Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

16.09.2013
Минобрнауки хочет вести мониторинг достижений школьников
Планируется отслеживать информацию о смене учебного заведения, об отчисленных за неуспеваемость, о детях, не посещающих школы и т.д. Результаты мониторинга будут использованы в системе электронного образования для создания личной области ученика.

13.09.2013
В Калининграде прошли курсы на базе ИРО
С 15 августа по 24 августа 2013 года в городе Калининграде на базе Калининградского ИРО прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…».

13.09.2013
ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в конференции в Калининграде
22 августа 2013 года ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в августовской конференции работников образования г. Калининграда и Калининградской области.

13.09.2013
Рабочая программа по курсу "Учусь учиться" (5-6 классы) по программе Л.Г. Петерсон
На сайте размещена рабочая программа по курсу математики "Учусь учиться" основной школы (5-6 классы) по программе Л.Г. Петерсон.

12.09.2013
Совет по стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования.

11.09.2013
В НОУ «Ника» г. Москвы прошли курсы для воспитателей
С 26 по 30 августа 2013 года в детском саду НОУ «Ника» г. Москвы состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")».

10.09.2013
Вышли уроки по надпредметному курсу "Мир деятельности" для 3-его класса
Сообщаем, что вышли уроки по надпредметному курсу "Мир деятельности" для 3-его класса.

06.09.2013
В Свободном прошли курсы повышения квалификации
С 19 августа по 27 августа 2013 г. в г. Свободный Амурской области на базе учебно-методического кабинета Управления образования администрации г. Свободного прошли курсы повышения квалификации по теме: «Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы» в объеме 72 часа.

02.09.2013
Комплект «Игралочка – ступенька к школе», часть 4 (для детей 6-7 лет) готов к печати
Мы рады сообщить вам, что готов к печати методический комплект «Игралочка – ступенька к школе», часть 4 (для детей 6-7 лет). Планируемый срок поступления в продажу – сентябрь 2013 года.

27.08.2013
Дмитрий Медведев провёл совещание о готовности системы образования к началу нового учебного года
Д.Медведев: "В этом году на модернизацию региональных систем образования выделено порядка 40 млрд рублей, а всего с 2011 года – уже 120 млрд рублей. К учебному году сданы 42 новые общеобразовательные школы, капитально отремонтировано более 5 тыс. В целом за пять лет почти в 2 раза снизилось число школ, здания которых признаны аварийными".

МОСКВА, 16 сен — РИА Новости. Министерство образования и науки России хочет создать механизм электронного мониторинга и сопровождения образовательных и внеурочных достижений детей на уровне среднего образования в целях совершенствования системы управления качеством обучения в РФ, соответствующая заявка размещена на портале госзакупок.

Победитель конкурса должен, в частности, разработать техническое задание для создания информационной системы и комплекс средств защиты информации.

При этом планируется отслеживать информацию о смене ребенком учебного заведения, о детях, отчисленных за неуспеваемость, детях с ограниченными возможностями, которые не проходят обучение в специализированных заведениях, детях из неблагополучных семей, не посещающих школы, а также детях, проживающих в сельской местности, в удаленных и труднодоступных территориях, не имеющих возможности посещения учебного заведения и получающих общее образование в дистанционной форме.

Результаты такого мониторинга будут использованы в системе электронного образования для создания личной области ученика, где должна аккумулироваться вся информация о каждом этапе образования, касающаяся обучения: портфолио, оценки, задания, отчетные работы, учебники, методические материалы, а также дополнительные сведения.

Начальная (максимальная) цена госконтракта составляет 8,4 миллиона рублей. Работы должны быть выполнены до 19 декабря этого года. Заявки на участие в тендере принимаются до 14 октября, подведение итогов конкурса назначено на 18 октября.

Источник: РИА Новости

[~DETAIL_TEXT] =>

Источник: РИА Новости

С 15 августа по 24 августа 2013 года в городе Калининграде на базе Калининградского ИРО прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…».

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

На курсах обучилось 37 человек. В работе курсов приняли участие учителя начальной школы, а также заместители директора, школьные психологи.

Педагоги познакомились с содержанием и методическими особенностями организационно-рефлексивной, коммуникативной, познавательной и ценностной линий надпредметного курса «Мир деятельности». В ходе занятий были подготовлены и проиграны фрагменты уроков по различным содержательно-методическим линиям курса. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков по курсу «Мир деятельности», что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Отзывы слушателей:

Курсы хорошо подготовлены, интересны, насыщенны. Вероника Валерьевна приложила массу усилий, чтобы донести до нас ценность и важность надпредметного курса «Мир деятельности». Не оставила в стороне ни одного педагога, затронула многие интересные вопросы, чем неоднократно вызывала дискуссии в аудитории.

