Огромное спасибо педагогическому коллективу, и особенную благодарность хочется высказать классному руководителю - Сиваковой Ольге Александровне за продемонстрированные навыки второклассников, необходимые им для познания мира. Очень порадовала доверительная атмосфера между педагогом и детьми, которая чувствовалась на протяжении всего урокам.

На уроке дети сами делали открытия, а учитель грамотно руководил этим процессом. Ответы детей состояли не из кратких ответов («да» - «нет»), а из цепочки последовательных доказательств высказанных отвечающими, ведущих к четкому выводу, а также рассказанное ребенком его внутреннее ощущение при полученном им результате работы. Именно осмысление ребенком своего внутреннего мира при индивидуальном выполнении задания, также в коллективе, является трамплином для его последующей деятельности в различных сферах жизни. И чем ярче ребенок чувствует, а главное четко объясняет своё состояние в различные моменты, тем многограннее он будет воспринимать окружающий мир, и тем больше дорог к достижению необходимого результата он увидит. Удивило и одновременно порадовало грамотное использование педагогом мировых техник, а именно НЛП (нейролингвистическое программирование).

Обучение детей как «поглаживания самого себя при положительных эмоциях, возникших в ответ на правильно выполненное задание» - это техника «якорения» на положительные эмоции, которая также давно и успешно применяется в НЛП. Данная техника пригодится детям и во взрослой жизни, к которой необходимо их готовить как родителям, так и педагогам школы, и я очень рада, что это стремление увидела в работе педагогического коллектива школы, продемонстрированного на открытом уроке.

Не могу не отметить, как практикующий на данный момент психолог, что построение самого урока напоминает разработанную Миллером, Галантером и Прибрамом последовательность «проверка -операция - проверка - выход», так называемый в НЛП «ТОТЕ». Данная последовательность описывает основополагающую схему петли обратной связи, лежащей в основе любого поведения. Где Т1 - определение цели, О - операция или действия по достижению этой цели, Т2 - сравнение текущего состояния с желаемым (Т1) и Е - выход, при этом если Т1 не равен Т2, то есть цель не достигнута, то необходимо либо изменить саму операцию, либо уточнить критерии достижения цели. Все это было обыграно в доступной для детей форме, а главное четко поданный для детей материал навсегда лег в основу построения их личной схемы достижения цели.

Еще раз хотелось бы поблагодарить педагогический коллектив школы № 1910 за стремление к достижению нашей общей цели - воспитание думающих, уверенных в своих силах и одухотворенных детей, которые смогут преодолеть все те трудности, которые встанут на их жизненном пути.

Отдельное спасибо Центру СДП "Школа 2000..." за прекрасный курс. Он является не только основой для обучения в школе, но и прекрасной основой для самостоятельного построения своей жизни!