ по модернизации общего образования. Обсуждались, в частности, меры, направленные на повышение качества школьного образования, улучшение материально-технической базы школ, повышение квалификации и оплаты труда учителей, вопросы формирования новых образовательных программ.

06.06.2013
В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации для воспитателей
С 27 мая по 5 июня 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей ДОУ по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")».

03.06.2013
Дмитрий Медведев: К 2016 году необходимо создать приблизительно 1,2 млн. новых мест в детских дошкольных учреждениях
29 мая 2013 года Председатель Правительства Российской Федерации Дмитрий Медведев провёл совещание-видеоконференцию по вопросам обеспечения доступности дошкольного образования. В совещании приняли участие представители федеральных и региональных органов исполнительной власти.

С 13 июня по 26 июня 2013 года в г. Москве на базе АПК и ППРО РФ прошли курсы повышения квалификации для учителей математики и других учебных предметов средней школы по теме: «Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»): реализация в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы».

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

формирование УУД на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»);
типология уроков деятельностной направленности; структура;
анализ и самоанализ, проектирование уроков по ТДМ обучения;

В рамках первого модуля курсов учителя математики познакомились с особенностями содержания и методики работы по курсу математики 5–6 классов Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон, а также с перспективами развития этой линии учебников.

Курсы провели методисты ЦСДП «Школа 2000…» Баханова Ольга Васильевна, Собчук Татьяна Геннадьевна и Лотова Наталья Станиславовна.

На курсах обучилось 32 человек из Самарской обл., Москвы, Московской обл., республики Башкортостан, Алтайского края, Иркутска, Тюменской обл., республики Татарстан, Хабаровска, Свердловской обл.

Целью курсов была подготовка учителей средней школы и старшей школы к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий с помощью технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…» на уроках разной целевой направленности.

Для организации курсовой подготовки были использованы ИКТ, что позволило слушателям собрать «электронную копилку» учебных материалов, задействованных при их обучении.

Среди значимых событий курсовой подготовки слушатели отметили встречу с автором курса математики «Учусь учиться» и создателем ДСДМ «Школа 2000…» – д.п.н. Л. Г. Петерсон.

Отзывы о курсах

Ведущие курсов: Баханова Ольга Васильевна, Собчук Татьяна Геннадьевна, Лотова Наталья Станиславовна замечательные учителя и люди.

Спасибо за дружескую атмосферу, творческое отношение к делу. Из всех пройденных мною курсов эти самые значимые и нужные.

Курсы очень понравились, получила заряд положительных эмоций. Все организовано н а высшем уровне. Обязательно постараюсь приехать к вам еще.

Спасибо за доброту, отзывчивость, организованность, строгость, желание максимально поделиться знаниями, методическим материалом. Понравилось, что со мной на курсах учились учителя с разных уголков России.

Курсы хорошо организованы. Кроме положительных эмоций приобрела много полезного для работы.

По учебникам математики для 5−6 классов Л.Г. Петерсон я работала только на традиционном уровне. Теперь попробую работать по-новому. Учебники, я считаю, лучшие из существующих, задания интересны и детям и мне лично.

Спасибо Татьяне Геннадьевне! На Вас приятно смотреть, слушать. Вы настоящая трудяга, не потеряли желание и умение удивляться, радоваться, оценить действительно стоящее, любознательность.

Всем спасибо! Здоровья, счастья, любви и много трудиться на пользу всем.

Благодарны организаторам ЦСДП «Школа 2000…», лекторам за работу на курсах. Желаю успехов и творческих побед!

Желаю, чтобы все ваши открытия были достойно оценены, признаны правительством и положены в основу Российского образования на законодательном уровне.

[~DETAIL_TEXT] =>

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

формирование УУД на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»);
типология уроков деятельностной направленности; структура;
анализ и самоанализ, проектирование уроков по ТДМ обучения;

Отзывы о курсах

Курсы хорошо организованы. Кроме положительных эмоций приобрела много полезного для работы.

Всем спасибо! Здоровья, счастья, любви и много трудиться на пользу всем.

Благодарны организаторам ЦСДП «Школа 2000…», лекторам за работу на курсах. Желаю успехов и творческих побед!

План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы разработан в рамках выполнения поручения Президента России о подготовке планов деятельности федеральных органов исполнительной власти, направленных на решение задач, поставленных в указах от 7 мая 2012 г. № 596-606.

Основные цели Минобрнауки России:

Цель 1. Обеспечить доступность дошкольного образования для каждого ребенка в возрасте от 3 до 7 лет на базе нового федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Цель 2. Обеспечить соответствие школьного образования предпочтениям, способностям и жизненным планам школьников и их семей, перспективным задачам развития России

Цель 3. Создать эффективную систему социализации детей и молодежи, выявления и развития молодых талантов

Цель 4. Обеспечение соответствия качества подготовки и структуры программ профессионального образования потребностям российского общества и экономики

Цель 5. Доступное образование для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Цель 6. Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи российских граждан

Цель 7. Развитие кадрового потенциала и преодоление разрыва поколений в российской науке

Цель 8. Повышение эффективности российской науки через инструменты учета результатов работы ученых

Цель 9. Формирование точек роста в сфере науки через создание современной инфраструктуры научных исследований

Цель 10. Обеспечение информационной открытости системы образования. Формирование независимой системы оценки качества образования

Цель 11. Публичное обсуждение и экспертное сопровождение хода исполнения и результатов мероприятий деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы

Источник: Минобрнауки

[~DETAIL_TEXT] =>

Основные цели Минобрнауки России:

Цель 3. Создать эффективную систему социализации детей и молодежи, выявления и развития молодых талантов

Цель 5. Доступное образование для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Цель 6. Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи российских граждан

Цель 7. Развитие кадрового потенциала и преодоление разрыва поколений в российской науке

Цель 8. Повышение эффективности российской науки через инструменты учета результатов работы ученых

Источник: Минобрнауки

Министерство образования и науки РФ к следующему году представит финальный вариант профессионального стандарта дошкольных педагогов. Основные требования к тем, кто будет работать с малышами, уже определены. Одно из них — обязательное высшее образование, рассказали «Известиям» представители Министерства.

Поэтому министерство обяжет педагогов, имеющих среднее специальное образование и работающих в дошкольных организациях и начальной школе, получить диплом о высшем образовании по своей профессиональной тематике. Предполагается, что это можно будет сделать за счет госбюджета.

— Действительно, такое предложение есть, и оно было озвучено, — подтверждает председатель Всероссийского союза преподавателей Андрей Демидов. — Условия следующие: либо продолжение работы с параллельным повышением уровня образования, либо — на выход.

Сегодня, по его словам, часть учителей-воспитателей дошкольных учреждений имеют лишь среднее профессиональное образование.

Введение нового стандарта обусловлено новым законом «Об образовании». Вступающий в силу 1 сентября закон считает дошкольное образование одним из уровней общего — любая школа будет вправе реализовывать программы дошкольного образования. Отсюда возникает необходимость единого подхода к профессиональным компетенциям дошкольных и школьных педагогов.

— Конечно же, стандарт должен пройти через профессиональное сообщество и общественное обсуждение, после чего и примет окончательные очертания, — поясняют в Минобрнауки.