Брылева Елена Александровна, учитель начальных классов

Огромное спасибо Центру системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» и лично Синицыной Веронике Валерьевне за полезные, нужные и актуальные курсы, за доступность в изучении нового, за знакомство с опытом работы учителей (видеоуроки), базирующихся на ТДМ. Очень рады, что познакомились с эффективным курсом «Мир деятельности».

Омельченко Ирина Владимировна, учитель начальных классов

Курсы очень интересные и полезные. Понравилось то, что сами курсы (занятия) были организованы в технологии деятельностного метода, что позволяло учителям не быть пассивными слушателями, а активно включаться в работу и продуктивно сотрудничать в группах.

Мусакова Лариса Владимировна, учитель начальных классов

[~DETAIL_TEXT] =>

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

Отзывы слушателей:

Брылева Елена Александровна, учитель начальных классов

Омельченко Ирина Владимировна, учитель начальных классов

Мусакова Лариса Владимировна, учитель начальных классов

22 августа 2013 года ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в августовской конференции работников образования г. Калининграда и Калининградской области. В работе конференции приняли участие заместитель директора по научно-методической работе Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000..."Кубышева М.А., руководитель департамента планирования и организации деятельности и связям с общественностью Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000..."Туркина Л.В., и методист Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000..." Синицына В.В. На конференции присутствовали 800 педагогов из г. Калининграда и Калининградской области.

С основным докладом по теме: «Мир деятельности» в начальной школе» на секции 17 выступила Кубышева М.А. В работе секции приняли участие 68 человек. Участники секции заинтересовались новым курсом, формирующим метапредметные результаты ФГОС НОО.

[~DETAIL_TEXT] =>

На сайте размещена рабочая программа по курсу математики "Учусь учиться" основной школы (5-6 классы) по программе Л.Г. Петерсон.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования.

Курс математики для 5–6 классов основной школы, реализующий данную программу, является частью непрерывного курса математики для дошкольников, начальной школы и средней школы образовательной системы «Школа 2000...» и, таким образом, обеспечивает преемственность математической подготовки между ступенями дошкольного, начального и общего среднего образования.

Программа доступна по ссылке.

[~DETAIL_TEXT] =>

Программа доступна по ссылке.

Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования. Как отметила директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Анастасия Зырянова, "с одной стороны, это признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию, в том числе через принятие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Разработка стандарта велась с 30 января 2013 года рабочей группой ведущих экспертов в сфере дошкольного образования под руководством директора Федерального института развития образования Александра Асмолова.

Как рассказал А.Асмолов, "в соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а не только культуры полезности. В этой системе координат ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг.

В основу стандарта была положена культурно-историческая методология развивающихся систем, согласно которой критерием прогресса различных систем является рост вариативности входящих в эти системы элементов. В контексте этой методологии образование выступает как ключевой механизм поддержки разнообразия систем. Отсюда ключевой принцип стандарта – поддержка разнообразия ребёнка и, соответственно, переход от диагностики отбора к диагностике развития.

Центральная психодидактическая технология стандарта – это развивающее взаимодействие ребёнка со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее воздействие на ребёнка. Разработанный стандарт не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребёнка дошкольного возраста. Дошкольный ребёнок – человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через ворота детской игры".

В июне 2013 года проект ФГОС дошкольного образования был представлен на широкое общественное обсуждение. Свыше 300 замечаний и предложений, поступивших на проект стандарта, были рассмотрены на заседании Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам 3 июля 2013 года.

В соответствии с решением Совета проект ФГОС дошкольного образования был доработан и внесён на повторное рассмотрение. На основе заключений 11 экспертных организаций и рекомендации рабочей группы общего образования Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам 28 августа 2013 года принял решение утвердить ФГОС дошкольного образования.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования разработан впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступающего в силу с 1 сентября 2013 году федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Образовательные организации дошкольного образования будут самостоятельно разрабатывать и утверждать свои основные образовательные программы на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и с учетом примерных основных образовательных программ дошкольного образования, которые будут сделаны опытными разработчиками и размещены в федеральном реестре.

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Источник: Минобрнауки

[~DETAIL_TEXT] =>

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

3) результатам освоения основных образовательных программ.

Источник: Минобрнауки

С 26 по 30 августа 2013 года в детском саду НОУ «Ника» г. Москвы состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")».

Занятия провела методист отдела дошкольного образования Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» Королева Светлана Ивановна.

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон («Школа 2000…») как инструмент реализации целей современного дошкольного образования.

Концептуальные идеи и ключевые особенности примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».
Технология деятельностного метода обучения (Технология «Ситуация») как инструмент организации образовательных ситуаций в детском саду. Типология образовательных ситуаций с дошкольниками в дидактической системе деятельностного метода
Особенности содержания и методика работы по курсу математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой.

В ходе обучения использовались разнообразные формы работы: лекционные, практические и наглядные (видеофрагменты образовательных ситуаций). Это вызвало большой интерес слушателей и позволило им активно включаться в работу по открытию новых знаний и сохранить оптимальный уровень овладения материалом. Использование наглядных презентаций способствовало более глубокому пониманию слушателями изучаемых тем.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по анализу конспектов и видео образовательных ситуаций, выстраиванию логической основы образовательных ситуаций «открытия» нового знания. Слушатели отметили важность рассмотренных на курсах вопросов.

