«Комплексный педагогический мониторинг формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы» –

Основные цели МОНИТОРИНГА

• систематическое  определение уровня сформированности знаний способов УУД и соответствующих умений их выполнять;
• составление плана коррекционной деятельности.

В методическом пособии представлены:

- теоретические основы мониторинга УУД;

- содержание диагностического инструментария для мониторинга каждого вида УУД;

- методические рекомендации по организации мониторинга и проведению обработки результатов, сценарии занятий с детьми.

Аналитическая онлайн-система:

- дает полную и объективную картину сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в виде наглядных графических диаграмм и текстовых рекомендаций;

соотносит показатели ребенка и класса в целом, внесенные пользователем, с аналогичными средневозрастными показателями других пользователей системы.

РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ МОНИТОРИНГА (2011 – 2015 ГГ.):

1. АПРОБИРОВАНЫ ПРОЦЕДУРЫ МОНИТОРИНА УУД В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Комплексная диагностика результатов сформированности УУД включает в себя следующие процедуры:

• Тестирование;
• Наблюдение;
• Практические работы;
• Анкетирование педагогов и родителей.

Проведение всего комплекса диагностических процедур обеспечивает высокую надежность результата.

2. АПРОБИРОВАНА АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Автоматизированная система обработки результатов:

• облегчает анализ полученных результатов;
• выводит наглядные отчеты по различным параметрам;
• выдает методические рекомендации по организации коррекционной работы с детьми.

3. ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВНЕШНЕГО И ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА ЗАФИКСИРОВНЫ ВЫСОКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД:

«Я очень рада, что появился комплексный педагогический мониторинг! Если раньше мы, учителя, видели результаты развития своих детей, их умение общаться, ставить цель, планировать свои действия и многое другое только визуально, кто как понимает, то сегодня мы можем уверенно и объективно представить результаты своей деятельности. Предоставленный инструментарий позволяет провести всестороннее многокомпонентное исследование, учитывающее разные факторы, которые влияют на формирование УУД, и выстроить грамотную работу по коррекции образовательного процесса».

г. Москва, ГБОУ «Школа № 1474», учитель начальных классов,

методист первой ступени Болотова Ирина Евгеньевна

Педагогический мониторинг уже сегодня ПОМОГАЕТ современному учителю в решении актуальных задач:

• осознание смысла метапредметных результатов ФГОС и значимость их достижения;
• систематическое определение уровня сформированности знаний способов УУД и соответствующих умений их выполнять;
• составление плана коррекционной работы.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА:

РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА УУД ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

ТОЛЬКО ВМЕСТЕ МЫ СМОЖЕМ ДОСТИЧЬ РЕЗУЛЬТАТА!

ЖДЁМ ВАС В НАШЕМ ПРОЕКТЕ!