Кроме диплома вуза, от воспитателей потребуется знание специфики дошкольного образования, закономерностей развития детей раннего и дошкольного возраста и особенностей образовательной работы с ними. А также умение организовывать деятельность дошкольников, планировать и корректировать образовательные задачи с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка.

Возможно также введение дополнительных специальностей для сотрудников дошкольных учреждений и школ: педагог-психолог, специальный педагог (дефектолог).

Кроме того, должен появиться образовательный стандарт для дошкольников. Ранее планировалось, что финальный вариант этого документа будет готов к сентябрю нынешнего года. Но в итоге министерство перенесло дедлайны. Проект Федерального образовательного стандарта появится в 2014 году, в том же году его протестируют в пилотных регионах, а в 2015-м начнется массовое внедрение по всей России.

— Создание стандартов — достаточно сложная работа, — отмечает руководитель Федерального института развития образования Александр Асмолов. — Здесь немаловажным остается кадровый вопрос. Сейчас довольно сложно привлечь молодые кадры для работы в детских садах. Одним из мотиваторов станет финансовая составляющая, которая будет прописана отдельной строкой в образовательном стандарте или вынесена как отдельный проект по привлечению молодых кадров в детские сады.

Андрей Демидов также отметил кадровый голод в дошкольных учреждениях. По его словам, эта проблема пока что никак не решается.

— Очень много красивых слов, но никакой конкретики. Сейчас в детских садах не хватает сотрудников, особенно младших воспитателей, потому что зарплаты низкие. Конечно, хорошо декларировать индивидуальный подход к каждому ребенку, но для этого нужно вложить определенные средства и ресурсы в воспитателей. Даже не прописаны нормы: сколько должно быть сотрудников в детсаду и какие функции они выполняют, — добавил Демидов.

Источник: Известия

[~DETAIL_TEXT] =>

Источник: Известия

Подведению итогов прошедшего учебного года и постановке задач на будущий учебный год было посвящено прошедшее 19 июня 2013 года в Минобрнауки России совещание руководителей региональных органов управления образованием.

В своем выступлении Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов подчеркнул важность постоянного прямого диалога с регионами: «Открытое свободное обсуждение лицом к лицу позволяет найти точки взаимопонимания, выявить проблемы и найти пути их решения».

Министр отметил, что сегодня в системе образования одновременно реализуется десятки новых масштабных проектов, конкурирующих между собой за внимание и ресурсы: «Такое напряжение нужно для того, чтобы сделать качественный рывок и решить задачи развития образования в комплексе».

Министр напомнил, что комплексный подход был опробован в рамках проекта по модернизации региональных систем образования, благодаря которому удалось повысить среднюю зарплату учителей до средней по экономике региона и одновременно улучшить инфраструктуру общего образования. В том числе принципиально решить вопрос с обеспечением дистанционным образованием детей с ограниченными возможностями здоровья, с организацией безопасного подвоза к сельским школам, с оснащением школ учебным оборудованием.

«Однако сегодняшние задачи, выраженные в дорожных картах по выполнению Указов Президента, еще более амбициозны и сложны», - сказал Дмитрий Ливанов. Министр поблагодарил регионы за оперативную разработку региональных дорожных карт. Благодаря этому, например, удалось согласовать с экономическим блоком Правительства выделение из федерального бюджета 50 млрд. рублей на обеспечение доступности дошкольного образования в регионах.

Вместе с тем, Министр обратил внимание, что дорожные карты ряда регионов не полностью подкреплены источниками финансирования: «Все ключевые задачи: повышение зарплат педагогическим работникам, расширение охвата дошкольным и дополнительным образованием должны быть выполнены в полном объеме и в установленные сроки. Основная ответственность по обеспечению доступного качественного дошкольного, общего, дополнительного образования лежит на региональном и муниципальном уровне. Мы будем оказывать необходимую поддержку, но в дорожных картах не должно быть мероприятий, не подкрепленных источниками финансирования». «Исполнение Указов Президента требует, чтобы расходы на образование стали абсолютным приоритетом в региональных бюджетах», - подчеркнул Дмитрий Ливанов.

Министр предостерег регионы от ситуации «тришкиного кафтана», когда ресурсы в системе не растут, а перераспределяются: «Мы знаем, что в ряде регионов увеличение заработной платы педагогов сопровождается резким снижением всех прочих учебных расходов. Это недопустимо». При этом, обратил внимание Дмитрий Ливанов, недопустимо искать дополнительные средства в карманах родителей, особенно в сфере дошкольного образования: «Доступность означает не только создание в необходимом количестве новых мест, но и сохранение на прежнем уровне (или разумная индексация) родительской платы. Она не должна стать барьером для малообеспеченных семей».

Другой риск при реализации региональных дорожных карт связан с усилением бюрократического контроля. Министр призвал снизить давление бюрократического пресса посредством повышения информационной прозрачности деятельности образовательных организаций: «Реальные действия по повышению качества образования делаются не в министерствах, а в школах. Учителям надо доверять. Излишний документооборот должен быть сокращен».

Среди других актуальных вопросов для региональной политики обсуждалось введение с 1 сентября 2013 года школьной формы. В этом вопросе «очень важно участие детей, родителей, всех заинтересованных сторон в выработке конкретного стиля, обеспечивающего идентичность школы», - отметил Министр. Также особое внимание Министр попросил обратить на поддержку малоимущих семей, с тем чтобы приобретение школьной формы не стало для них непосильной нагрузкой.

Предстоит также совместная с регионами серьезная работа над ошибками по результатам ЕГЭ 2013 года. Планируется серьёзное повышение безопасности проведения ЕГЭ, изменения в содержании конкретных экзаменов. «Главное, чтобы идеология прозрачности и честности победила. Нечестность наглядно видна из статистической обработки результатов. Проведение нечестного ЕГЭ - повод для вопроса о доверии региональному руководству», - сказал Министр.

В заключение Дмитрий Ливанов подчеркнул, что реализация федеральной образовательной политики невозможна по команде из Москвы. «Модернизация образования является общим делом федерации, регионов, муниципалитетов. Именно на уровне регионов принимаются ключевые действия. Наша задача – помочь вам решить национальные задачи с учетом особых обстоятельств ваших регионов. Для этого нужны сильные и активные лидеры региональных систем образования, настоящие партнеры».

В августе Минобрнауки России запустит программу профессионального развития для региональных управленцев. Планируется, что в будущем критериями оценки их работы станет: честность ЕГЭ, динамика зарплаты педагогов, динамика очереди в детские сады, динамика учебных достижений по результатам национальных и международных исследований.

Источник: Минобрнауки

[~DETAIL_TEXT] =>

Источник: Минобрнауки

С 29.05.2013 по 11.06.2013 г. в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ состоялись курсы для учителей начальной школы (1–4 классы) по темам:

1. «Дидактическая система деятельностного метода Л.Г. Петерсон как средство реализации новых ФГОС в начальной школе» (96ч)

2. «Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения» (72 ч и 96 ч)

Курсы провели учителя, входящие в обучающую команду Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»:

Бейгул Ольга Владимировна
Жилевич Ольга Викторовна
Хлюстова Вера Алексеевна
Махортова Надежда Степановна
Дряпина Анжела Александровна
Хлебникова Татьяна Владимировна
Шагова Татьяна Александровна

Целью этих курсов была подготовка учителей начальной школы (1–4 классы) к реализации ФГОС, системному формированию универсальных учебных действий на основе ДСДМ «Школа 2000…».

На практических занятиях был организован анализ сценариев уроков в технологии деятельностного метода обучения. Каждый слушатель, кроме участия в групповых проектах, реализовал себя при построении индивидуального проекта – конструировании этапов предметного урока открытия новых знаний по выбранной теме.

Слушатели познакомились с методическим обеспечением проведения мониторинга формирования надпредметных знаний и умений учащихся.

Особый интерес у слушателей вызвал просмотр видео фрагментов занятий по курсу «Мир деятельности», которые проводились в рамках апробации данного курса на экспериментальных площадках города Москвы, а также знакомство с системой работы с родителями в условиях перехода к реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон.

Презентация

Отзывы:

Мы приехали на курсы

Девяносто шесть часов

Из Москвы и Подмосковья

И из разных городов.

Пусть давно мы педагоги,

Много лет работаем.

Но «УЧИТЬ» детей «УЧИТЬСЯ»

Мы на ощупь пробуем.

ПРОБНЫХ ДЕЙСТВИЙ без ошибок

Невозможно совершать…

ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИЧИНУ

Очень нужно отыскать!

Мы немножко ПОСТОЯЛИ

И ПОДУМАЛИ над ним,

ПЛАН составили, как с честью

Нам пройти сей лабиринт.

Мы открытия на курсах

В школу точно принесем.

А своей работы срочно

Рефлексию проведем!

Наши ФЕИ-ДИРЕЖЕРЫ,

Вам «СПАСИБО!» говорим.

Если мы возьмемся дружно,

Непременно победим!

МЫ знаем - школа будет (Школа «2000…»)

МЫ знаем - миру цвесть («Миру деятельности»),

Когда такие люди

В программе этой есть!

2. Огромное спасибо организаторам и ведущим курсов за практическую составляющую. Мы не были сторонними наблюдателями. Деятельностный метод - главное условие обучения!

3. Хотелось бы поблагодарить весь коллектив «Школа 2000…» и особенно нашего лектора Татьяну Владимировну Хлебникову. Это человек и учитель с большой буквы! Пожеланий наших не счесть, да зачем их делить на части!

Если все они, сколько есть, заключаются в слове счастье!!! Мы очень счастливы, что попали на эти курсы!

4. Огромное спасибо за такое доброжелательное отношение к учащимся! Замечательная обстановка. Очень замечательные уроки! Спасибо за такой колоссальный труд Ольге Владимировне Бейгул. Ее уроки меня очень впечатлили! Есть к чему стремиться.

5. Я на таких курсах раньше не была. Организация и проведение курсов на высоком уровне. Большой плюс, что педагоги - учителя практики, которые работают в школе и знают все особенности ТДМ. Особая благодарность Вере Алексеевне Хлюстовой за внимание и доброту, за воодушевление нас на подвиги!

6. Великое спасибо и низкий поклон за глубину изложения, за практическую направленность курсов, за душевную щедрость Надежде Степановне Махортовой и Анжеле Александровне Дряпиной, за терпение и внимательное отношение к слушателям! Они вложили всю свою душу и знания в наши светлые головы!

Отдельное спасибо за отзывчивость и оперативность координатору курсов Мирошиной Екатерине Викторовне.

[~DETAIL_TEXT] =>

Курсы провели учителя, входящие в обучающую команду Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»:

Бейгул Ольга Владимировна
Жилевич Ольга Викторовна
Хлюстова Вера Алексеевна
Махортова Надежда Степановна
Дряпина Анжела Александровна
Хлебникова Татьяна Владимировна
Шагова Татьяна Александровна

Презентация

Отзывы:

Мы приехали на курсы

Девяносто шесть часов

Из Москвы и Подмосковья

И из разных городов.

Пусть давно мы педагоги,

Много лет работаем.

Но «УЧИТЬ» детей «УЧИТЬСЯ»

Мы на ощупь пробуем.

ПРОБНЫХ ДЕЙСТВИЙ без ошибок

Невозможно совершать…

ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИЧИНУ

Очень нужно отыскать!

Мы немножко ПОСТОЯЛИ

И ПОДУМАЛИ над ним,

ПЛАН составили, как с честью

Нам пройти сей лабиринт.

Мы открытия на курсах

В школу точно принесем.

А своей работы срочно

Рефлексию проведем!

Наши ФЕИ-ДИРЕЖЕРЫ,

Вам «СПАСИБО!» говорим.

Если мы возьмемся дружно,

Непременно победим!

МЫ знаем - школа будет (Школа «2000…»)

МЫ знаем - миру цвесть («Миру деятельности»),

Когда такие люди

В программе этой есть!

Если все они, сколько есть, заключаются в слове счастье!!! Мы очень счастливы, что попали на эти курсы!

Отдельное спасибо за отзывчивость и оперативность координатору курсов Мирошиной Екатерине Викторовне.

На официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Разработкой проекта стандарта дошкольного образования занимается специально созданная 30 января 2013 года рабочая группа во главе с директором Федерального института развития образования Александром Асмоловым.

ФГОС дошкольного образования разрабатывается впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступающего в силу 1 сентября 2013 году Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования сформулированы в терминах развития ребенка в виде единых ориентиров базовой культуры ребенка с учетом ожиданий семьи и общества.

Стандарт должен нормативно обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для каждого ребенка в получении дошкольного образования.

Стандарт учитывает:

самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
социокультурное разнообразие детства;
возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья;
возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.

Минобрнауки России предлагает принять участие в обсуждении проекта федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и направить свои предложения в Министерство по адресам электронной почты: Skorolupova@mon.gov.ru, kostyuk-ny@mon.gov.ru.

В минувшую пятницу в пресс-центре "РИА Новости" прошла конференция, посвященная презентации проекта ФГОС дошкольного образования.

[~DETAIL_TEXT] =>

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

3) результатам освоения основных образовательных программ.

Стандарт учитывает:

самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
социокультурное разнообразие детства;
возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья;
возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.

С 4 июня по 7 июня 2013 г в городе Сургут на базе МКУ «Информационно-методический центр» и МБОУ гимназия №4 прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…».

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

На курсах обучилось 30 человек. В работе курсов приняли участие учителя начальной школы, а также заместители директора. Среди слушателей курсов были и школьные психологи.

Слушатели познакомились с содержанием и методическими особенностями организационно-рефлексивной, коммуникативной, познавательной и ценностной линий надпредметного курса «Мир деятельности». В ходе занятий были подготовлены и проиграны фрагменты уроков по различным содержательно-методическим линиям курса. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков по курсу «Мир деятельности», что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Обучение слушателей было организовано в технологии деятельностного метода и предполагало групповую работу слушателей. В качестве отчета об этой форме работы предлагаем познакомиться со стихами слушателей, которые создали аналог правил групповой деятельности для взрослых:

Правила работы в группе

Работай в группе очень дружно,

Запомни выполнять, что нужно:

1.Друзей по группе уважай и никогда не обижай.

2.Умей сотрудничать, дружить и в группе всем полезным быть.

3.Умей сыграть достойно роль и слушать всех друзей изволь.

Твой результат достойным будет, когда все будешь соблюдать.

Так знай - в сотрудничестве сила!

И это нужно твердо знать!

Отзывы слушателей:

Хочется пожелать успехов в работе, здоровья, взаимопонимания авторам программы курса «Мир деятельности» Петерсон Л.Г., Кубышевой М.А. и всем, кто участвовал в разработке тематического планирования, сценариев уроков и комплексного мониторинга.

Добрягина Е. Д.

МБОУ гимназия № 2 г. Сургут

Огромное спасибо организаторам и ведущей курсов за качественную подготовку, интересное содержание и умелую подачу материала.

Желаю дальнейших творческих успехов. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Гришина Н.А.

МБОУ гимназия № 4 г. Сургут

На данных курсах было много практических заданий – это очень хорошо!!! Мы попробовали себя в роли учителя, ведущего урок по курсу «Мир деятельности». Спасибо за знания, благодарю за позитивное общение. С курсов уходила всегда в течение всех 4 дней с хорошим настроением (хотя в конце учебного года не осталось сил). Желаю всему коллективу ЦСДП «Школа 2000…» творческих успехов!

Кудинова Олеся Витальевна

МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 37

[~DETAIL_TEXT] =>

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

Правила работы в группе

Работай в группе очень дружно,

Запомни выполнять, что нужно:

1.Друзей по группе уважай и никогда не обижай.

2.Умей сотрудничать, дружить и в группе всем полезным быть.

3.Умей сыграть достойно роль и слушать всех друзей изволь.

Твой результат достойным будет, когда все будешь соблюдать.

Так знай - в сотрудничестве сила!

И это нужно твердо знать!

Отзывы слушателей:

Добрягина Е. Д.

МБОУ гимназия № 2 г. Сургут

Желаю дальнейших творческих успехов. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Гришина Н.А.

МБОУ гимназия № 4 г. Сургут

Кудинова Олеся Витальевна

МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 37

6 июня 2013 года Президент России Владимир Путин провёл совещание, посвящённое итогам прошедшего учебного года, а также ходу реализации региональных программ по модернизации общего образования. Обсуждались, в частности, меры, направленные на повышение качества школьного образования, улучшение материально-технической базы школ, повышение квалификации и оплаты труда учителей, вопросы формирования новых образовательных программ.

Стенограмма совещания 6 июня 2013 года:

В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги, находящиеся здесь, в Кремле, и в регионах Российской Федерации.

Сегодня подведём итоги минувшего учебного года и обсудим, как продвигаются региональные проекты по модернизации общего образования.

Главная цель, которую мы ставили в рамках таких проектов, – это, прежде всего, рост качества школьного образования. Решению именно этой задачи подчинена работа по обновлению материальной и учебной базы школ, по повышению профессиональной квалификации, престижа учительского труда, в том числе через его справедливую, заслуженную оплату.

Вы знаете, что за три года только из федерального бюджета на региональные проекты выделено 120 миллиардов рублей, в том числе в федеральном бюджете текущего года предусмотрено ещё 40 миллиардов рублей.

За два с лишним года почти 190 тысяч учителей и руководителей школ повысили свою квалификацию. В школьные библиотеки поступило 63 миллиона учебников. Отремонтированы помещения 34 тысяч школ по всей стране. Около 20 тысяч школ оснастили учебные классы новым оборудованием.

В то же время общая картина с оснащением и благоустройством многих школ пока ещё не изменилась или изменилась очень слабо. Родители, ученики, сами учителя об этом справедливо говорят и на это справедливо указывают.

Понятно, что накопилось много проблем. Тысячи школ ещё с советских времён не имели элементарных удобств. Но мы с вами выделяем серьёзные деньги и из федерального, как я уже сказал, и из региональных бюджетов. Убеждён, результат мог бы быть более весомым и более заметным.

Просил бы прокомментировать ситуацию и Министра, и коллег из регионов Российской Федерации, которые с нами сегодня вместе работают, что необходимо сделать, чтобы повысить эффективность работы по укреплению материальной базы школ. Вот об этом давайте тоже поговорим.

Теперь несколько слов о доходах учителей. Я обещал, что буду внимательно следить за этим процессом, – так и происходит. Что хотел бы отметить: по итогам прошлого года средняя заработная плата учителей сравнялась или превысила среднюю заработную плату по экономике только в 13 субъектах Российской Федерации, ещё в 34 субъектах она лишь немного уступила средней по экономике, однако в подавляющем большинстве субъектов целевые показатели достигнуты не были.

Напоминаю, мы специально взяли на федеральный уровень неотложные расходы по обновлению материальной базы школ, чтобы регионы смогли направить освободившиеся средства на повышение зарплат учителей. Подчеркну, в текущем году вопрос по зарплатам учителей во всех регионах страны должен быть закрыт окончательно.

И вот что, уважаемые коллеги, и здесь находящиеся, и в регионах, мы с вами много-много раз на этот счёт говорили: можно сколько угодно ссылаться на то, что возникает якобы какой-то дисбаланс, что представители таких-то профессий где-то начинают получать поменьше, чем учителя. Вы знаете, что я хочу сказать: вы спросите у представителей этих профессий, хотят ли они, чтобы их дети получили достойное образование и имели солидную путёвку в жизнь, хотят ли на шахтах, на металлургических предприятиях, на авиационных заводах, на автомобильных заводах люди, которые там работают, прежде всего люди рабочих профессий, чтобы у их детей появился шанс в жизни? Уверен, что подавляющее большинство родителей этого хочет. И это приоритет государства – образование. От этого зависит и будущее конкретного человека, конкретной семьи, и будущее всей страны. Поэтому это выбор – понимаете, это выбор приоритета. Здесь нет ничего страшного, и дисбаланса здесь никакого нет.

Конечно, и я сейчас об этом скажу, и по уровню квалификации люди отличаются друг от друга, и должны по зарплатам отличаться. Конечно, и по профессиям должны быть какие-то различия. Но нечего стесняться, когда у нас педагоги в средней школе получают среднюю по экономике [зарплату]. Стесняться здесь нечего. Надо стремиться к этому, и нужно эту задачу решить, тем более что деньги-то подавляющее большинство регионов из федерального бюджета получили в рамках той программы, о которой я сказал, по модернизации образования.

В дальнейшем, после достижения этих уровней, о которых мы договорились (средний по экономике), – повышение дохода учителей из года в год должно стать обязательным. Людям важно чувствовать стабильность, что доходы учителей не будут больше отставать от доходов тех, кто занят в экономике региона. Естественно, рост зарплаты должен быть тесно привязан к повышению квалификации, повышению качества работы.

Ещё один вопрос – это разрыв по уровню оплаты труда учителей, причём даже в сопоставимых по возможностям регионах. Зачастую это прямой результат различных подходов к начислению заработной платы. Напомню, что с 2013 года должна заработать новая методика, призванная обеспечить единый подход к вопросу повышения зарплаты педагогических работников. И прошу Министра образования сегодня доложить, как идёт эта работа.

Далее. Регионы подготовили «дорожные карты» по повышению эффективности образования и науки. Для их реализации они запрашивают дополнительные финансовые ресурсы, прежде всего на увеличение зарплат педагогов.

Прошу Правительство совместно с полномочными представителями Президента в федеральных округах внимательно проанализировать эти цифры и в целом дать объективную оценку «дорожным картам».

Министерство финансов в состоянии это сделать. В Минфине есть все данные для того, чтобы внимательно проанализировать и сделать соответствующие выводы. Все расходы в Минфине имеются, на что тратятся деньги, понятно. Нужно как следует вместе с коллегами в регионах поработать.

Уважаемые друзья, отдельная важная тема – это повышение квалификации учителей. Хотел бы услышать сегодня, как идёт разработка новых профессиональных стандартов преподавателей математики и русского языка. Изначально договаривались, что эта работа должна быть завершена к марту текущего года. Но затем срок был продлён до 5 ноября, чтобы исключить ненужную торопливость и формальный подход к этому важному вопросу. Все вы с этим согласились.

Профстандарты должны стать системным механизмом, обеспечивающим профессиональный и карьерный рост учителя, чтобы через повышение квалификации преподавателей улучшалось качество образования детей. В этом весь смысл работы.

Граждане, профессиональное сообщество должно иметь исчерпывающую информацию о разработке профстандартов. Также нужно обеспечить необходимый переходный период, чтобы все учителя ознакомились с новыми требованиями, прошли необходимую переподготовку, но и имели возможность её пройти. Им должна быть предоставлена такая возможность, потому что просто требовать переподготовки и не создавать условия для этой работы – это просто бессмысленное дело.

Теперь что касается формирования новых образовательных программ. Сегодня и родителям, и ученикам, и учителям зачастую непонятно, что именно войдёт в тот или иной предмет, какова методика его преподавания. Федеральные органы попросту иногда замалчивают, просто молчат по этому вопросу. Прошу Минобрнауки вместе с учителями-предметниками вплотную заняться содержанием примерных школьных программ. Также важно найти верный баланс между обязательными предметами и предметами по выбору.

Напоминаю, что введение в пилотном режиме нового образовательного стандарта старшей школы (с профильными классами) запланировано уже на будущий учебный год – подчеркну, в тех школах, которые к этому, разумеется, будут готовы.

У ученика должен быть выбор, какие профильные предметы ему углубленно изучать – в зависимости от способностей, жизненных планов человека. Но и государство, конечно, должно проводить осознанную образовательную политику, исходя из интересов национального развития, исходя из интересов и потребностей рынка труда на сегодня и с прогнозом хотя бы на среднесрочную перспективу.

Поэтому совершено правильно, если особое внимание мы уделим продвижению профильного образования, связанного с точными науками. Разумеется, это совсем не значит, что мы на второй план куда-то отодвигаем гуманитарную составляющую. Такого быть не может. В то же время мы прекрасно понимаем, основы инженерного и технического образования – а именно такие специалисты сегодня, да и в ближайшем будущем будут остро нужны стране – закладываются именно в школе.

И в заключение ещё пару вопросов. Сейчас выпускники школ сдают Единый государственный экзамен. Считаю, что, пока идут экзамены, было бы некорректно обсуждать эту тему. Но в дальнейшем, когда сдача ЕГЭ завершится, я прошу Министерство образования вновь вернуться к этому вопросу, мы вчера с Министром на этот счёт говорили. Серьёзно проанализировать нужно выявляющиеся проблемы и предложить пути их решения.

И второе. И в мой адрес, и в Правительство, я знаю, поступают регулярно жалобы от граждан на взимание платы за учебники и прочие якобы добровольные сборы в школах. Ещё раз подчеркну: все основные предметы, входящие в школьную программу, должны преподаваться за счёт государства, и взимание платы недопустимо.

<…>

Источник: президент.рф

[~DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 6 июня 2013 года:

В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги, находящиеся здесь, в Кремле, и в регионах Российской Федерации.

<…>

Источник: президент.рф

С 27 мая по 5 июня 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей ДОУ по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")».

В курсовой подготовке приняли участие воспитатели, старшие воспитатели, педагоги-психологи и другие специалисты дошкольных образовательных учреждений Москвы, Сызрани, Ижевска, Рязани, Московской, Тюменской, Мурманской областей, Республик Адыгея, Саха (Якутия), Ямало-Ненецкого автономного округа.

Занятия проводили специалисты отдела дошкольного образования Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» Абдуллина Л.Э. и Королева С.И.

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

· Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон («Школа 2000…») как инструмент реализации целей современного дошкольного образования.

· Концептуальные идеи и ключевые особенности примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».

· Технология деятельностного метода обучения (Технология «Ситуация») как инструмент организации образовательных ситуаций в детском саду. Типология образовательных ситуаций с дошкольниками в дидактической системе деятельностного метода

· Особенности содержания и методика работы по курсу математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой.

Использовались разнообразные формы работы: лекционные, практические и наглядные (видеофрагменты образовательных ситуаций). Это вызвало большой интерес слушателей и позволило им активно включаться в работу по открытию новых знаний и сохранить оптимальный уровень овладения материалом. Использование наглядных презентаций (иллюстраций, схем, таблиц) способствовало более глубокому пониманию слушателями изучаемых тем.

В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты занятий с дошкольниками, что позволило им познакомиться с практикой реализации на дошкольной ступени технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Работая в группах, выполняя практические задания, выступая публично, слушатели имели возможность самостоятельно реализовать деятельностный метод на практике, оценить особенности, достоинства и высокую эффективность системно-деятельностного подхода.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по анализу конспектов образовательных ситуаций, выстраиванию логической основы образовательных ситуаций, а также конструирование сценариев образовательных ситуаций «открытия» нового знания. Слушатели отметили важность рассмотренных на курсах вопросов.

Многие педагоги выразили уверенность в том, что будут использовать ДСДМ «Школа 2000…» и курс математического развития «Игралочка» авторов Л.Г.Петерсон, Е.Е. Кочемасовой в частности, как инструмент реализации новых требований дошкольного образования. В отзывах слушателей прозвучали слова благодарности методистам ЦСДП «Школа 2000…» Абдуллиной Лилии Энгелевне и Королевой Светлане Ивановне, которым удалось «вдохновить» педагогов на внедрение новых методов работы в их профессиональную деятельность.

Отзывы слушателей:

«Отличные курсы! Очень позитивная подача материала!»

«Огромное спасибо организаторам, авторам за предоставленную возможность получить знания, необходимые нам в работе! Спасибо за прекрасную возможность познакомиться с авторами этой замечательной методики! Отдельное спасибо Лилии Энгелевне!!! Профессионал!!! Обаятельная. Весь материал давала в доступной, понятной форме. Очень внимательная к каждому слушателю. Обсуждалась каждая реплика. Были ответы на все вопросы… «Игралочка» - это лучшее, что есть в дошкольном образовании!»