Многие педагоги выразили уверенность в том, что будут использовать ДСДМ «Школа 2000…» и курс математического развития «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой в частности, как инструмент реализации новых требований дошкольного образования.

Отзывы слушателей:

«Очень интересные и содержательные курсы: много нужного практического материала. Спасибо огромное Королевой Светлане Ивановне за позитивную подачу материала и создание благоприятной рабочей атмосферы на занятиях!»

«Спасибо за проведение курсов (интересно, эмоционально, на высоком уровне!) Курсы помогли реализоваться эмоционально и интеллектуально»

«Очень понравился курс математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой. Лектор постаралась донести материал живо, интересно, давая возможность высказать свое мнение. В своей работе буду с удовольствием использовать полученные знания!»

«Благодаря курсам, открыла для себя новые возможности в развитии и воспитании дошкольников. Спасибо за полное, интересное, доступное, грамотное изложение материала! Все очень понравилось!»

[~DETAIL_TEXT] =>

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Концептуальные идеи и ключевые особенности примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».
Технология деятельностного метода обучения (Технология «Ситуация») как инструмент организации образовательных ситуаций в детском саду. Типология образовательных ситуаций с дошкольниками в дидактической системе деятельностного метода
Особенности содержания и методика работы по курсу математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой.

Отзывы слушателей:

Сообщаем, что вышли первые материалы для ведения уроков по курсу «Мир деятельности» для 3-его класса.

Для загрузки доступны первые два урока - «Вера в себя» и «Учусь запоминать».

Перейти на страницу загрузки уроков по курсу «Мир деятельности».

«Мир деятельности» - это формирование умения учиться на основе освоения универсальных учебных действий. Это актуальный, современный учебный курс, который способствует повышению мотивации детей к самостоятельному и осознанному учению, создает условия для открытия ребенком секретов своей успешной учебы.

Курс «Мир деятельности» поможет ученику запомнить открытые им знания об учебной деятельности, применять их как в школе, так и дома, проводить самооценку своих знаний и умений, учиться более увлеченно и результативно.

Курс «Мир деятельности» и реализация технологии деятельностного метода обучения на разных предметах позволяют системно формировать универсальные учебные действия, повысить качество образования в соответствии с новыми целями и задачами, поставленными ФГОС НОО.

[~DETAIL_TEXT] =>

Сообщаем, что вышли первые материалы для ведения уроков по курсу «Мир деятельности» для 3-его класса.

Для загрузки доступны первые два урока - «Вера в себя» и «Учусь запоминать».

Перейти на страницу загрузки уроков по курсу «Мир деятельности».

С 19 августа по 27 августа 2013 г. в г. Свободный Амурской области на базе учебно-методического кабинета Управления образования администрации г. Свободного прошли курсы повышения квалификации по теме: «Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы» в объеме 72 часа.

Курсы проводила методист Центра СДП «Школа 2000…» Лотова Наталья Станиславовна.

На курсах обучилось 35 человек. В работе курсов приняли участие учителя средней, начальной школы.

Слушатели узнали, как конструировать уроки в технологии деятельностного метода, какие универсальные учебные действия формируются на каждом этапе.

Фрагменты уроков, сконструированные в мини-группах, были показаны не только для учителей, но и для завучей школ.

Отзывы о курсах:

Благодарю лектора за интересные, доступные, научно-обоснованные лекции. Очень хорошо, что лектор – учитель-практик. Весь материал из опыта работы. Атмосфера на занятиях дружелюбная, теплая. Спасибо за то, что вы доставили нам приятное время общения!

Курсы были очень интересными. Была создана атмосфера творчества, когда хотелось слушать и творить!

Спасибо большое за очень нужную и плодотворную работу! Многое систематизировалось, в то же время, узнали много нового. Курсы дали возможность применять ФГОС на уроках!

Было очень приятно слушать этот курс! Информация изложена в доступной форме. Есть желание попробовать работать по технологии деятельностного метода (ТДМ). Мне кажется, что Вам удалось доказать, что ТДМ не только для уроков математики, но и других предметов, - истории, обществознания.

Огромное спасибо за организацию творческой деятельности на занятиях. Хотелось бы продолжить обучение в будущем. Творческих успехов!

Хорошо, что есть видеоматериал, это помогает наглядно отработать рассматриваемые вопросы. Много практики, каждый этап заканчивается рефлексией и мониторингом! Спасибо!

Приятное общение, плодотворная работа, которая даст мне новые направления в работе. Спасибо!

Очень понравились курсы, форма преподавания, вовлечение слушателей в процесс обучения! Спасибо за качественные занятия, они помогли разобраться в ТДМ.

Курсы нужные, своевременные, взбодрили перед началом учебного года!  Спасибо лектору, все было продумано четко и продуктивно. Получила большой позитивный заряд!

[~DETAIL_TEXT] =>

Курсы проводила методист Центра СДП «Школа 2000…» Лотова Наталья Станиславовна.

На курсах обучилось 35 человек. В работе курсов приняли участие учителя средней, начальной школы.

Отзывы о курсах:

Курсы были очень интересными. Была создана атмосфера творчества, когда хотелось слушать и творить!

Приятное общение, плодотворная работа, которая даст мне новые направления в работе. Спасибо!

Уважаемые коллеги! Мы рады сообщить вам, что готов к печати методический комплект «Игралочка – ступенька к школе», часть 4 (для детей 6-7 лет). Планируемый срок поступления в продажу – сентябрь 2013 года.

Методический комплект математического развития детей 6-7 лет «Игралочка – ступенька к школе» включает в себя: Методические рекомендации для педагогов (с подробными сценариями занятий в технологии деятельностного метода), рабочие тетради для ребенка (в 2-х частях), раздаточный и демонстрационный материалы.

Если к началу учебного года вы не сможете приобрести новые пособия, то первые две учебные недели вы можете посвятить повторению материала, освоенного детьми в старшей группе (именно этому посвящены первые четыре занятия подготовительной к школе группы).

Мы рекомендуем повторить с детьми формы геометрических фигур, устный счет до десяти, свойства предметов, способы их символического обозначения, уточнить представления детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков «<», «>», «=». Особенное внимание следует обратить на понимание дошкольниками смысла сложения и вычитания, связи между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязи между частью и целым. Для проведения первых занятий вы можете использовать задания из комплекта «Игралочка – ступенька к школе», часть 3 (для детей 5-6 лет), а также тетради «Задачи в кроссвордах» (для детей 5-7 лет).

Желаем вам успехов, интересной работы и новых побед!

С уважением,

Петерсон Людмила Георгиевна,

Кочемасова Елена Евгеньевна

[~DETAIL_TEXT] =>

Желаем вам успехов, интересной работы и новых побед!

С уважением,

Петерсон Людмила Георгиевна,

Кочемасова Елена Евгеньевна

Д.Медведев: "В этом году на модернизацию региональных систем образования выделено порядка 40 млрд рублей, а всего с 2011 года – уже 120 млрд рублей. К учебному году сданы 42 новые общеобразовательные школы, капитально отремонтировано более 5 тыс. В целом за пять лет почти в 2 раза снизилось число школ, здания которых признаны аварийными".

Стенограмма совещания 26 августа 2013 года:

Д.Медведев: Добрый день, уважаемые коллеги – все, кто нас видит и слышит! У нас сегодня в широком составе с участием руководителей регионов или их заместителей обсуждение готовности школ к новому учебному году. Это касается и состояния зданий, и, конечно, состояния самих классов, оборудования в них, вопросов обеспечения питания детей, и, конечно, организации и содержания самого учебного процесса. Режим селекторного совещания позволяет оценить ситуацию на местах, тем более что август традиционный месяц для того, чтобы подводить итоги подготовки к началу учебного года, период так называемых августовских педсоветов.

Основной темой этих педсоветов, как я понимаю, был закон «Об образовании», который вступает в силу с 1 сентября текущего года. Это, конечно, этапное событие и в жизни страны, и, конечно, в развитии нашей общеобразовательной школы. Преподавателям и воспитателям нужно многое сделать для того, чтобы он эффективно применялся, причём применялся на всех стадиях учебного процесса, начиная с дошкольного образования, дошкольных учреждений и закачивая послевузовским образованием. Поэтому я искренне желаю всем нашим педагогам успехов в применении соответствующего законопроекта. И, кстати, хотел бы также проинформировать о том, что вот только что подписал распоряжение о распределении субсидий на возмещение части затрат по ипотечным кредитам для учителей. Надеюсь, это также поможет решать очень сложную проблему предоставления жилья нашим педагогам. А делать это необходимо.

Теперь – непосредственно к тематике нашего видеоселектора. Развитие системы образования находится в поле зрения Правительства. Это наша постоянная тема, так было и, естественно, так будет. В этом году на модернизацию региональных систем образования выделено порядка 40 млрд рублей, а всего с 2011 года – уже 120 млрд рублей. К учебному году сданы 42 новые общеобразовательные школы, капитально отремонтировано более 5 тыс. В целом за пять лет почти в 2 раза снизилось число школ, здания которых признаны аварийными. И тем не менее всё равно эта проблема ещё сохраняется, и мы должны подумать, что мы будем с этой проблемой делать в ближайшем будущем, для того чтобы её закрыть полностью, так, собственно, как мы, например, договорились решить полностью проблему детских садов.

В рамках модернизации общеобразовательные учреждения получили почти 1 млн единиц учебного оборудования, спортивного инвентаря, почти 46 тыс. единиц оборудования для медицинского обеспечения школьников (для медицинских осмотров и медицинской помощи) и почти 3 тыс. школьных автобусов.

В последние годы мы особое внимание уделяли организации питания в школах. Хорошо, что число школьников, которые получают горячее питание, заметно выросло, и оно продолжает расти. Надеюсь, что мы эту задачу тоже сможем решить повсеместно, даже в самых сложных и отдалённых школах. Эта работа продолжается, к учебному году в школьные столовые поступило более 100 тыс. единиц нового оборудования.

Отдельно хотел бы остановиться на ситуации, которая сложилась на Дальнем Востоке в связи с паводком. Стихия затронула более 150 образовательных учреждений (по состоянию на несколько дней назад). Где-то нарушены коммуникации, где-то подтоплены здания школ, часть школ переоборудована в силу известных причин под пункты временного размещения. И, конечно, если ситуация будет сложнее, то и в этом плане положение не улучшится.

Тем не менее мы договаривались, что учебный год в целом должен начинаться вовремя. С коллегами по Правительству мы несколько дней назад, точнее, 20 августа, обсуждали вопрос организации учёбы в этих регионах, а также возможности перевода детей на время в круглогодичные детские лагеря, для того чтобы дети из пострадавших регионов не прерывали учебный процесс. Хотел бы, чтобы сейчас мне доложили, что сделано, я имею в виду и руководителей соответствующих регионов, и коллег по Правительству.

В школах в целом завершаются подготовительные работы. Учреждения школьные практически все уже готовы принять детей, которые к ним в настоящий момент должны поступить на обучение. Осталось несколько дней на устранение определённых проблем, и эти дни нужно использовать максимально эффективно, потому что ровно через неделю 1,5 млн детей отправятся в первый класс. Это для них и торжественное, и волнительное событие. А всего за парты сядут практически 13,5 млн школьников, и нужно сделать так, чтобы ребятам было учиться и интересно, и комфортно, и, конечно, безопасно.

Вот мои вступительные слова. Дмитрий Викторович (обращаясь к Д.Ливанову), вам слово для короткого доклада. После этого я хотел бы послушать наших коллег-губернаторов по текущей ситуации, пожалуйста.

Д.Ливанов: Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Уважаемые коллеги! В целом подготовка к новому учебному году идёт в плановом порядке, в соответствии с теми графиками, которые есть в каждом регионе. На сегодняшний день на 100% готовы образовательные учреждения в 25 регионах. Опасения вызывает ситуация только в шести регионах: это Чукотский автономный округ, Магаданская область, Республика Тыва, Красноярский край, Республика Ингушетия и Ненецкий автономный округ, где готово к новому учебному году пока менее 60% школ и детских садов. Но в целом по России динамика сопоставима с прошлым годом, таким образом, у нас нет сомнений в том, что все образовательные учреждения к 1 сентября приступят к работе в штатном режиме.

Безусловно, заслуживают особого внимания образовательные учреждения, школы и детские сады, которые находятся на территории Дальневосточного федерального округа в тех регионах, которые подверглись подтоплению.

По информации на вчерашний вечер, в зоне подтопления находятся 156 образовательных учреждений: 75 – в Амурской области, 44 – в Еврейской автономной области, 32 – в Приморском крае и 5 школ – в Хабаровском крае. Хотя работа по подготовке этих учреждений к новому учебному году, естественно, проводилась заблаговременно, сейчас сложные обстоятельства привели к необходимости перераспределения детей, школьников, из этих учреждений в другие.

На текущий момент, по информации из Приморского и Хабаровского краёв, все школы и детские сады с 1 сентября приступят к работе в плановом режиме. В Амурской и Еврейской автономной областях на текущий момент эвакуировано три и девять образовательных учреждений соответственно. Эти школы должны были принять 3914 учеников, из них часть начнёт обучение со 2 сентября в штатном режиме в других образовательных учреждениях соседних районов, куда они были перемещены. Другая часть, а это практически 1300 детей, отправится, естественно, в сопровождении взрослых, в наши детские федеральные образовательные центры, лагеря. Это лагерь «Океан» в Приморском крае (1030 человек) и «Орлёнок» в Краснодарском крае (почти 300 детей из Амурской области и Еврейской автономной области). Эти дети также одновременно с детьми по всей стране приступят к занятиям со 2 сентября. В Магаданской области, Республике Саха значительного ущерба для образовательных учреждений не фиксируется. Мы вследствие тех мер, которые принимаются Министерством образования и науки, МЧС, МВД, Роспотребнадзором, планируем, что со 2 сентября практически все дети школьного возраста приступят к занятиям.

Действительно, за прошедший учебный год очень серьёзно обновилась инфраструктура наших школ и детских садов. Я не буду приводить цифры, Вы их уже упомянули, Дмитрий Анатольевич, хочу сказать о следующем. Нам, безусловно, нужно обеспечить интенсивное использование той инфраструктуры, которая была приобретена, и необходимо не экономить на электронных образовательных ресурсах, интернете, расходных материалах для той техники, которая была приобретена, иначе мы просто не сможем ощутить все результаты этих инвестиций. И очень важно, чтобы в каждой школе условия обучения соответствовали высоким стандартам. Здесь принципиально слово «каждой». Естественно, у нас не все школы пока получили серьёзное новое оборудование, но очень важно, чтобы на уровне регионов, муниципалитетов было постоянное внимание не только к школам-лидерам, но и к тем школам, которые пока по тем или иным причинам отстают и с точки зрения оснащённости инфраструктуры, и с точки зрения образовательных результатов учеников. Безусловно, нужно ставить задачу создания базовых условий благоустройства в каждой школе, мы уже об этом много говорили, и обеспечить все без исключения школы доступом в интернет с хорошей скоростью. До сих пор ещё во многих регионах есть школы, где скорости интернета едва хватает для того, чтобы использовать электронную почту.

Расширился охват школьников питанием, горячим питанием. Крайне важно решить задачу 100-процентного охвата горячим питанием детей из малоимущих семей, пока она решена только в 10 регионах. Хотя мы движемся к этой цели, необходимо скорость, интенсивность этого движения увеличить.

На сегодняшний день в школах имеется 22 тыс. вакансий учителей, это примерно 2,8% от общей численности. В основном это учителя иностранного языка, математики, начальных классов. В целом аналогичный дефицит наблюдается в это время ежегодно, и ситуация приходит в норму непосредственно с началом учебного года за счёт перераспределения кадровых ресурсов и за счёт прихода в школы выпускников педагогических вузов и колледжей. Так что здесь тоже в целом ситуация нормальная.

Хочу обратить внимание на то, что за последний год серьёзно выросла заработная плата педагогических работников на всех уровнях. На уровне дошкольного образования – на 53% (я беру II квартал 2013 года, по отношению ко II кварталу 2012 года, то есть за год), на уровне общего образования – на 52%, дополнительного образования детей – 58%, начального, среднего профессионального образования – на 42%. Рост очень серьёзный, но нам нужно всегда иметь в виду, что сам по себе рост оплаты труда не приведёт автоматически к повышению образовательных достижений и результатов школьников. Необходимо, чтобы не только условия труда учителей улучшались, но и улучшалась их мотивация на достижение высоких качественных показателей в работе.

Мы фиксируем уменьшение числа аварийных зданий школ. Сегодня в аварийном состоянии находятся 757 школьных зданий, наибольшее их число располагается на территории Северо-Кавказского округа – 175 зданий в Дагестане, 86 – в Ставропольском крае, а в 27 регионах уже отсутствуют аварийные здания. В целом нужно отметить, что работа по ликвидации аварийности школьных зданий идёт достаточно успешно. В целом у нас более высокими темпами вводятся новые здания детских садов и школ, Вы уже об этом сказали.

Хочу также обратить внимание, что в этом году во всех школах России вводится единое требование к школьной одежде. Уже все регионы приняли соответствующие региональные нормативные акты, которые устанавливают требования к общему виду, форме, фасону одежды для обучающегося, к знакам отличия, к правилам использования этой одежды. Хочу обратить ещё раз внимание руководителей регионов на необходимость учёта материальных затрат малообеспеченных и многодетных семей при введении требований к одежде школьников. У нас в этом году впервые за последние годы произошла отрадная тенденция снижения числа школ, которые работают в две смены, но тем не менее в целом ряде регионов ситуация ещё является достаточно сложной: 47% школьников обучаются в две смены в Дагестане, 73% – в Ингушетии, 85% – в Чеченской Республике, 44% – в Краснодарском крае, 45% – в Кемеровской области, 42% – в Иркутской области, 40% – в Челябинской, 52% – в Ямало-Ненецком округе и так далее.

Д.Медведев: Но есть и те, которые в три смены…

Д.Ливанов: Есть и те, которые в три, Вы абсолютно правы. Здесь у нас произошло увеличение: если в прошлом учебном году 36 школ (все были на территории СКФО) работали в трёхсменном режиме, то в этом году уже 73 школы (10 в Дагестане, 15 – Ингушетии, 48 – в Чеченской Республике). Эти школы, по информации регионов, полностью готовы к началу учебного года, но, конечно, обучение в три смены надо полностью исключить.

Для того чтобы решить эту задачу, мы вместе с Минэкономразвития проработали вопрос о необходимом финансовом обеспечении строительства объектов общего образования на территории республик Северо-Кавказского округа в целях ликвидации трёхсменного обучения. Необходимо нам решить этот вопрос на основе строительства из модульных конструкций, эффективного, быстрого.

Конечно, обучение в три смены не должно быть фактом нашей жизни и функционирования нашей системы образования. В рамках федеральной целевой программы «Юг России» такие средства запланированы, правда, начиная с 2016 года. Мы бы просили Вашей поддержки в переносе начала этой программы на более раннее время.

Д.Медведев: Мы с вами говорили во время заседания Правительственной комиссии, давайте подумаем, что можно сделать, потому что это, конечно, абсолютно невозможная ситуация, это просто не образование на самом деле. Пожалуйста.

Д.Ливанов: Мы входим в новый учебный год с новым законом – «Об образовании в Российской Федерации». Основная задача, которая перед нами стоит, – это повышение доступности качественного образования. Все те меры, все те мероприятия, все решения, которые мы принимаем на всех уровнях – и на федеральном, и на региональном, и на муниципальном, должны, на наш взгляд, быть посвящены именно этой задаче. Принимая то или иное решение, нам нужно отвечать на вопрос, будет ли оно способствовать повышению эффективности, улучшению условий работы учителей и улучшению образовательных результатов школьников.

Мы активно ведём работу по переходу на новые стандарты образования. На этапе начальной школы эта работа продолжается, в ближайшие годы мы будем переходить на новые стандарты основной и средней школы. И здесь очень важно не устраивать гонки – часть регионов рапортует о своей готовности. Мы считаем, что здесь принципиально важно не соревноваться друг с другом с точки зрения скорости, а думать о качестве этого перехода и о том, чтобы он происходил в условиях полной готовности. Потому что новые образовательные стандарты это не только новые учебники, не только образовательные технологии новые, но это и новая мотивация учителей и учеников к продолжению обучения на более высоком уровне, вот это самое важное.

Мы также, я это тоже хочу особо отметить, вводим новый федеральный образовательный стандарт дошкольного образования, по существу, стандарт раннего развития ребёнка. Это тоже принципиально важная для нас тема.

И последнее, Дмитрий Анатольевич, что бы я хотел отметить. Очень важное условие высокого качества обучения в нашей системе образования – это инициатива и свобода учителей и школ. У нас за последние годы в результате роста бюрократии, бумажной отчётности практически остановилось инновационное движение школ и учителей, и это, безусловно, вызывает очень большую озабоченность. Если вы помните, в национальной инициативе «Наша новая школа» был сделан призыв к самостоятельности школ. На самом деле анализ практики образовательной деятельности в большом числе регионов показывает, что этот ресурс, очень важный, существенный, нередко рассматривается как ненужный и даже вредный. Мне кажется, что нам предстоит в новом учебном году пересмотреть отношение к инициативе на местах, вернуться к практике стимулирования академической свободы, самостоятельности школ и учителей. Мы со своей стороны планируем резко расширить практику конкурсной поддержки экспериментирования, инноваций в школах от муниципального уровня до уровня отдельных учителей, но ждём аналогичных действий и со стороны регионов. Мне кажется, нам всем вместе нужно гордиться учителями-новаторами, теми, кто развивает и продвигает в практику оригинальные педагогические идеи, «непослушными» директорами (я это слово беру в кавычки), а не ставить ограничения для их деятельности, что сейчас очень часто происходит.

Д.Ливанов: Большое спасибо за внимание.

Д.Медведев: Спасибо. В отношении того, что все школы должны быть со своим лицом, то есть они должны быть разными в хорошем смысле этого слова, у меня никаких сомнений нет. Мы действительно должны создавать современную систему образования, а не всех причёсывать и прилизывать, как это происходило в советский период. Хотел бы на это тоже обратить внимание руководителей регионов.

Я хотел бы вернуться к вашему сообщению. В каких регионах ещё степень готовности не такая высокая, как должна быть на конец августа? Назовите их ещё раз.

Д.Ливанов: Это Чукотский автономный округ, Магаданская область, Республика Тыва, Республика Ингушетия, Ненецкий автономный округ и Красноярский край – здесь готово к новому учебному году менее 60% школ.

Д.Медведев: Коллеги, обратите на это внимание. Я сейчас не буду дёргать каждого руководителя региона или заместителя по соответствующим вопросам, просто 60% – это низкая цифра. Быстрее всё доделывайте, с тем чтобы к 1 сентября всё было готово, тем более что названные регионы в целом находятся в нормальном положении, они не страдали от стихийных бедствий, так что приведите всё в порядок.

<...>

Источник: правительство.рф

[~DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 26 августа 2013 года:

Д.Медведев: Но есть и те, которые в три смены…

Д.Ливанов: Большое спасибо за внимание.

<...>

Источник: правительство.рф

Источник: РИА Новости

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Планируется отслеживать информацию о смене учебного заведения, об отчисленных за неуспеваемость, о детях, не посещающих школы и т.д. Результаты мониторинга будут использованы в системе электронного образования для создания личной области ученика. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6119 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8522 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 8496 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 1811 [NAME] => В Калининграде прошли курсы на базе ИРО [ACTIVE_FROM] => 13.09.2013 19:46:48 [TIMESTAMP_X] => 13.09.2013 19:55:03 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

Отзывы слушателей:

Брылева Елена Александровна, учитель начальных классов

Омельченко Ирина Владимировна, учитель начальных классов

Мусакова Лариса Владимировна, учитель начальных классов

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 15 августа по 24 августа 2013 года в городе Калининграде на базе Калининградского ИРО прошли курсы по теме: «Система формирования УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000…». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6110 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8496 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 8492 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в конференции в Калининграде [ACTIVE_FROM] => 13.09.2013 19:46:11 [TIMESTAMP_X] => 13.09.2013 19:54:06 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 22 августа 2013 года ЦСДП «Школа 2000…» принял участие в августовской конференции работников образования г. Калининграда и Калининградской области. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6107 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8492 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 8479 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Рабочая программа по курсу "Учусь учиться" (5-6 классы) по программе Л.Г. Петерсон [ACTIVE_FROM] => 13.09.2013 13:38:33 [TIMESTAMP_X] => 14.09.2013 16:24:55 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Программа доступна по ссылке.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На сайте размещена рабочая программа по курсу математики "Учусь учиться" основной школы (5-6 классы) по программе Л.Г. Петерсон. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6112 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8479 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 8473 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Совет по стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования [ACTIVE_FROM] => 12.09.2013 18:19:13 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:07 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

3) результатам освоения основных образовательных программ.

Источник: Минобрнауки

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6074 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8473 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 8461 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В НОУ «Ника» г. Москвы прошли курсы для воспитателей [ACTIVE_FROM] => 11.09.2013 11:59:16 [TIMESTAMP_X] => 11.09.2013 18:43:26 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Концептуальные идеи и ключевые особенности примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий».
Технология деятельностного метода обучения (Технология «Ситуация») как инструмент организации образовательных ситуаций в детском саду. Типология образовательных ситуаций с дошкольниками в дидактической системе деятельностного метода
Особенности содержания и методика работы по курсу математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой.

Отзывы слушателей:

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 26 по 30 августа 2013 года в детском саду НОУ «Ника» г. Москвы состоялись курсы повышения квалификации для воспитателей по теме: «Реализация дидактической системы Л.Г. Петерсон в программе "Мир открытий" (на примере курса математического развития дошкольников "Игралочка")». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6065 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8461 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 8459 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Вышли уроки по надпредметному курсу "Мир деятельности" для 3-его класса [ACTIVE_FROM] => 10.09.2013 19:42:49 [TIMESTAMP_X] => 16.09.2013 12:45:06 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Сообщаем, что вышли первые материалы для ведения уроков по курсу «Мир деятельности» для 3-его класса.

Для загрузки доступны первые два урока - «Вера в себя» и «Учусь запоминать».

Перейти на страницу загрузки уроков по курсу «Мир деятельности».

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Сообщаем, что вышли уроки по надпредметному курсу "Мир деятельности" для 3-его класса. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6060 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8459 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 8451 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Свободном прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 06.09.2013 15:13:55 [TIMESTAMP_X] => 06.09.2013 15:22:30 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Курсы проводила методист Центра СДП «Школа 2000…» Лотова Наталья Станиславовна.

На курсах обучилось 35 человек. В работе курсов приняли участие учителя средней, начальной школы.

Отзывы о курсах:

Курсы были очень интересными. Была создана атмосфера творчества, когда хотелось слушать и творить!

Приятное общение, плодотворная работа, которая даст мне новые направления в работе. Спасибо!

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 19 августа по 27 августа 2013 г. в г. Свободный Амурской области на базе учебно-методического кабинета Управления образования администрации г. Свободного прошли курсы повышения квалификации по теме: «Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов основной и старшей школы» в объеме 72 часа. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6058 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8451 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 8427 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Комплект «Игралочка – ступенька к школе», часть 4 (для детей 6-7 лет) готов к печати [ACTIVE_FROM] => 02.09.2013 13:35:13 [TIMESTAMP_X] => 16.09.2013 13:59:21 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Желаем вам успехов, интересной работы и новых побед!

С уважением,

Петерсон Людмила Георгиевна,

Кочемасова Елена Евгеньевна

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Мы рады сообщить вам, что готов к печати методический комплект «Игралочка – ступенька к школе», часть 4 (для детей 6-7 лет). Планируемый срок поступления в продажу – сентябрь 2013 года. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 6036 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 8427 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 8472 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Дмитрий Медведев провёл совещание о готовности системы образования к началу нового учебного года [ACTIVE_FROM] => 27.08.2013 18:17:21 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:07 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Стенограмма совещания 26 августа 2013 года:

Д.Медведев: Но есть и те, которые в три смены…

Д.Ливанов: Большое спасибо за внимание.

<...>

Источник: правительство.рф

Авторизация

Отзывы слушателей:

Отзывы слушателей:

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Отзывы слушателей:

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Отзывы слушателей:

Отзывы о курсах:

Отзывы о курсах:

Отзывы слушателей:

В ходе активной работы участников курсов были освещены следующие вопросы:

Отзывы слушателей:

Отзывы о курсах: