Нормативные документы, письма

Программа надпредметного курса «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

по формированию универсальных учебных действий
у учащихся 5−9 классов
основной общеобразовательной школы

1. Пояснительная записка

1. 1. Цели, задачи и структура курса

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей личностных качеств созидателя, творца, универсальных учебных умений и способностей как условие без-опасности, успешной самореализации и благополучия каждого от-дельного человека и развития общества в целом.

Именно поэтому новый Федеральный государственный образо-вательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета разви-тия российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию . [1].

В условиях решения стратегических задач развития России «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни» .[2].

Эти ценностные ориентиры образования были осознаны сотни лет назад. И на протяжении веков в педагогических концепциях ведущих педагогов мира по крупицам собирался и описывался опыт формирования у учащихся «способностей к самодеятельности, бла-годаря которым они становятся распорядителями своей судьбы, продолжателями образования своей жизни» . [3].

В российском образовании развитие идей нового типа обучения связано с именами К.Д. Ушинского и Д.И. Писарева, П.Ф. Каптерева и Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и П.Я. Гальперина, Л.В. Занкова и В.В. Давыдова, сотен и тысяч ученых-педагогов и учителей, со-здававших основы практического перехода к школе саморазвития личности. Однако поиск удобных, эффективных, понятных учителю инструментов развивающего обучения продолжается до сих пор, и, более того, с введением ФГОС он приобрел еще большую акту-альность и значимость. Сегодня благодаря достижениям в совре-менной российской методологии появились и новые возможности решения стоящих перед образованием задач.

Предлагаемый надпредметный курс «Мир деятельности» для учащихся основной школы является непосредственным продолжением этого курса для начальной школы и предусматривает принципиаль-но новый путь формирования универсальных учебных действий (УУД) и умения учиться в целом, созданный в образовательной системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон с позиции непрерывности образовательного процесса на основе последних научных достижений российской методологической школы (Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.).

Курс предназначен, прежде всего, для учителей основной школы, реализующих ФГОС ООО на основе дидактической системы дея-тельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. Курс «Мир деятель-ности» сопровождает и дополняет работу учителя в технологии де-ятельностного метода по любому предмету и во внеурочной дея-тельности. При этом авторская программа по математике Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон «Учусь учиться» позволяет реали-зовывать технологию деятельностного метода обучения на систем-но-технологическом уровне на всех типах уроков деятельностной направленности.

Концептуальная идея формирования у учащихся УУД, принятая в образовательной системе Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»), состоит в следующем: универсальные учебные умения формируются тем же способом, что и любые умения.

Например, чтобы научиться пользоваться Smart-доской, учи-тель должен понимать, что это такое и зачем ему это нужно, про-читать инструкцию и узнать способы действий – то есть получить знания о том, как и в какой последовательности надо действовать. Затем потренироваться в применении этих знаний и, наконец, проверить себя – все ли правильно он делает. В образовательном процессе добавляется еще этап контроля.



[1] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2012.

[2]Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». // Вестник образования, № 4, 2010.

[3]Дистервег А. Руководство для немецких учителей. – М.: Издательство К.И. Тихомирова, 1913. – С. 94.