«Большое спасибо! Как интересно теперь работать воспитателем, и для детей это просто чудо – играя, учимся. Я по-новому увидела общение педагога с воспитанниками: друзья, коллеги, все проблемы и трудности решаются вместе! Спасибо Светлане Ивановне за понимание, тактичность, умение профессионально грамотно преподнести материал!»

«Я получила большое удовольствие от прослушивания курсов. Почерпнула много нового и интересного. И теперь на практике буду реализовывать полученные знания»

«Выражаю благодарность организаторам курсов, а также Королевой С.И. за интересную подачу материала, умение организовать взрослых людей с разными характерами на мыслительную деятельность, помощь в осознании роли воспитателя на занятии».

«На курсах было интересно и увлекательно. Занятия проведены с высоким КПД, эмоционально и содержательно насыщены. Все лекции являлись образцом профессионального мастерства изложения материала. Абдуллина Лилия Энгелевна - прекрасный лектор и человек. Спокойно, без суеты выслушивала всех нас, каждому помогала, поддерживала, разъясняла, советовала. Спасибо за курсы!»

«Очень понравился лекционный и практический курс! Впервые побывала на таких нужных, важных и интересных курсах. Много нового узнала. Получила грамотные, компетентные ответы на волнующие вопросы»

«Лекции очень интересные. Материал преподнесен грамотно, доходчиво, логично. Благодарю Светлану Ивановну Королеву за то, что помогла мне по-другому взглянуть на свою работу, увидеть важные стороны в воспитании детей! Огромное спасибо Елене Евгеньевне Кочемасовой за ее бесценный труд! Ее видеозанятия – это просто чудо! Это то, к чему я буду стремиться в своей работе! Благодарю Людмилу Георгиевну и Елену Евгеньевну за это сокровище – ИГРАЛОЧКУ!!!»

«Честно говоря, шла ради «бумажки», думала, что ничего нового не узнаю. Я ошиблась, чему очень рада. Благодарю за содержательные занятия и полученную возможность пересмотреть «свои» принципы и задачи обучения и воспитания детей».

«Понравилось абсолютно все: и профессионализм педагогов, и настрой коллег. Желаю дальнейшего успешного развития. Большое спасибо за подаренные знания!»

[~DETAIL_TEXT] =>

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Отзывы слушателей:

«Отличные курсы! Очень позитивная подача материала!»

29 мая 2013 года Председатель Правительства Российской Федерации Дмитрий Медведев провёл совещание-видеоконференцию по вопросам обеспечения доступности дошкольного образования. В совещании приняли участие представители федеральных и региональных органов исполнительной власти.

Стенограмма совещания 29 мая 2013 года:

Д.Медведев: Мы сегодня с вами обсуждаем тему доступности дошкольного образования. Такие разговоры у нас идут регулярно, но сегодня мы должны поговорить, посоветоваться и определиться с тем, как мы будем действовать с финансированием, включая дополнительное финансирование, которое выделяется на строительство детских дошкольных учреждений.

Цель остаётся прежней – за короткое время (перспектива нескольких лет, к 2016 году) качественно изменить ситуацию: создать приблизительно 1,2 млн новых мест в детских дошкольных учреждениях. Задача трудная, но решаемая. Именно поэтому я и предложил сегодня обсудить её, с тем чтобы все руководители регионов (а у нас на связи сейчас все субъекты Федерации, часть коллег присутствует в этом зале, которые были в Москве), чтобы все услышали, как действовать и какие решения принимать.

По информации Министерства образования и науки, с начала текущего года число детей от трёх до семи лет, которые посещают детские дошкольные учреждения, выросло на 43 тыс., что само по себе неплохо, и сейчас, по ситуации на 1 мая текущего года, составляет 5,3 млн. Это приблизительно 85% от общего числа детей данного возраста, которые могли бы посещать детские дошкольные учреждения. В шести регионах – Амурская, Владимирская, Калужская, Тюменская области, Ненецкий и Чукотский автономные округа – проблема практически решена. Но абсолютно она не может быть решена нигде (это мы тоже понимаем), потому что всё равно могут быть какие-то нюансы, могут возникать сложности, но практически решена – это означает, что очереди в принципе нет.

Однако 572 тыс. детей всё ещё ждут своей очереди. Особенно острая ситуация в 22 регионах, где в детские сады не могут попасть более чем 10% малышей от трёх до семи лет. Причём более 10 не значит, что везде по 10, во многих регионах по 20 – это и Калмыкия, и Красноярский край, и Дагестан, и Новосибирская область. Разные регионы, причём обращаю внимание, это не только Северный Кавказ, где высокая рождаемость, но и регионы Сибири, где другая ситуация.

Средства на развитие дошкольных учреждений поступают в регионы в виде нескольких потоков. Первое – это бюджетные кредиты. Общий объём на текущий год – 8 млрд рублей. Это 43 субъекта Федерации. Объём федеральных субсидий в рамках ФЦП развития образования составляет на 2013 год 1 млрд рублей (он ежегодно приблизительно такой), и получают его 72 субъекта Российской Федерации. Это то, что у нас было.

Кроме того, в соответствии с тем решением, которое было мною объявлено, которое мы непросто, но приняли, дополнительно предусмотрено 50 млрд рублей. Они будут выделены в текущем году в виде субсидий регионам. Соответствующие решения по выделению дополнительных денег по предложению Правительству поддержаны и проголосованы Государственной Думой 24 мая. В ближайшее время я подпишу постановление о порядке предоставления и распределения этих субсидий. Именно с этим связано наше с вами общение.

На что хочу обратить внимание региональных властей? Первое. Конечно, деньги должны пойти на комплексное решение задачи, но при этом я хотел бы прямо обратить внимание руководителей регионов, что они должны пойти именно на детские сады и ни на что другое. Мы эти деньги с трудом искали в условиях весьма сложного бюджета, и коль скоро мы их нашли, будьте любезны их потратить именно на это. При этом обязательства регионов – это не только строительство детских садов, в чём, как мы и договаривались с вами, уважаемые коллеги, Федерация вам помогает, но и повышение зарплаты и квалификации работников дошкольных учреждений. Это уже ваша задача.

Также обращаю внимание на необходимость повышения качества дошкольного образования и воспитания. Места в детских дошкольных учреждениях должны быть созданы не только для того, чтобы пристроить ребёнка, хотя на самом деле такая задача для многих семей стоит, особенно для тех, у кого активно работают и мама, и папа. Этот период очень важен для становления личности, гармоничного развития ребёнка, поэтому, естественно, это должны быть квалифицированные места, и, конечно, это подготовка к школьному образованию.

Второе. Необходимо, чтобы деньги как можно быстрее поступили в регионы. Для этого нужно, чтобы субъекты Федерации вместе с Министерством образования и науки своевременно заключили соглашения о предоставлении федеральных субсидий. Министерство к этому готово, так, Дмитрий Викторович(обращаясь к Д.Ливанову)?

Д.Ливанов: Да.

Д.Медведев: Готово. И я хотел бы, чтобы губернаторы взяли этот вопрос под свой персональный контроль, а министерство доложило о результатах модернизации и развития дошкольной инфраструктуры с учётом ранее принятых решений к 1 сентября. При необходимости можно представить предложения по перераспределению субсидий между бюджетами субъектов, потому что всегда требуется ручная доводка по тем или иным вопросам.

Ещё раз: на связи регионы, жду от вас информацию, какова ситуация. Но самое важное мне хотелось сказать именно вначале: деньги, которые мы вам посылаем, должны тратиться именно на детские дошкольные учреждения. Это обязательное требование.

Дмитрий Викторович (Д.Ливанов), я в основном назвал главные позиции, касающиеся вашей работы, тем не менее несколько слов скажите, потом я попрошу ещё Геннадия Григорьевича(Г.Онищенко) выступить, а потом уже включим регионы. Пожалуйста.

Д.Ливанов: Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Уважаемые коллеги! Я хочу начать с двух таких общих, но в общем, мне кажется, важных тезисов. Первый состоит в том, что период в жизни ребёнка с его рождения до поступления в школу – это возраст наиболее стремительного его развития, первоначального формирования физических, психических, интеллектуальных качеств, которые определяют по существу всю последующую жизнь. И для нас тут важно обеспечить не столько действительно готовность к школе, что важно само по себе, но развитие высших психофизических функций детей, таких как внимание, память, мышление, речь, способность общаться эффективно со взрослыми и сверстниками. Второй тезис состоит в том, что доступность и качественность дошкольного образования – это один из значимых факторов при принятии решений молодыми семьями о том, что они готовы стать родителями. И по существу именно дошкольное образование – это единственное, где мы не гарантируем пока ещё гражданам общедоступность. Нам нужно обязательно решить эту задачу. Мы считаем, что для молодых женщин именно наличие твёрдых гарантий возможности устройства маленького ребёнка в детский сад – это очень важное обстоятельство, которое она будет обязательно учитывать при принятии решения о том, чтобы стать матерью.

Если говорить о нашей программе, то она основана на следующем. Нам действительно, как Вы уже сказали, предстоит создать дополнительно около 1,2 млн мест в дошкольных образовательных учреждениях, для того чтобы ликвидировать ту очередь, которая есть сегодня, и удовлетворить тот положительный демографический тренд, который мы наблюдаем в последние годы. Сегодня в каждом регионе разработаны поэтапные программы как региональные, так и муниципальные по созданию этих мест и достижению максимального охвата услугами дошкольного образования детей в возрасте от трёх до семи лет. Этими планами предусмотрено создание 755 тыс. дополнительных мест дошкольных образовательных учреждений за три года, при этом почти половина будет введена за счёт развития вариативных форм дошкольного образования. Это, мне кажется, очень важно. Но это не полностью решит проблему. Остаётся ещё незакрытая потребность – более 400 тыс. мест, и именно на эти цели и планируется оказание материальной финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации. За счёт этой помощи всего мы создадим 433 тыс. новых мест в дошкольных образовательных учреждениях. Эти места будут вводиться в основном за счёт строительства и реконструкции зданий дошкольных учреждений, приспособления зданий для оказания услуг дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми в соответствующем возрасте. Первый транш составляет 50 млрд рублей, соответствующий законопроект уже принят во всех трёх чтениях Государственной Думой и находится на рассмотрении в Совете Федерации.

Нами разработан проект постановления Правительства о порядке предоставления и распределения субсидий. Нельзя сказать, что его обсуждение проходило легко, оно было очень интенсивным, но окончательное решение было принято буквально вчера на заседании рабочей трёхсторонней группы по совершенствованию межбюджетных отношений, куда входят и депутаты Государственной Думы, и члены Совета Федерации, и представители Правительства Российской Федерации. Самый главный принцип – обеспечить прозрачность распределения этих субсидий. Нами, по существу, заложено только два фактора – это демографический фактор, то есть количество детей в соответствующем возрасте, которые будут проживать в регионе на 1 января 2016 года, и это фактор бюджетной обеспеченности региона. На основе этих двух факторов и произведено распределение субсидий, с которым все по существу согласились.

Мы также подготовили уже приказ, которым утверждаются формы соглашения о предоставлении субсидии, отчёт о её расходовании. Мы начнём взаимодействовать с регионами буквально с завтрашнего дня, не дожидаясь того, пока законопроект станет законом, а Правительство окончательно примет соответствующее постановление.

Мы также уделяли в последний месяц большое внимание готовности регионов к максимально эффективному использованию субсидий. Всего в 2013 году, в этом году регионы введут более 2,5 тыс. объектов, связанных с дошкольным образованием, в том числе 1 тыс. новых детских садов за счёт строительства, это будет сделано уже в этом году. Всего в этом году будет введено более 300 тыс. новых мест. К регионам с высокой степенью готовности мы относим практически все регионы Центрального и Приволжского федеральных округов. Здесь по всем объектам готова проектно-сметная документация, решены вопросы с землёй, если они были, и так далее. Такая же, но чуть хуже ситуация в большинстве регионов Уральского федерального округа, Сибирского и Северо-Западного. Хуже действительно картина в Северо-Кавказском федеральном округе. Например, Чеченская Республика запланировала к вводу только в этом году более 200 объектов путём строительства, но проектно-сметная документация, к сожалению, не готова, во всяком случае, у нас информации о такой готовности нет.

Мы будем вести фактически ежедневный мониторинг готовности регионов к решению тех задач, которые поставлены. Мы не допустим никакой небрежности здесь, поскольку действительно речь идёт об очень серьёзных ресурсах. После того как программа начнётся – а это, как Вы уже сказали, произойдёт, как мы все очень рассчитываем, в июне, – будет введена очень жёсткая система контроля за её реализацией. Фактически каждое новое создаваемое место будет под контролем: будет определено это место физически, то есть адрес, будет определена та форма, в которой это место будет создаваться, будет определён источник финансирования и будет фактически в режиме онлайн вестись контроль за реализацией программы.

Мы прекрасно понимаем, что от результатов этой работы, от максимально эффективного использования средств субсидий зависит и продолжение проектов в 2014 и 2015 годах. В результате к 2016 году мы создадим более 1,2 млн новых мест. В дошкольных образовательных учреждениях будут обеспечены современные комфортные условия образования и воспитания, которые позволят каждому ребёнку полноценно развиваться, изменится качество педагогических кадров. И, безусловно, очень важный эффект – это повышение зарплаты педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, которое идёт очень интенсивно: только в этом году заработная плата повысится в среднем по России на 35%. Большое спасибо за внимание.

Д.Медведев: Спасибо. У меня такое предложение – оно, собственно, вошло в проект протокольного решения: как только появится закон, в самой короткой перспективе документ (распоряжение Правительства) должен выйти. Поэтому внесите его мне в трёх-, максимум в пятидневный срок после подписания закона, чтобы нам не потерять лишние недели на это. Спасибо.

<…>

Источник: правительство.рф

[~DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 29 мая 2013 года:

Д.Ливанов: Да.

<…>

Источник: правительство.рф

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

формирование УУД на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»);
типология уроков деятельностной направленности; структура;
анализ и самоанализ, проектирование уроков по ТДМ обучения;

Отзывы о курсах

Курсы хорошо организованы. Кроме положительных эмоций приобрела много полезного для работы.

Всем спасибо! Здоровья, счастья, любви и много трудиться на пользу всем.

Благодарны организаторам ЦСДП «Школа 2000…», лекторам за работу на курсах. Желаю успехов и творческих побед!

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 13 июня по 26 июня 2013 года в г. Москве на базе АПК и ППРО РФ прошли курсы повышения квалификации для учителей математики и других учебных предметов средней школы по теме: «Технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»): реализация в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5948 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8215 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 8186 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы [ACTIVE_FROM] => 01.07.2013 15:31:08 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:05 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Основные цели Минобрнауки России:

Цель 3. Создать эффективную систему социализации детей и молодежи, выявления и развития молодых талантов

Цель 5. Доступное образование для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Цель 6. Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи российских граждан

Цель 7. Развитие кадрового потенциала и преодоление разрыва поколений в российской науке

Цель 8. Повышение эффективности российской науки через инструменты учета результатов работы ученых

Источник: Минобрнауки

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы разработан в рамках выполнения поручения Президента России о подготовке планов деятельности федеральных органов исполнительной власти, направленных на решение задач, поставленных в указах от 7 мая 2012 г. № 596-606. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5911 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8186 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 8136 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Воспитатели детсадов должны будут получить высшее образование [ACTIVE_FROM] => 25.06.2013 11:08:17 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:05 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Источник: Известия

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Министерство образования и науки РФ к следующему году представит финальный вариант профессионального стандарта дошкольных педагогов. Основные требования к тем, кто будет работать с малышами, уже определены. Одно из них — обязательное высшее образование, рассказали «Известиям» представители Министерства. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5905 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8136 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 8135 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Дмитрий Ливанов: «Расходы на образование должны стать абсолютным приоритетом в региональных бюджетах» [ACTIVE_FROM] => 24.06.2013 17:06:04 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:05 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Источник: Минобрнауки

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Подведению итогов прошедшего учебного года и постановке задач на будущий учебный год было посвящено прошедшее 19 июня 2013 года в Минобрнауки России совещание руководителей региональных органов управления образованием. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5903 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8135 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 8054 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Центре «Школа 2000…» состоялись курсы для учителей начальной школы [ACTIVE_FROM] => 21.06.2013 12:57:46 [TIMESTAMP_X] => 14.07.2022 21:06:43 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Курсы провели учителя, входящие в обучающую команду Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»:

Бейгул Ольга Владимировна
Жилевич Ольга Викторовна
Хлюстова Вера Алексеевна
Махортова Надежда Степановна
Дряпина Анжела Александровна
Хлебникова Татьяна Владимировна
Шагова Татьяна Александровна

Презентация

Отзывы:

Мы приехали на курсы

Девяносто шесть часов

Из Москвы и Подмосковья

И из разных городов.

Пусть давно мы педагоги,

Много лет работаем.

Но «УЧИТЬ» детей «УЧИТЬСЯ»

Мы на ощупь пробуем.

ПРОБНЫХ ДЕЙСТВИЙ без ошибок

Невозможно совершать…

ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИЧИНУ

Очень нужно отыскать!

Мы немножко ПОСТОЯЛИ

И ПОДУМАЛИ над ним,

ПЛАН составили, как с честью

Нам пройти сей лабиринт.

Мы открытия на курсах

В школу точно принесем.

А своей работы срочно

Рефлексию проведем!

Наши ФЕИ-ДИРЕЖЕРЫ,

Вам «СПАСИБО!» говорим.

Если мы возьмемся дружно,

Непременно победим!

МЫ знаем - школа будет (Школа «2000…»)

МЫ знаем - миру цвесть («Миру деятельности»),

Когда такие люди

В программе этой есть!

Если все они, сколько есть, заключаются в слове счастье!!! Мы очень счастливы, что попали на эти курсы!

Отдельное спасибо за отзывчивость и оперативность координатору курсов Мирошиной Екатерине Викторовне.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 29.05.2013 по 11.06.2013 г. в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ состоялись курсы для учителей начальной школы (1–4 классы). [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5658 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8054 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 8003 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => На сайте Министерства опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [ACTIVE_FROM] => 17.06.2013 13:13:24 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:05 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

3) результатам освоения основных образовательных программ.

Стандарт учитывает:

самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
социокультурное разнообразие детства;
возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья;
возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5572 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8003 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 7985 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Сургуте прошли курсы для учителей [ACTIVE_FROM] => 11.06.2013 13:57:30 [TIMESTAMP_X] => 11.06.2013 14:15:18 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

Правила работы в группе

Работай в группе очень дружно,

Запомни выполнять, что нужно:

1.Друзей по группе уважай и никогда не обижай.

2.Умей сотрудничать, дружить и в группе всем полезным быть.

3.Умей сыграть достойно роль и слушать всех друзей изволь.

Твой результат достойным будет, когда все будешь соблюдать.

Так знай - в сотрудничестве сила!

И это нужно твердо знать!

Отзывы слушателей:

Добрягина Е. Д.

МБОУ гимназия № 2 г. Сургут

Желаю дальнейших творческих успехов. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Гришина Н.А.

МБОУ гимназия № 4 г. Сургут

Кудинова Олеся Витальевна

МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 37

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 4 июня по 7 июня 2013 г в городе Сургут на базе МКУ «Информационно-методический центр» и МБОУ гимназия №4 прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5570 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7985 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 7959 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Владимир Путин провёл совещание по вопросам школьного образования [ACTIVE_FROM] => 10.06.2013 17:38:45 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:04 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 6 июня 2013 года:

В.Путин: Добрый день, уважаемые коллеги, находящиеся здесь, в Кремле, и в регионах Российской Федерации.

<…>

Источник: президент.рф

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 6 июня 2013 года Президент России Владимир Путин провёл совещание, посвящённое итогам прошедшего учебного года, а также ходу реализации региональных программ по модернизации общего образования. Обсуждались, в частности, меры, направленные на повышение качества школьного образования, улучшение материально-технической базы школ, повышение квалификации и оплаты труда учителей, вопросы формирования новых образовательных программ. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5503 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7959 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 7953 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации для воспитателей [ACTIVE_FROM] => 06.06.2013 11:57:28 [TIMESTAMP_X] => 06.06.2013 12:33:09 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Отзывы слушателей:

«Отличные курсы! Очень позитивная подача материала!»

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 27 мая по 5 июня 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей ДОУ по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5494 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7953 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 7958 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Дмитрий Медведев: К 2016 году необходимо создать приблизительно 1,2 млн. новых мест в детских дошкольных учреждениях [ACTIVE_FROM] => 03.06.2013 17:37:09 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:04 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 29 мая 2013 года:

Д.Ливанов: Да.

<…>

Источник: правительство.рф

Авторизация

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

Отзывы о курсах

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

Отзывы о курсах

Презентация

Отзывы:

Презентация

Отзывы:

Отзывы слушателей:

Отзывы слушателей:

Отзывы слушателей:

Отзывы слушателей:

В программе курсов были рассмотрены следующие вопросы:

Отзывы о курсах

Презентация

Отзывы:

Отзывы слушателей:

Отзывы слушателей: