Сортировать по

Примерная основная образовательная программа муниципального образовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования средней школы разработана на основе ст. 14, 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования муниципального образовательного учреждения с участием социальных партнеров.


Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени НОО
Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.


Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования
Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. 


Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования.


Примерная основная образовательная программа основного общего образования муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы (целевой и содержательный разделы)
Основная образовательная программа основного общего образования разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и в соответствии с требованиями к структуре основной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом типа и вида данного образовательного учреждения, а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и в соответствии с принципом преемственности по отношению к основной образовательной программе начального общего образования.


Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО
Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.


Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО
Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.



Array
(
    [ID] => 14
    [~ID] => 14
    [TIMESTAMP_X] => 14.11.2016 11:41:15
    [~TIMESTAMP_X] => 14.11.2016 11:41:15
    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [LID] => s1
    [~LID] => s1
    [CODE] => documents
    [~CODE] => documents
    [NAME] => Нормативные документы, письма
    [~NAME] => Нормативные документы, письма
    [ACTIVE] => Y
    [~ACTIVE] => Y
    [SORT] => 500
    [~SORT] => 500
    [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [~LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
    [~DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID#
    [SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/section.php?SECTION_ID=#ID#
    [~SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/section.php?SECTION_ID=#ID#
    [PICTURE] => 
    [~PICTURE] => 
    [DESCRIPTION] => 
    [~DESCRIPTION] => 
    [DESCRIPTION_TYPE] => text
    [~DESCRIPTION_TYPE] => text
    [RSS_TTL] => 24
    [~RSS_TTL] => 24
    [RSS_ACTIVE] => Y
    [~RSS_ACTIVE] => Y
    [RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [~RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [RSS_FILE_LIMIT] => 
    [~RSS_FILE_LIMIT] => 
    [RSS_FILE_DAYS] => 
    [~RSS_FILE_DAYS] => 
    [RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [~RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [XML_ID] => 
    [~XML_ID] => 
    [TMP_ID] => 887708bfc756d622d4cdf178c09fc0ae
    [~TMP_ID] => 887708bfc756d622d4cdf178c09fc0ae
    [INDEX_ELEMENT] => Y
    [~INDEX_ELEMENT] => Y
    [INDEX_SECTION] => N
    [~INDEX_SECTION] => N
    [WORKFLOW] => N
    [~WORKFLOW] => N
    [SECTION_CHOOSER] => L
    [~SECTION_CHOOSER] => L
    [VERSION] => 1
    [~VERSION] => 1
    [LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [~LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [~EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [EDIT_FILE_AFTER] => 
    [~EDIT_FILE_AFTER] => 
    [SECTIONS_NAME] => Разделы
    [~SECTIONS_NAME] => Разделы
    [SECTION_NAME] => Раздел
    [~SECTION_NAME] => Раздел
    [ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [~ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [ELEMENT_NAME] => Элемент
    [~ELEMENT_NAME] => Элемент
    [BIZPROC] => N
    [~BIZPROC] => N
    [LIST_MODE] => 
    [~LIST_MODE] => 
    [SOCNET_GROUP_ID] => 
    [~SOCNET_GROUP_ID] => 
    [RIGHTS_MODE] => 
    [~RIGHTS_MODE] => 
    [SECTION_PROPERTY] => 
    [~SECTION_PROPERTY] => 
    [PROPERTY_INDEX] => 
    [~PROPERTY_INDEX] => 
    [CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [~CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [EXTERNAL_ID] => 
    [~EXTERNAL_ID] => 
    [LANG_DIR] => /
    [~LANG_DIR] => /
    [SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [~SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [USER_HAVE_ACCESS] => 1
    [SECTION] => Array
        (
            [PATH] => Array
                (
                    [0] => Array
                        (
                            [ID] => 1632
                            [~ID] => 1632
                            [TIMESTAMP_X] => 2012-07-14 13:45:12
                            [~TIMESTAMP_X] => 2012-07-14 13:45:12
                            [MODIFIED_BY] => 1
                            [~MODIFIED_BY] => 1
                            [DATE_CREATE] => 2011-02-16 15:29:38
                            [~DATE_CREATE] => 2011-02-16 15:29:38
                            [CREATED_BY] => 1
                            [~CREATED_BY] => 1
                            [IBLOCK_ID] => 14
                            [~IBLOCK_ID] => 14
                            [IBLOCK_SECTION_ID] => 
                            [~IBLOCK_SECTION_ID] => 
                            [ACTIVE] => Y
                            [~ACTIVE] => Y
                            [GLOBAL_ACTIVE] => Y
                            [~GLOBAL_ACTIVE] => Y
                            [SORT] => 200
                            [~SORT] => 200
                            [NAME] => ООП для школы
                            [~NAME] => ООП для школы
                            [PICTURE] => 
                            [~PICTURE] => 
                            [LEFT_MARGIN] => 23
                            [~LEFT_MARGIN] => 23
                            [RIGHT_MARGIN] => 38
                            [~RIGHT_MARGIN] => 38
                            [DEPTH_LEVEL] => 1
                            [~DEPTH_LEVEL] => 1
                            [DESCRIPTION] => 
                            [~DESCRIPTION] => 
                            [DESCRIPTION_TYPE] => text
                            [~DESCRIPTION_TYPE] => text
                            [SEARCHABLE_CONTENT] => ООП ДЛЯ ШКОЛЫ

                            [~SEARCHABLE_CONTENT] => ООП ДЛЯ ШКОЛЫ

                            [CODE] => 
                            [~CODE] => 
                            [XML_ID] => 
                            [~XML_ID] => 
                            [TMP_ID] => 
                            [~TMP_ID] => 
                            [DETAIL_PICTURE] => 
                            [~DETAIL_PICTURE] => 
                            [SOCNET_GROUP_ID] => 
                            [~SOCNET_GROUP_ID] => 
                            [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                            [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                            [SECTION_PAGE_URL] => /documents_letters/section.php?SECTION_ID=1632
                            [~SECTION_PAGE_URL] => /documents_letters/section.php?SECTION_ID=1632
                            [IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
                            [IBLOCK_CODE] => documents
                            [~IBLOCK_CODE] => documents
                            [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => 
                            [EXTERNAL_ID] => 
                            [~EXTERNAL_ID] => 
                            [IPROPERTY_VALUES] => Array
                                (
                                )

                        )

                )

        )

    [IPROPERTY_VALUES] => Array
        (
        )

    [ITEMS] => Array
        (
            [0] => Array
                (
                    [ID] => 4814
                    [~ID] => 4814
                    [IBLOCK_ID] => 14
                    [~IBLOCK_ID] => 14
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 1657
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1657
                    [NAME] => Примерная основная образовательная программа  муниципального образовательного учреждения
                    [~NAME] => Примерная основная образовательная программа  муниципального образовательного учреждения
                    [ACTIVE_FROM] => 
                    [~ACTIVE_FROM] => 
                    [TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:44:34
                    [~TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:44:34
                    [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=4814
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=4814
                    [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14
                    [DETAIL_TEXT] => 

Содержание

  • Пояснительная записка:
  • Планируемые результаты
  • Базисный учебный план начального общего образования (краткая пояснительная записка).
  • Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
  • Программы отдельных учебных предметов.
  • Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО.
  • Приложение «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».
[~DETAIL_TEXT] =>

Содержание

  • Пояснительная записка:
  • Планируемые результаты
  • Базисный учебный план начального общего образования (краткая пояснительная записка).
  • Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
  • Программы отдельных учебных предметов.
  • Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО.
  • Приложение «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа начального общего образования средней школы разработана на основе ст. 14, 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования муниципального образовательного учреждения с участием социальных партнеров. [~PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа начального общего образования средней школы разработана на основе ст. 14, 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования муниципального образовательного учреждения с участием социальных партнеров. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 100 [~SORT] => 100 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 4814 [~EXTERNAL_ID] => 4814 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [1] => Array ( [ID] => 1864 [~ID] => 1864 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1634 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1634 [NAME] => Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени НОО [~NAME] => Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:46:52 [~TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1864 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1864 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>

Примерная программа для образовательных учреждений, использующих образовательную систему «Школа 2000…»

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Актуальность создания такой программы объясняется тем, что в целом по стране наблюдается ухудшение состояния здоровья школьников за последние десятилетия. Здоровье – первая и основная потребность человека, обеспечивающая гармоничное развитие личности и возможность ее самореализации.

[~DETAIL_TEXT] =>

Примерная программа для образовательных учреждений, использующих образовательную систему «Школа 2000…»

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Актуальность создания такой программы объясняется тем, что в целом по стране наблюдается ухудшение состояния здоровья школьников за последние десятилетия. Здоровье – первая и основная потребность человека, обеспечивающая гармоничное развитие личности и возможность ее самореализации.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.
[~PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 300 [~SORT] => 300 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1864 [~EXTERNAL_ID] => 1864 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [2] => Array ( [ID] => 7832 [~ID] => 7832 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2042 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 2042 [NAME] => Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования [~NAME] => Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:15 [~TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:15 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7832 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7832 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>

  1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
  2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
  3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
  4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
  5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
  6. Механизм воспитания и социализации обучающихся с использованием образовательной системы «Школа 2000…».
  7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
  8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
  9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
  10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
  11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда.
  12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
  13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
  14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся. 

[~DETAIL_TEXT] =>

  1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
  2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
  3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
  4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
  5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
  6. Механизм воспитания и социализации обучающихся с использованием образовательной системы «Школа 2000…».
  7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
  8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
  9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
  10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
  11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда.
  12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
  13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
  14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся. 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  [~PREVIEW_TEXT] => Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7832 [~EXTERNAL_ID] => 7832 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [3] => Array ( [ID] => 7831 [~ID] => 7831 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2041 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 2041 [NAME] => Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования [~NAME] => Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:41 [~TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:41 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7831 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7831 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>

Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. Программа УУД ООО конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Программы ООО, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.

Программа развития универсальных учебных действий в основной школе определяет:

цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию универсальных учебных действий в основной школе, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной деятельности;

планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД;

ценностные ориентиры развития универсальных учебных действий, место и формы развития универсальных учебных действий, связь УУД с содержанием учебных предметов;

основные направления деятельности по развитию УУД на второй ступени ООО;

описание технологии включения развивающих задач, как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;

условия развития УУД;

преемственность программы развития УУД при переходе от начального к основному общему образованию. 

[~DETAIL_TEXT] =>

Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. Программа УУД ООО конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Программы ООО, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.

Программа развития универсальных учебных действий в основной школе определяет:

цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию универсальных учебных действий в основной школе, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной деятельности;

планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД;

ценностные ориентиры развития универсальных учебных действий, место и формы развития универсальных учебных действий, связь УУД с содержанием учебных предметов;

основные направления деятельности по развитию УУД на второй ступени ООО;

описание технологии включения развивающих задач, как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;

условия развития УУД;

преемственность программы развития УУД при переходе от начального к основному общему образованию. 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. [~PREVIEW_TEXT] => Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7831 [~EXTERNAL_ID] => 7831 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [4] => Array ( [ID] => 7601 [~ID] => 7601 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2018 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 2018 [NAME] => Примерная основная образовательная программа основного общего образования муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы (целевой и содержательный разделы) [~NAME] => Примерная основная образовательная программа основного общего образования муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы (целевой и содержательный разделы) [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:42:24 [~TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:42:24 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7601 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=7601 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>


Общие положения


1. Целевой раздел


1.1. Пояснительная записка
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
1.2.1. Общие положения
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты
1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.
1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий
1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельно-сти
1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
1.2.3.5. Русский язык
1.2.3.6. Литература
1.2.3.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык
1.2.3.8. История России. Всеобщая история
1.2.3.9. Обществознание
1.2.3.10. География
1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия
1.2.3.12. Информатика
1.2.3.13. Физика
1.2.3.14. Биология
1.2.3.15. Химия
1.2.3.16. Изобразительное искусство
1.2.3.17. Музыка
1.2.3.18. Технология
1.2.3.19. Физическая культура
1.2.3.20.  Основы безопасности жизнедеятельности
1.2.3.21. Курс «Мир деятельности»

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
1.3.1. Общие положения
1.3.2. Итоговая оценка результатов освоения Программы ООО
1.3.2.1. Промежуточная аттестация обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности: содержание и организация.
а) Оценка предметных результатов освоения Программы ООО. Организация контрольно-оценочных действий со стороны педагогов. Контрольно-оценочная деятельность учащихся. Основные формы и средства контрольно-оценочных действий обучающихся в рамках образовательного процесса на второй ступени обучения.
б) Оценка личностных результатов.
в) Оценка метапредметных результатов. Критерии оценивания. Виды, формы и методы диагностики УУД.
1.3.2.2. Оценка проектной деятельности обучающихся.
1.3.2.3. Итоговая оценка по предметам, не выносимым на государ-ственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
1.3.2.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при пере-ходе от основного к среднему (полному) общему образованию. Особенности оценки индивидуального (итогового) проекта.
1.3.3. Оценка результатов деятельности Школы.
Приложение № 1 «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».


2. Содержательный раздел


2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования.
2.1.1. Цели и задачи, место и роль Программы УУД ООО.
2.1.2. Понятие, функции, состав и характеристика универсальных учебных действий и их связь с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью.
2.1.3. Планируемые результаты усвоения обучающимися УУД.
2.1.4. Общий подход к развитию и формированию УУД у обучающихся в основной школе.
2.1.4.1. Краткое описание поэтапного формирования УУД.
а) 1 этап – приобретение первичного опыта выполнения УУД.
б) 2 этап – освоение общего способа (алгоритма) выполнения соответствующего УУД.
в) 3 этап – тренинг соответствующего УУД, самоконтроль и коррекция формирования УУД.
г) 4 этап – контроль уровня сформированности соответствующего УУД.
2.1.4.2.Технологии развития и формирования универсальных учебных действий.
а) Технология учебных ситуаций – средство развития УУД.
б) Развитие УУД, посредством решения различных задач и зада-ний.
2.1.5. Формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской  и проектной деятельности.
а) Основные характеристики учебно-исследовательской  и проект-ной деятельности.
б) Организация проектной и учебно-исследовательской деятельно-сти на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»).
в) Особенности организации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
г) Преимущества реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
д) Формирование УУД у обучающихся в области проектной дея-тельности. Классификация проектов. Основные принципы организации проектной деятельности.
е) Формирование УУД у обучающихся в области учебно-исследовательской деятельности.
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.
а) Содержание, виды и формы организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций.
б) Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования.
в) Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе.
2.1.7. Основы смыслового чтения и работа с текстом.
2.1.8. Условия и средства, обеспечивающие формирование и развитие уни-версальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методическое обеспечение, подготовка кадров.
2.1.9. Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся.
2.1.10. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.
2.1.11. Коррекционная работа по формированию УУД.
2.1.12. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей.

Приложения:
Приложение № 2.Характеристика (номенклатура) формируемых УУД.
Приложение № 3. Описание этапов урока рефлексии и развивающего кон-троля в ТДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000...») и УУД, выполняемых учащимися 7–9 классов на этих уроках.
Приложение № 4. Типовые упражнения и задачи для формирования навыков смыслового чтения.
Приложение № 5. Организация групповой работы и работы в парах при построении образовательного процесса в Школе.
Приложение № 6. Средства и способы развития универсальных учебных действий, используемые при построении образовательного процесса в Школе: дискуссии, тренинги, общий приём доказательства, рефлексия.
Приложение № 7. Методический комплекс для оценки сформированности УУД.
Приложение № 8. План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД.

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.2.1. Общие положения
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования
Русский язык
Литература
Иностранный язык. Второй иностранный язык
История России. Всеобщая история
Обществознание
География
Математика. Алгебра. Геометрия
Информатика
Физика
Биология
Химия
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Мир деятельности

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
2.3.2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
2.3.5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
2.3.6. Механизм  воспитания и социализации обучающихся с использова-нием образовательной системы «Школа 2000…».
2.3.7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
2.3.8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
2.3.9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
2.3.10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
2.3.11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностя-ми, с учётом потребностей  рынка труда.
2.3.12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
2.3.13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся.
Литература
[~DETAIL_TEXT] =>


Общие положения


1. Целевой раздел


1.1. Пояснительная записка
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
1.2.1. Общие положения
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты
1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.
1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий
1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельно-сти
1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
1.2.3.5. Русский язык
1.2.3.6. Литература
1.2.3.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык
1.2.3.8. История России. Всеобщая история
1.2.3.9. Обществознание
1.2.3.10. География
1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия
1.2.3.12. Информатика
1.2.3.13. Физика
1.2.3.14. Биология
1.2.3.15. Химия
1.2.3.16. Изобразительное искусство
1.2.3.17. Музыка
1.2.3.18. Технология
1.2.3.19. Физическая культура
1.2.3.20.  Основы безопасности жизнедеятельности
1.2.3.21. Курс «Мир деятельности»

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
1.3.1. Общие положения
1.3.2. Итоговая оценка результатов освоения Программы ООО
1.3.2.1. Промежуточная аттестация обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности: содержание и организация.
а) Оценка предметных результатов освоения Программы ООО. Организация контрольно-оценочных действий со стороны педагогов. Контрольно-оценочная деятельность учащихся. Основные формы и средства контрольно-оценочных действий обучающихся в рамках образовательного процесса на второй ступени обучения.
б) Оценка личностных результатов.
в) Оценка метапредметных результатов. Критерии оценивания. Виды, формы и методы диагностики УУД.
1.3.2.2. Оценка проектной деятельности обучающихся.
1.3.2.3. Итоговая оценка по предметам, не выносимым на государ-ственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
1.3.2.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при пере-ходе от основного к среднему (полному) общему образованию. Особенности оценки индивидуального (итогового) проекта.
1.3.3. Оценка результатов деятельности Школы.
Приложение № 1 «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».


2. Содержательный раздел


2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования.
2.1.1. Цели и задачи, место и роль Программы УУД ООО.
2.1.2. Понятие, функции, состав и характеристика универсальных учебных действий и их связь с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью.
2.1.3. Планируемые результаты усвоения обучающимися УУД.
2.1.4. Общий подход к развитию и формированию УУД у обучающихся в основной школе.
2.1.4.1. Краткое описание поэтапного формирования УУД.
а) 1 этап – приобретение первичного опыта выполнения УУД.
б) 2 этап – освоение общего способа (алгоритма) выполнения соответствующего УУД.
в) 3 этап – тренинг соответствующего УУД, самоконтроль и коррекция формирования УУД.
г) 4 этап – контроль уровня сформированности соответствующего УУД.
2.1.4.2.Технологии развития и формирования универсальных учебных действий.
а) Технология учебных ситуаций – средство развития УУД.
б) Развитие УУД, посредством решения различных задач и зада-ний.
2.1.5. Формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской  и проектной деятельности.
а) Основные характеристики учебно-исследовательской  и проект-ной деятельности.
б) Организация проектной и учебно-исследовательской деятельно-сти на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»).
в) Особенности организации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
г) Преимущества реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
д) Формирование УУД у обучающихся в области проектной дея-тельности. Классификация проектов. Основные принципы организации проектной деятельности.
е) Формирование УУД у обучающихся в области учебно-исследовательской деятельности.
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.
а) Содержание, виды и формы организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций.
б) Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования.
в) Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе.
2.1.7. Основы смыслового чтения и работа с текстом.
2.1.8. Условия и средства, обеспечивающие формирование и развитие уни-версальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методическое обеспечение, подготовка кадров.
2.1.9. Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся.
2.1.10. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.
2.1.11. Коррекционная работа по формированию УУД.
2.1.12. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей.

Приложения:
Приложение № 2.Характеристика (номенклатура) формируемых УУД.
Приложение № 3. Описание этапов урока рефлексии и развивающего кон-троля в ТДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000...») и УУД, выполняемых учащимися 7–9 классов на этих уроках.
Приложение № 4. Типовые упражнения и задачи для формирования навыков смыслового чтения.
Приложение № 5. Организация групповой работы и работы в парах при построении образовательного процесса в Школе.
Приложение № 6. Средства и способы развития универсальных учебных действий, используемые при построении образовательного процесса в Школе: дискуссии, тренинги, общий приём доказательства, рефлексия.
Приложение № 7. Методический комплекс для оценки сформированности УУД.
Приложение № 8. План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД.

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.2.1. Общие положения
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования
Русский язык
Литература
Иностранный язык. Второй иностранный язык
История России. Всеобщая история
Обществознание
География
Математика. Алгебра. Геометрия
Информатика
Физика
Биология
Химия
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Мир деятельности

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
2.3.2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
2.3.5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
2.3.6. Механизм  воспитания и социализации обучающихся с использова-нием образовательной системы «Школа 2000…».
2.3.7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
2.3.8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
2.3.9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
2.3.10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
2.3.11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностя-ми, с учётом потребностей  рынка труда.
2.3.12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
2.3.13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся.
Литература
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа основного общего образования разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и в соответствии с требованиями к структуре основной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом типа и вида данного образовательного учреждения, а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и в соответствии с принципом преемственности по отношению к основной образовательной программе начального общего образования. [~PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа основного общего образования разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и в соответствии с требованиями к структуре основной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом типа и вида данного образовательного учреждения, а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и в соответствии с принципом преемственности по отношению к основной образовательной программе начального общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7601 [~EXTERNAL_ID] => 7601 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [5] => Array ( [ID] => 1970 [~ID] => 1970 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1636 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1636 [NAME] => Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО [~NAME] => Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:49:48 [~TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:49:48 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1970 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1970 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит теоретические положения и методические рекомендации по формированию целостной образовательной среды и целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника.

Нормативно-правовой и документальной основой программы на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция).

В Концепции обоснован национальный воспитательный идеал и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы направлена на достижение национального воспитательного идеала.

Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции приведена система базовых национальных ценностей. Критерием систематизации и разделения по определённым группам этих ценностей приняты источники нравственности и человечности, т.е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, систему общественных отношений.

[~DETAIL_TEXT] =>

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит теоретические положения и методические рекомендации по формированию целостной образовательной среды и целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника.

Нормативно-правовой и документальной основой программы на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция).

В Концепции обоснован национальный воспитательный идеал и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы направлена на достижение национального воспитательного идеала.

Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции приведена система базовых национальных ценностей. Критерием систематизации и разделения по определённым группам этих ценностей приняты источники нравственности и человечности, т.е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, систему общественных отношений.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [~PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1970 [~EXTERNAL_ID] => 1970 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [6] => Array ( [ID] => 1969 [~ID] => 1969 [IBLOCK_ID] => 14 [~IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1635 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 1635 [NAME] => Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО [~NAME] => Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [~ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:57:45 [~TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:57:45 [DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1969 [~DETAIL_PAGE_URL] => /documents_letters/detail.php?ID=1969 [LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [~LIST_PAGE_URL] => /documents_letters/index.php?ID=14 [DETAIL_TEXT] =>

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)


Общий подход к формированию УУД.

В общей концепции перехода учителей и школ к ФГОС НОО на основе образовательной системы «Школа 2000...» [2] указывается, что <>формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств возможно только в деятельности (Л.С. Выготский) и проходит через следующие этапы:

1 этап – приобретение первичного опыта выполнения действия и мотивация;

2 этап – формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами;

3 этап – тренинг, уточнение связей, самоконтроль и коррекция;

4 этап – контроль.

Этот же путь обучающиеся должны пройти и при формировании универсальных учебных умений и способностей, но изучаемые алгоритмы действий будут носить уже не узко предметный, а надпредметный характер: освоение норм целеполагания и проектирования, самоконтроля и коррекции собственных действий, поиска информации и работы с текстами, коммуникативного взаимодействия и др.

Следовательно, для того чтобы сформировать у обучающихся любое универсальное учебное действие (УУД), каждый ученик должен пройти следующий путь, состоящий из четырех этапов:

1) вначале при изучении различных учебных предметов у учащегося формируется первичный опыт выполнения осваиваемого УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению;

2) основываясь на имеющемся опыте, учащийся осваивает общий способ (алгоритм) выполнения соответствующего УУД;

3) далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании различных учебных дисциплин, а также во внеурочную деятельность и систему воспитательной работы образовательного учреждения, затем организуется самоконтроль его выполнения и, при необходимости, коррекция;

4) в завершение, организуется контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Достигнуть этого можно, применяя в образовательном процессе такое педагогическое средство, как дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000…» и спецкурс «Мир деятельности».

Содержание программы

  • Пояснительная записка (общий подход к формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО)   
  • Основная цель и планируемые результаты реализации программы, задачи поэтапного формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Контроль формирования УУД   
  • Коррекционная работа по формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Литература   

Приложения

  • № 1 «Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО»,
  • № 1а «Планируемые результаты формирования УУД в 1-4 классах в процессе преподавания предметов учебного плана»,
  • № 2 «Тематическое планирование надпредметного курса «Мир деятельности» и ориентировочная основа для разработки рабочих программ формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности»,
  • № 2а «Рабочая программа по курсу математики 1 класса»,
  • № 3 «Методический комплекс для оценки сформированности универсальных учебных действий»,
  • № 4 «План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД В НОО».
[~DETAIL_TEXT] =>

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)


Общий подход к формированию УУД.

В общей концепции перехода учителей и школ к ФГОС НОО на основе образовательной системы «Школа 2000...» [2] указывается, что <>формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств возможно только в деятельности (Л.С. Выготский) и проходит через следующие этапы:

1 этап – приобретение первичного опыта выполнения действия и мотивация;

2 этап – формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами;

3 этап – тренинг, уточнение связей, самоконтроль и коррекция;

4 этап – контроль.

Этот же путь обучающиеся должны пройти и при формировании универсальных учебных умений и способностей, но изучаемые алгоритмы действий будут носить уже не узко предметный, а надпредметный характер: освоение норм целеполагания и проектирования, самоконтроля и коррекции собственных действий, поиска информации и работы с текстами, коммуникативного взаимодействия и др.

Следовательно, для того чтобы сформировать у обучающихся любое универсальное учебное действие (УУД), каждый ученик должен пройти следующий путь, состоящий из четырех этапов:

1) вначале при изучении различных учебных предметов у учащегося формируется первичный опыт выполнения осваиваемого УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению;

2) основываясь на имеющемся опыте, учащийся осваивает общий способ (алгоритм) выполнения соответствующего УУД;

3) далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании различных учебных дисциплин, а также во внеурочную деятельность и систему воспитательной работы образовательного учреждения, затем организуется самоконтроль его выполнения и, при необходимости, коррекция;

4) в завершение, организуется контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Достигнуть этого можно, применяя в образовательном процессе такое педагогическое средство, как дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000…» и спецкурс «Мир деятельности».

Содержание программы

  • Пояснительная записка (общий подход к формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО)   
  • Основная цель и планируемые результаты реализации программы, задачи поэтапного формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Контроль формирования УУД   
  • Коррекционная работа по формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Литература   

Приложения

  • № 1 «Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО»,
  • № 1а «Планируемые результаты формирования УУД в 1-4 классах в процессе преподавания предметов учебного плана»,
  • № 2 «Тематическое планирование надпредметного курса «Мир деятельности» и ориентировочная основа для разработки рабочих программ формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности»,
  • № 2а «Рабочая программа по курсу математики 1 класса»,
  • № 3 «Методический комплекс для оценки сформированности универсальных учебных действий»,
  • № 4 «План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД В НОО».
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [~PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1969 [~EXTERNAL_ID] => 1969 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [~IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) ) [ELEMENTS] => Array ( [0] => 4814 [1] => 1864 [2] => 7832 [3] => 7831 [4] => 7601 [5] => 1970 [6] => 1969 ) [NAV_STRING] => [NAV_CACHED_DATA] => [NAV_RESULT] => CIBlockResult Object ( [arIBlockMultProps] => Array ( ) [arIBlockConvProps] => [arIBlockAllProps] => Array ( ) [arIBlockNumProps] => Array ( ) [arIBlockLongProps] => [nInitialSize] => [table_id] => [strDetailUrl] => /documents_letters/detail.php?ID=#ID# [strSectionUrl] => [strListUrl] => [arSectionContext] => [bIBlockSection] => [nameTemplate] => [_LAST_IBLOCK_ID] => 14 [_FILTER_IBLOCK_ID] => Array ( [14] => 1 ) [result] => Resource id #38 [arResult] => Array ( [0] => Array ( [ID] => 4814 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1657 [NAME] => Примерная основная образовательная программа муниципального образовательного учреждения [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:44:34 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Содержание

  • Пояснительная записка:
  • Планируемые результаты
  • Базисный учебный план начального общего образования (краткая пояснительная записка).
  • Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
  • Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
  • Программы отдельных учебных предметов.
  • Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО.
  • Приложение «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа начального общего образования средней школы разработана на основе ст. 14, 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования муниципального образовательного учреждения с участием социальных партнеров. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 100 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 4814 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 1864 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1634 [NAME] => Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 10.09.2012 00:46:52 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Примерная программа для образовательных учреждений, использующих образовательную систему «Школа 2000…»

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Актуальность создания такой программы объясняется тем, что в целом по стране наблюдается ухудшение состояния здоровья школьников за последние десятилетия. Здоровье – первая и основная потребность человека, обеспечивающая гармоничное развитие личности и возможность ее самореализации.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения.
[PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 300 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1864 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 7832 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2042 [NAME] => Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:15 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

  1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
  2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
  3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
  4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
  5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
  6. Механизм воспитания и социализации обучающихся с использованием образовательной системы «Школа 2000…».
  7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
  8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
  9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
  10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
  11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда.
  12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
  13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
  14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся. 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7832 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 7831 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2041 [NAME] => Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:30:41 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. Программа УУД ООО конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Программы ООО, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.

Программа развития универсальных учебных действий в основной школе определяет:

цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию универсальных учебных действий в основной школе, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной деятельности;

планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД;

ценностные ориентиры развития универсальных учебных действий, место и формы развития универсальных учебных действий, связь УУД с содержанием учебных предметов;

основные направления деятельности по развитию УУД на второй ступени ООО;

описание технологии включения развивающих задач, как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;

условия развития УУД;

преемственность программы развития УУД при переходе от начального к основному общему образованию. 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Программа развития универсальных учебных действий (далее Программа УУД ООО) является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7831 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 7601 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 2018 [NAME] => Примерная основная образовательная программа основного общего образования муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы (целевой и содержательный разделы) [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 22.04.2013 17:42:24 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>


Общие положения


1. Целевой раздел


1.1. Пояснительная записка
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
1.2.1. Общие положения
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты
1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.
1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий
1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельно-сти
1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
1.2.3.5. Русский язык
1.2.3.6. Литература
1.2.3.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык
1.2.3.8. История России. Всеобщая история
1.2.3.9. Обществознание
1.2.3.10. География
1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия
1.2.3.12. Информатика
1.2.3.13. Физика
1.2.3.14. Биология
1.2.3.15. Химия
1.2.3.16. Изобразительное искусство
1.2.3.17. Музыка
1.2.3.18. Технология
1.2.3.19. Физическая культура
1.2.3.20.  Основы безопасности жизнедеятельности
1.2.3.21. Курс «Мир деятельности»

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
1.3.1. Общие положения
1.3.2. Итоговая оценка результатов освоения Программы ООО
1.3.2.1. Промежуточная аттестация обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности: содержание и организация.
а) Оценка предметных результатов освоения Программы ООО. Организация контрольно-оценочных действий со стороны педагогов. Контрольно-оценочная деятельность учащихся. Основные формы и средства контрольно-оценочных действий обучающихся в рамках образовательного процесса на второй ступени обучения.
б) Оценка личностных результатов.
в) Оценка метапредметных результатов. Критерии оценивания. Виды, формы и методы диагностики УУД.
1.3.2.2. Оценка проектной деятельности обучающихся.
1.3.2.3. Итоговая оценка по предметам, не выносимым на государ-ственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
1.3.2.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при пере-ходе от основного к среднему (полному) общему образованию. Особенности оценки индивидуального (итогового) проекта.
1.3.3. Оценка результатов деятельности Школы.
Приложение № 1 «Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями».


2. Содержательный раздел


2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования.
2.1.1. Цели и задачи, место и роль Программы УУД ООО.
2.1.2. Понятие, функции, состав и характеристика универсальных учебных действий и их связь с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью.
2.1.3. Планируемые результаты усвоения обучающимися УУД.
2.1.4. Общий подход к развитию и формированию УУД у обучающихся в основной школе.
2.1.4.1. Краткое описание поэтапного формирования УУД.
а) 1 этап – приобретение первичного опыта выполнения УУД.
б) 2 этап – освоение общего способа (алгоритма) выполнения соответствующего УУД.
в) 3 этап – тренинг соответствующего УУД, самоконтроль и коррекция формирования УУД.
г) 4 этап – контроль уровня сформированности соответствующего УУД.
2.1.4.2.Технологии развития и формирования универсальных учебных действий.
а) Технология учебных ситуаций – средство развития УУД.
б) Развитие УУД, посредством решения различных задач и зада-ний.
2.1.5. Формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской  и проектной деятельности.
а) Основные характеристики учебно-исследовательской  и проект-ной деятельности.
б) Организация проектной и учебно-исследовательской деятельно-сти на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»).
в) Особенности организации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
г) Преимущества реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон.
д) Формирование УУД у обучающихся в области проектной дея-тельности. Классификация проектов. Основные принципы организации проектной деятельности.
е) Формирование УУД у обучающихся в области учебно-исследовательской деятельности.
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.
а) Содержание, виды и формы организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций.
б) Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования.
в) Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе.
2.1.7. Основы смыслового чтения и работа с текстом.
2.1.8. Условия и средства, обеспечивающие формирование и развитие уни-версальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методическое обеспечение, подготовка кадров.
2.1.9. Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся.
2.1.10. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.
2.1.11. Коррекционная работа по формированию УУД.
2.1.12. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей.

Приложения:
Приложение № 2.Характеристика (номенклатура) формируемых УУД.
Приложение № 3. Описание этапов урока рефлексии и развивающего кон-троля в ТДМ Л.Г. Петерсон («Школа 2000...») и УУД, выполняемых учащимися 7–9 классов на этих уроках.
Приложение № 4. Типовые упражнения и задачи для формирования навыков смыслового чтения.
Приложение № 5. Организация групповой работы и работы в парах при построении образовательного процесса в Школе.
Приложение № 6. Средства и способы развития универсальных учебных действий, используемые при построении образовательного процесса в Школе: дискуссии, тренинги, общий приём доказательства, рефлексия.
Приложение № 7. Методический комплекс для оценки сформированности УУД.
Приложение № 8. План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД.

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.2.1. Общие положения
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования
Русский язык
Литература
Иностранный язык. Второй иностранный язык
История России. Всеобщая история
Обществознание
География
Математика. Алгебра. Геометрия
Информатика
Физика
Биология
Химия
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Мир деятельности

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.1. Пояснительная записка: концептуальный подход.
2.3.2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
2.3.3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.
2.3.5. Основное содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
2.3.6. Механизм  воспитания и социализации обучающихся с использова-нием образовательной системы «Школа 2000…».
2.3.7. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами.
2.3.8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся Школы.
2.3.9. Организация работы Школы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
2.3.10. Деятельность Школы в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.
2.3.11. Деятельность Школы по формированию готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностя-ми, с учётом потребностей  рынка труда.
2.3.12. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся.
2.3.13. Мониторинг эффективности реализации школой Программы воспитания и социализации обучающихся.
2.3.14. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся.
Литература
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Основная образовательная программа основного общего образования разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» и в соответствии с требованиями к структуре основной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом типа и вида данного образовательного учреждения, а также с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и в соответствии с принципом преемственности по отношению к основной образовательной программе начального общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7601 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 1970 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1636 [NAME] => Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:49:48 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит теоретические положения и методические рекомендации по формированию целостной образовательной среды и целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника.

Нормативно-правовой и документальной основой программы на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция).

В Концепции обоснован национальный воспитательный идеал и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы направлена на достижение национального воспитательного идеала.

Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции приведена система базовых национальных ценностей. Критерием систематизации и разделения по определённым группам этих ценностей приняты источники нравственности и человечности, т.е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, систему общественных отношений.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1970 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 1969 [IBLOCK_ID] => 14 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1635 [NAME] => Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => 17.02.2011 13:57:45 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/detail.php?ID=#ID# [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/documents_letters/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

(составная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения)


Общий подход к формированию УУД.

В общей концепции перехода учителей и школ к ФГОС НОО на основе образовательной системы «Школа 2000...» [2] указывается, что <>формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств возможно только в деятельности (Л.С. Выготский) и проходит через следующие этапы:

1 этап – приобретение первичного опыта выполнения действия и мотивация;

2 этап – формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами;

3 этап – тренинг, уточнение связей, самоконтроль и коррекция;

4 этап – контроль.

Этот же путь обучающиеся должны пройти и при формировании универсальных учебных умений и способностей, но изучаемые алгоритмы действий будут носить уже не узко предметный, а надпредметный характер: освоение норм целеполагания и проектирования, самоконтроля и коррекции собственных действий, поиска информации и работы с текстами, коммуникативного взаимодействия и др.

Следовательно, для того чтобы сформировать у обучающихся любое универсальное учебное действие (УУД), каждый ученик должен пройти следующий путь, состоящий из четырех этапов:

1) вначале при изучении различных учебных предметов у учащегося формируется первичный опыт выполнения осваиваемого УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению;

2) основываясь на имеющемся опыте, учащийся осваивает общий способ (алгоритм) выполнения соответствующего УУД;

3) далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании различных учебных дисциплин, а также во внеурочную деятельность и систему воспитательной работы образовательного учреждения, затем организуется самоконтроль его выполнения и, при необходимости, коррекция;

4) в завершение, организуется контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Достигнуть этого можно, применяя в образовательном процессе такое педагогическое средство, как дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000…» и спецкурс «Мир деятельности».

Содержание программы

  • Пояснительная записка (общий подход к формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО)   
  • Основная цель и планируемые результаты реализации программы, задачи поэтапного формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Контроль формирования УУД   
  • Коррекционная работа по формированию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО   
  • Литература   

Приложения

  • № 1 «Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО»,
  • № 1а «Планируемые результаты формирования УУД в 1-4 классах в процессе преподавания предметов учебного плана»,
  • № 2 «Тематическое планирование надпредметного курса «Мир деятельности» и ориентировочная основа для разработки рабочих программ формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности»,
  • № 2а «Рабочая программа по курсу математики 1 класса»,
  • № 3 «Методический комплекс для оценки сформированности универсальных учебных действий»,
  • № 4 «План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД В НОО».
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Примерная программа для образовательных учреждений,использующих образовательную систему «Школа 2000…». Cоставная часть Основной образовательной программы образовательного учреждения. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1969 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => documents [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) ) [arReplacedAliases] => [arResultAdd] => [bNavStart] => 1 [bShowAll] => 1 [NavNum] => 1 [NavPageCount] => 1 [NavPageNomer] => 1 [NavPageSize] => 20 [NavShowAll] => [NavRecordCount] => 7 [bFirstPrintNav] => 1 [PAGEN] => 1 [SIZEN] => 20 [SESS_SIZEN] => [SESS_ALL] => [SESS_PAGEN] => [add_anchor] => [bPostNavigation] => [bFromArray] => [bFromLimited] => 1 [sSessInitAdd] => [nPageWindow] => 5 [nSelectedCount] => 7 [arGetNextCache] => Array ( [ID] => [IBLOCK_ID] => [IBLOCK_SECTION_ID] => [NAME] => [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => [DETAIL_PAGE_URL] => [LIST_PAGE_URL] => [DETAIL_TEXT] => 1 [DETAIL_TEXT_TYPE] => [PREVIEW_TEXT] => 1 [PREVIEW_TEXT_TYPE] => [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => [SORT] => [CODE] => [EXTERNAL_ID] => [IBLOCK_TYPE_ID] => [IBLOCK_CODE] => [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => ) [bDescPageNumbering] => [arUserFields] => [usedUserFields] => [SqlTraceIndex] => [DB] => CDatabase Object ( [version] => [escL] => ` [escR] => ` [alias_length] => 256 [DBName] => sch2000 [DBHost] => localhost [DBLogin] => root [DBPassword] => 39rs7w9z [bConnected] => 1 [db_Conn] => Resource id #2 [debug] => [DebugToFile] => [ShowSqlStat] => [db_Error] => [db_ErrorSQL] => [result] => [type] => MYSQL [column_cache] => Array ( ) [bModuleConnection] => [bNodeConnection] => [node_id] => [obSlave] => [cntQuery] => 0 [timeQuery] => 0 [arQueryDebug] => Array ( ) [sqlTracker] => ) [NavRecordCountChangeDisable] => [is_filtered] => [nStartPage] => 1 [nEndPage] => 1 [resultObject] => ) [NAV_PARAM] => Array ( ) )