Новости

ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Купить литературу на PETERSONBOOKS.RU

Регистрация на курсы

27.09.2010
Завершились курсы повышения квалификации для специалистов по дошкольному образованию по теме: «Реализация технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…»»
С 13 по 23 сентября 2010 года в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации для специалистов по дошкольному образованию по теме: «Реализация технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…» (на примере курса математики для дошкольников)»

27.09.2010
Фурсенко возглавил конференцию ЮНЕСКО по воспитанию и образованию
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко избран президентом первой Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста. "Вопросы дошкольного образования вошли во все стратегические программы развития России и сфера дошкольного образования признана как сфера наиболее результативных инвестиций. Я думаю, что наша конференция должна обеспечить абсолютно четкую правильную выверенность каждого шага", - сказал в понедельник на открытии конференции ЮНЕСКО Фурсенко.

13.09.2010
Глава департамента Минобрнауки: сокращение числа учителей закономерно
Снижение числа учеников, которое влечет за собой сокращение численности учителей, - это закономерный процесс, сообщила в пятницу журналистам директор департамента общего образования Минобрнауки РФ Елена Низиенко.

01.09.2010
Интервью Людмилы Петерсон, автора программы "Школа 2000...", одной из популярных учебных методик, по которой занимаются самые сильные российские школы
Легко ли заниматься по авторским программам? Для чего нужны абстрактные задачи по математике? Может ли академик учить первоклашек? Об этом и многом другом "РГ" рассказывает автор одной из популярных учебных методик, по которой занимаются самые сильные российские школы, Людмила Петерсон.

01.09.2010
Школьники Москвы начинают грызть гранит науки по новым стандартам
Ученики 180 московских школ начнут учебный год по новому образовательному стандарту, который предъявляет иные требования и к учебному процессу, и к учителям, и, соответственно, к самим школьникам.

27.08.2010
Состоялось установочное совещание по организации взаимодействия с нашими экспериментальными площадками в 2010 – 2011 учебном году
25 августа состоялось установочное совещание по организации взаимодействия с нашими экспериментальными площадками в 2010 – 2011 учебном году по теме: «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода».

27.08.2010
Состоялись выездные курсы во Владивостоке по технологии деятельностного метода «Школа 2000...»
В августе 2010 года наш методист, Лотова Наталья Станиславовна, провела во Владивостоке выездные курсы по технологии деятельностного метода «Школа 2000...».

25.08.2010
Фотоконкурс «Учусь учиться»! Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе
Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе. Эти моменты достойны быть запечатленными!
Работы принимаются до 20 сентября 2010 года
Фото высылайте на адрес: foto@sch2000.ru
За дополнительной информацией обращайтесь по телефону: (495) 452 22 33.

20.08.2010
Педагоги из 80 стран обсудят в Москве проблемы дошкольного образования
Около 80 стран подтвердили участие во всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста, которая пройдет в Москве с 27 по 29 сентября 2010 года, сообщила в четверг первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова.

17.08.2010
Хлопонин выступил против ограничения возраста преподавателей в школе
Полпред президента РФ в Северо-Кавказском федеральном округе Александр Хлопонин не поддержал предложение участников молодежного лагеря "Машук-2010" об ограничении возраста преподавателей в школе для продвижения молодежи.

С 13 по 23 сентября 2010 года в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации для специалистов по дошкольному образованию по теме: «Реализация технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…» (на примере курса математики для дошкольников)»

К нам приехали как специалисты с опытом работы в ТДМ, с которыми мы дружим уже не один год, так и педагоги, которые только начинают свой путь в освоении дидактической системы деятельностного метода обучения. Приятно отметить, что среди слушателей курсов были не только воспитатели детских садов, но и психологи, методисты, а также представители негосударственных образовательных учреждений (педагоги развивающих центров, гувернантки).

Спасибо Вам, дорогие коллеги, за творческую, продуктивную работу и прекрасную атмосферу!

Основной целью курсов являлось ознакомление с теоретическими основами дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000...» и ее практической реализацией на базовом, технологическом уровнях.

Благодаря продуманной организации курсовой подготовки, со стороны методистов Центра, и активной работе, высокой мотивации, со стороны слушателей, цель курсов была достигнута.

Все занятия проходили в технологии деятельностного метода. Участники курсов имели возможность представить свои индивидуальные и групповые проекты, активно участвовали в деловых играх и мастер-классах. Это позволило каждому участнику еще глубже осмыслить потенциал использования технологии деятельностного метода обучения.

На курсах слушатели:

рассмотрели систему дидактических принципов деятельностного метода «Школа 2000…», особенности их реализации на дошкольной системе образования;
познакомились со структурой занятия открытия нового знания на примере курса математики для дошкольников;
зафиксировали особенности организации занятий разной целевой направленности, их структуру и алгоритм проектирования (на примере курса «Окружающий мир» для дошкольников);
осознали цель и подход к проведению занятий, позволяющих сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
познакомились с психологическими аспектами реализации ТДМ на занятиях с дошкольниками;
осознали необходимость профессионально-личностного развития на пути освоения дидактических инноваций;
обсудили возможности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников на основе единых принципов ДС ДМО;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

[~DETAIL_TEXT] =>

Спасибо Вам, дорогие коллеги, за творческую, продуктивную работу и прекрасную атмосферу!

На курсах слушатели:

рассмотрели систему дидактических принципов деятельностного метода «Школа 2000…», особенности их реализации на дошкольной системе образования;
познакомились со структурой занятия открытия нового знания на примере курса математики для дошкольников;
зафиксировали особенности организации занятий разной целевой направленности, их структуру и алгоритм проектирования (на примере курса «Окружающий мир» для дошкольников);
осознали цель и подход к проведению занятий, позволяющих сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
познакомились с психологическими аспектами реализации ТДМ на занятиях с дошкольниками;
осознали необходимость профессионально-личностного развития на пути освоения дидактических инноваций;
обсудили возможности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников на основе единых принципов ДС ДМО;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

"Вопросы дошкольного образования вошли во все стратегические программы развития России и сфера дошкольного образования признана как сфера наиболее результативных инвестиций. Я думаю, что наша конференция должна обеспечить абсолютно четкую правильную выверенность каждого шага", - сказал в понедельник на открытии конференции ЮНЕСКО Фурсенко.

По его словам, в России действуют более 55 тысяч дошкольных образовательных учреждений, в них обучается более 5 миллионов детей.

Всемирная конференция ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста пройдет в Москве c 27 по 29 сентября. Конференция имеет статус официального международного конгресса и проводится в рамках соглашения, подписанного между ЮНЕСКО и правительством России.

Цель конференции - защита прав и интересов детей во всем мире, развитие политики в сфере воспитания и образования детей младшего возраста, создание благоприятных возможностей в области развития и обучения, в том числе для детей из неблагополучной среды и социально незащищенных слоев общества.

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко избран президентом первой Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста.

www.rian.ru

Ранее министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко сообщал, что число учителей в российских школах можно сократить на 200 тысяч. При этом ведомство может лишь рекомендовать, но не указывать школам, сколько и когда нужно уволить педагогов. По его данным, сегодня в России около 13 миллионов учеников, рост их числа начнется не ранее 2015-2016 годов. Глава Минобрнауки предлагает в вопросах определения численности учителей опираться на мировой опыт. В Европе, по его словам, в среднем на одного учителя приходится 13-15 учеников, у нас сейчас - 9-10. Учитывая, что рост числа учеников из-за демографических проблем в ближайшее время существенно не вырастет, Фурсенко считает, что объективное уменьшение числа учителей может составить 200 тысяч человек.

"Продолжающееся снижение численности учеников (хотя в начальной школе мы уже третий год имеем прирост численности детей), неизбежно повлечет за собой снижение численности учителей. Так происходило и ранее. Это процесс закономерный", - сказала Низиенко, отметив, что речь идет лишь о принятии мер для того, чтобы учитель, попав в зависимость от демографической ситуации, не оказался в числе безработных.

"Мы должны обеспечить сохранение в системе образования хороших, качественных учителей, переподготовку, а затем и трудоустройство высвобождающихся учителей. Сегодня это возможно не только в школах, но и в детских садах, где сейчас не хватает воспитателей, и в учреждениях дополнительного образования, которые становятся все более значимыми, особенно сейчас, когда вводится новый стандарт, и обязательной становится внеурочная деятельность", - считает глава департамента.

По ее мнению, перераспределение учителей внутри образовательной сферы позволит "ученикам получать качественное образование, и учителям работать там, где они привыкли, только в несколько ином, новом качестве".

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Снижение числа учеников, которое влечет за собой сокращение численности учителей, - это закономерный процесс, сообщила в пятницу журналистам директор департамента общего образования Минобрнауки РФ Елена Низиенко.

www.rian.ru

Легко ли заниматься по авторским программам? Для чего нужны абстрактные задачи по математике? Может ли академик учить первоклашек?

Об этом и многом другом "РГ" рассказывает автор одной из популярных учебных методик, по которой занимаются самые сильные российские школы, Людмила Петерсон.

Российская газета: Людмила Георгиевна, назовите основные программы, по которым работает начальная школа?

Людмила Петерсон: Это программы "Школа России", "Перспектива", Занкова, Эльконина-Давыдова, "Гармония", "Школа 2100", "Школа XXI век", мы - "Школа 2000", есть и другие. Все они реализуют федеральный стандарт, а их отличия - в способе преподавания материала и методиках.

РГ: Что надо знать родителям, которые выбрали школу, где учат математику по программе Петерсон?

Петерсон: Их школа работает над тем, чтобы не только хорошо подготовить ребенка по математике, но и воспитать успешного человека. Поэтому и образовательный процесс организован иначе. В традиционной школе учитель объясняет, а ученик усваивает. У нас каждый ребенок добывает новые знания сам. Для этого ему даются задания, которые он пока решать не умеет. У него рождаются версии, он начинает их обсуждать, выдвигает и проверяет гипотезы. Идет созидательная работа, которая воспитывает личность, а знания при этом усваиваются глубже.

РГ: Я почитала отзывы родителей и встретила такой комментарий: "В учебнике математики есть задачи, которые даже взрослые не могут решить!" О каких задачах идет речь?

Петерсон: О тех, которые требуют не столько знаний по математике, сколько сообразительности. Поэтому часто дети решают их быстрее, чем взрослые. И это готовит их к современной жизни, где даже освоение новой версии мобильного телефона - нестандартная задача.

Давайте решим, к примеру, задачку для первого класса: "Арбуз весит 3 килограмма и еще пол-арбуза. Сколько весит арбуз?" Правильный ответ: 6. Дети находят его чуть ли не чаще родителей. И в этом нет ничего плохого. Помню, когда-то в "Учительской газете" была статья о том, что если мама не умеет кататься на коньках, это большое счастье для ребенка: он будет учиться вместе с ней, что-то делать не хуже, чем мама, и поверит в себя. Поэтому наряду с "обычными" задачами и примерами, которых все-таки в учебнике большинство, появляются и нестандартные задачи, и задачи-шутки.

РГ: Хорошо, а для чего нужны задачки типа: мама купила пять пачек соли, две съели за обедом. Сколько осталось?

Петерсон: Для того, чтобы приучать детей внимательно работать с информацией, уметь ее анализировать. Действительно, в задании может быть недостаточно условий, данных, могут быть лишние данные, условия, далекие от реальной жизни, неоднозначно поставлен вопрос - "пойди туда, не знаю куда". В данном случае правильных ответов может быть несколько, но каждый из них необходимо аргументировать. Ребенок, который осознанно решит задачу с солью, например, скажет, что две пачки соли за обедом съесть нельзя, вряд ли напишет в ответе: два с половиной землекопа или три с четвертью рабочих.

Имея опыт обсуждения таких заданий, дети будут грамотно составлять и свои задачи, что им предлагается делать довольно часто. А когда такой ребенок пойдет работать, ему не придет в голову написать: на каждую семью в России должно приходиться 2,2 ребенка.

РГ: Допустим, у ребенка нет абстрактного мышления и больших творческих способностей. Как ему заниматься по вашей методике?

Петерсон: Для таких детей развитие средствами математики еще важнее. Исследования показывают, что многие из тех, кого называли "слабыми", выравниваются и становятся "сильными". Эйнштейна в школе считали самым тупым.

Постоянное обращение к творчеству пробуждает врожденные способности и любознательность, и тому есть много подтверждений. Например, около 75% детей, которые ежегодно приходят на математический праздник в Москве, занимались по нашей методике. Такой же процент и среди победителей. А в специализированном интернате при МГУ, где учатся одаренные дети, по нашей программе занимались 50 процентов ребят.

РГ: Как выпускники сдают ЕГЭ в школах, где учат по Петерсон?

Петерсон: В Москве у нас больше 30 школ - экспериментальных площадок. Опыт показывает: процент успешных работ там существенно выше.

РГ: Правда ли, что занятия по вашей методике не требуют домашних заданий?

Петерсон: Знаю учителей, которые не дают задания на дом. Но я - за домашнее задание, только разумное, без перегрузки. Его обязательная часть - не более 15-20 минут самостоятельной работы ребенка, так, чтобы он не обращался ко взрослым. В этой части нужен и творческий компонент: ребенок должен что-то придумать, создать по аналогии с тем, что он делал в классе. Дополнительная, необязательная часть - только для тех, кому интересно: это одно-два более сложных, нестандартных задания, которые по желанию могут выполняться вместе с родителями.

РГ: Как вы считаете, нужны оценки в начальной школе?

Петерсон: Нужны, но не в форме "решения суда", а как фактор, мотивирующий детей к учебной деятельности. Например, в первом классе - это не балл, а символ - плюсик, звездочка, картинка-"штампик", который дети потом раскрасят. Со второго класса можно вводить баллы, но подход должен оставаться прежним.

РГ: А у преподавателя какой интерес работать по вашей методике? Одно дело: дал задание - класс тихо решает. Другое - методом общего обсуждения докопаться до истины. Это же шум, крик! А у педагога - нервы и голова болит.

Петерсон: Недавно я этот вопрос задала одной учительнице из Ярославля. Она сначала попробовала работать по нашей методике, а потом отказалась - нужна ведь большая подготовка. Стала вести традиционные уроки. А ученики у нее спрашивают: "Когда у нас снова будут интересные уроки? Это когда вы нам даете задание, мы сначала не можем его решить, а потом думаем-думаем, и у нас самих получается такое же правило, как и в учебнике!" Учительница мне говорит: "Ну как я могу их подвести?"

Настоящий учитель, а таких много, понимает свою ответственность за детей, ощущает свою миссию. Ведь не может артист выйти на сцену и сказать: "Друзья, у меня сегодня болит голова, я не буду играть Офелию!" И учитель не может себе такого позволить, ведь от его работы во многом зависят судьбы детей.

РГ: Сегодня к педагогам общество предъявляет огромные требования? Способны ли они их выполнить?

Петерсон: Гениальный математик Лобачевский сказал: чтобы выполнить педагогическую миссию, надо ничего не разрушать и все совершенствовать. Поэтому нам надо создать условия, чтобы каждый учитель сделал свой шаг вперед.

РГ: Нынешние школьники из рук вон плохо знают математику. Как улучшить качество преподавания этого предмета?

Петерсон: Число часов на преподавание математики сокращено более чем на треть. Это привело к резкому снижению качества математического образования и негативно отразилось на качестве общего среднего образования в целом. Математическое образование требуется ребенку, прежде всего, для того, чтобы помочь ему развить свое мышление и освоить универсальные инструменты успешного действия, поведения и саморазвития. А для этого количество часов на математику в 1-9 классах школы надо увеличивать хотя бы до 6 часов в неделю.

РГ: Может быть, стоит привлечь к работе в школе известных ученых? Из РАН, например? Как вам кажется, смогли бы они вести уроки?

Петерсон: Конечно, общение с яркими личностями, такими как ученые, принесет школьникам только пользу. Посмотрите, например, какое колоссальное значение имеет работа со школьниками лауреата Нобелевской премии Жореса Алферова, преподавателя Физтеха, руководителя национальной сборной по математике Назара Агаханова и многих других.

Кстати

Как говорит Людмила Петерсон, в последние годы к ним в академию на переподготовку стали часто приходить выпускники педвузов. Деятельностная педагогика становится основой нового стандарта общего образования, но студентов этому учат явно недостаточно. Они не готовы работать по новым требованиям. Надо кардинальным образом перестраивать систему подготовки учителей, менять метод преподавания. Уже на студенческой скамье будущий учитель должен видеть, что такое деятельностный метод. Преподаватели вузов и колледжей должны иначе вести занятия, хотя менять что-то очень сложно. Но такой опыт есть, например, в московских педколледжах N 8, 10, 13.

"Российская газета"

[~DETAIL_TEXT] =>

Российская газета: Людмила Георгиевна, назовите основные программы, по которым работает начальная школа?

РГ: Что надо знать родителям, которые выбрали школу, где учат математику по программе Петерсон?

РГ: Хорошо, а для чего нужны задачки типа: мама купила пять пачек соли, две съели за обедом. Сколько осталось?

РГ: Как выпускники сдают ЕГЭ в школах, где учат по Петерсон?

РГ: Правда ли, что занятия по вашей методике не требуют домашних заданий?

РГ: Как вы считаете, нужны оценки в начальной школе?

РГ: Сегодня к педагогам общество предъявляет огромные требования? Способны ли они их выполнить?

Кстати

"Российская газета"

Всего к новому учебному году в столице откроются 1,66 тысячи школ, за парты сядут около 900 тысяч учеников, а первый школьный звонок прозвенит для 74 тысяч юных москвичей, что более чем на треть превышает число первоклашек прошлого года.

При этом начальным классам 180 столичных школ предстоит испытать на себе, что же такое новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), который всего через год, с 1 сентября 2011 года, должен быть внедрен во всей начальной школе Москвы. Этот эксперимент стартует уже 1 сентября 2010 года. В частности, юным москвичам предстоит сесть не просто за парту, а за «электронное учебное место».

Главное — это компьютер

ФГОС предусматривает развитие материально-технической базы школ, широкое использование в учебном процессе информационного пространства, формирование новых подходов к обучению, а также развитие системы дополнительных занятий по различным направлениям.

Московские власти доложили, что все начальные классы школ, где с нового учебного года 2010-2011 вводится новый стандарт, оснащены компьютерами.

«В эти школы уже поступило необходимое учебное оборудование, компьютерная техника, так как в них совершенно иные требования», — подчеркнула руководитель департамента образования Москвы Ольга Ларионова.

«Но учебников для этих школ пока нет», — добавила она. По ее словам, в ближайшее время начнется разработка таких учебников.

При этом городские власти констатировали, что городу нужно потратить в три раза больше средств, чтобы перевести всю начальную школу на новый стандарт.

«С сентября 2010 года 180 школ города приступят к апробации стандарта. На оснащение классов техникой из бюджета Москвы выделено почти 800 миллионов рублей. Для оснащения всех московских школ техникой для перехода на новый образовательный стандарт требуется порядка 2,5 миллиарда рублей», — отметила первый заммэра Москвы, курирующая социальную сферу города, Людмила Швецова, выступая на городском педсовете перед 1 сентября.

Власти Москвы также планируют дооснастить компьютерной техникой различные образовательные учреждения, так как в период кризиса эта работа была сведена к минимуму.

«Сейчас обеспеченность компьютерной техникой в вузах и колледжах составляет 100%, в школах, интернатах и иных коррекционных учреждениях — 82%, в учреждениях дополнительного образования — чуть более 97%», — сообщила Швецова.

«Мы планируем сейчас эту тему начать развивать в нормальном, спокойном режиме», — добавила первый заммэра.

Учителя тоже будут учиться

Спрос с педагогов теперь будет строже. Согласно новому стандарту, помимо компьютерного оснащения кабинетов должна проводиться специальная подготовка учителей. Как отметила глава департамента образования, в школах, где вводится новый стандарт, детям будут углубленно преподаваться информационные технологии. По ее словам, для этих целей 600 учителей начальных классов уже прошли переподготовку, чтобы «начать обучение по новым стандартам».

«С нового учебного года все учителя начальных школ пройдут такую переподготовку», — добавила Ларионова.

По ее словам, методисты уже подготовили специальные методические указания для обучения по новым образовательным стандартам.

Кроме того, как сообщила Ларионова, 20 вузов и НИИ будут проводить для столичных учителей курсы повышения квалификации. Если раньше учителя повышали квалификацию только в Московском институте открытого образования и только по своему предмету, то теперь они могут выбрать и место получения дополнительного образования, и нужное количество часов.

«Например, учитель физики может 14 часов изучать современные достижения физики в институте имени Баумана, еще 20 часов он по желанию может заниматься информационными технологиями. Если он хочет стать завучем школы, он может взять необходимое количество часов и овладеть менеджментом», — пояснила Ларионова.

По ее данным, московские учителя с сентября 2010 года будут получать сертификаты на дополнительное образование. С ними они смогут выбирать вуз, в котором намерены повышать свою квалификацию.

По данным департамента, всего к началу нового учебного года в Москве насчитывается более 57,7 тысячи учителей, что на 1,85 тысячи человек больше по сравнению с 2009 годом.

Инклюзивных школ станет больше

Кроме того, в столице растет число школ с инклюзивным образованием, где вместе с остальными детьми могут обучаться дети-инвалиды, которых, по данным департамента образования, в Москве проживает более 24 тысяч. В новом учебном году в столице станет на 40% больше таких учебных заведений.

«В 2009 году у нас было 130 школ, работающих по инклюзивным программам, к новому учебному году у нас стало уже 186 таких школ», — отметила руководитель департамента образования столицы на общегородском педсовете.

По ее словам, в таких школах создана безбарьерная среда, чтобы дети-инвалиды чувствовали себя комфортно. В 2009 году были оснащены все школы, где обучаются инвалиды по зрению, а в 2010 году — все школы, где обучаются инвалиды по слуху.

В перспективе количество инклюзивных школ в городе будет продолжать увеличиваться.

Согласно докладу департамента образования, в 2010 году темпы строительства образовательных учреждений возросли в два раза по сравнению с прошлым: до конца года войдут в строй 12 новых школ, будут сданы два блока начальных классов и колледж, а также построено 46 дошкольных учреждений.

Безопасность в День знаний

Обеспечивать безопасность в Москве 1 сентября будут более 10 тысяч милиционеров.

«В День знаний милиция возьмет под особый контроль более 4 тысяч столичных учебных заведений», — сообщил замначальника ГУВД Москвы — начальник милиции общественной безопасности (МОБ) Вячеслав Козлов.

Он отметил, что для координации действий сил правопорядка в городе и во всех административных округах созданы оперативные штабы, проводится комплекс мероприятий антитеррористической направленности. Козлов добавил, что 1 и 2 сентября около каждой школы будут дежурить наряды милиции и ДПС. В ночь на 1 сентября все учебные заведения будут обследованы кинологами со служебными собаками.

По его словам, всего в Москве зарегистрировано 4,28 тысячи учебных заведений, в том числе 1,921 тысячи — дошкольных.

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Ученики 180 московских школ начнут учебный год по новому образовательному стандарту, который предъявляет иные требования и к учебному процессу, и к учителям, и, соответственно, к самим школьникам.

Главное — это компьютер

«Мы планируем сейчас эту тему начать развивать в нормальном, спокойном режиме», — добавила первый заммэра.

Учителя тоже будут учиться

«С нового учебного года все учителя начальных школ пройдут такую переподготовку», — добавила Ларионова.

Инклюзивных школ станет больше

В перспективе количество инклюзивных школ в городе будет продолжать увеличиваться.

Безопасность в День знаний

Обеспечивать безопасность в Москве 1 сентября будут более 10 тысяч милиционеров.

www.rian.ru

25 августа состоялось установочное совещание по организации взаимодействия с нашими экспериментальными площадками в 2010 – 2011 учебном году по теме: «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода».

Мы были рады приветствовать наших многолетних партнеров и друзей, собравшихся в стенах Академии ПК и ППРО 25 августа!

Мы с удовольствием приняли в наши ряды новых участников эксперимента, которые активно включились в нашу работу по апробации нового содержания образования в контексте реализации новых образовательных стандартов.

На совещании присутствовали заместители директоров по экспериментальной деятельности и учителя-экспериментаторы: всего 142 человека из Москвы и Московской области.

Л.Г. Петерсон – д.п.н., директор Центра СДП «Школа 2000...», научный руководитель ГЭП ДО г. Москвы по теме: «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода», обозначила основные цели и задачи на этот учебный год, ключевые проекты эксперимента, поделилась новостями, произошедшими за лето.

Заместитель директора по научно-методической работе М.А. Кубышева познакомила присутствующих с основными направлениями работы лабораторий в 2010-2011 учебном году, целями и результатами каждого из направлений, способами организации деятельности лабораторий, представила координаторов каждого направления.

В этом году, в рамках экспериментальной деятельности, основная работа будет направлена на создание обучающей команды г. Москвы по деятельностному методу обучения, на апробацию надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию УУД у детей начальной и средней школы. Также, на апробацию уникального продукта, разрабатываемого в Центре СДП «Школа 2000...», который называется «Электронный помощник», на системное перенесение деятельностного метода обучения на курсы естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов в ДОУ-школе-ВУЗе, на апробацию методик роботы с родителями и психологическое сопровождение учителей и учеников, работающих по деятельностному методу обучения.

Мы надеемся на плодотворную совместную работу и желаем всем нашим коллегам здоровья, вдохновения и творческих успехов в новом учебном году!

[~DETAIL_TEXT] =>

С 16 августа по 20 августа 2010 года в Европейской прогимназии ВГУЭС г.Владивостока прошли выездные курсы повышения квалификации для учителей начальной и средней школы по теме: «Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности в дидактической системе «Школа 2000…»». Целью проведения курсов являлось формирование у слушателей способности к анализу, конструированию и защите проектов-уроков разной целевой направленности.

Все занятия проходили в технологии деятельностного метода. Такой метод организации курсовой подготовки существенно отличался от традиционного подхода, поэтому участники курсов стали проявлять интерес с первого момента к предлагаемому им содержанию и форме проведения курсов.

Основное время курсовой подготовки отводилось практическим занятиям, на которых работа в группах являлась ведущей формой организации учебной деятельности слушателей курсов. Это позволило каждому участнику еще глубже осмыслить потенциал использования технологии деятельностного метода обучения.

Программа курсов была разбита на следующие этапы: уточнение структуры уроков разной целевой направленности; анализ конспектов уроков разной целевой направленности; анализ конспектов уроков; анализ видео уроков; конструирование уроков разной целевой направленности; защита разнообразных планов уроков.

На курсах слушатели:

актуализировали свои знания о дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000…», уточнили свои представления о дидактических принципах «Школа 2000…» и особенностях их реализации на предметных уроках в начальной школе;
актуализировали знания структур занятия открытия нового знания, рефлексии и развивающего контроля;
зафиксировали особенности организации уроков разной целевой направленности в технологии деятельностного метода по разным учебным дисциплинам;
познакомились с особенностью надпредметного курса «Мир деятельности», как ключевого звена при переходе к реализации новых образовательных стандартов; выполнили свое пробное действие по конструированию уроков курса «Мир деятельности»;
осознали ценность и необходимость системной реализации ТДМ в практике своей работы на разным учебных дисциплинах, позволяющей сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
обсудили возможности взаимодействия образовательного учреждения с родителями учеников на основе единых принципов ДС ДМО;
осознали необходимость профессионально-личностного развития;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

[~DETAIL_TEXT] =>

На курсах слушатели:

актуализировали свои знания о дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000…», уточнили свои представления о дидактических принципах «Школа 2000…» и особенностях их реализации на предметных уроках в начальной школе;
актуализировали знания структур занятия открытия нового знания, рефлексии и развивающего контроля;
зафиксировали особенности организации уроков разной целевой направленности в технологии деятельностного метода по разным учебным дисциплинам;
познакомились с особенностью надпредметного курса «Мир деятельности», как ключевого звена при переходе к реализации новых образовательных стандартов; выполнили свое пробное действие по конструированию уроков курса «Мир деятельности»;
осознали ценность и необходимость системной реализации ТДМ в практике своей работы на разным учебных дисциплинах, позволяющей сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
обсудили возможности взаимодействия образовательного учреждения с родителями учеников на основе единых принципов ДС ДМО;
осознали необходимость профессионально-личностного развития;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе.

Эти моменты достойны быть запечатленными!

Организатор: Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»

Участники конкурса: Сотрудники школ – экспериментальных площадок ЦСДП «Школа 2000…»

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

Сбор конкурсных работ. Сотрудники школ – экспериментальных площадок ЦСДП «Школа 2000…», высылают на адрес foto@sch2000.ru от 1 до 3 фотографий.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

1 тур. 21−24 сентября. Жюри конкурса производит отбор фотографий участников.

27 сентября фотографии, прошедшие конкурсный отбор, размещаются на нашем сайте

2 тур. 28 сентября−20 октября. Открытое голосование на сайте за конкурсные работы.

В голосовании могут принимать участие любые посетители сайта ЦСДП «Школа 2000…».

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Требования к фотографиям

Состав жюри

Петерсон Людмила Георгиевна, директор ЦСДП «Школа 2000…»;
Зубова Ольга Николаевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Кубышева Марина Андреевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Казаков Михаил Игоревич, руководитель проектов ЦСДП «Школа 2000…».

Награды победителям конкурса

1 место – грамота, фотоаппарат;

2 место – грамота, флеш-рамка для фото;

3 место – грамота, фотоальбом и фоторамка.

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!

Работы принимаются до 20 сентября 2010 года

Фото высылайте на адрес: foto@sch2000.ru

За дополнительной информацией обращайтесь по телефону: (495) 452 22 33.

Контактное лицо: Зубова Ольга Николаевна

Организаторы фотоконкурса оставляют за собой право использовать фотоработы участников конкурса в проведении дальнейших выставок, подготовке и издании информационных, рекламных материалов, публикаций в СМИ, Интернете для популяризации фотовыставки, с сохранением авторских прав на работы

[~DETAIL_TEXT] =>

Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе.

Эти моменты достойны быть запечатленными!

Организатор: Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»

Участники конкурса: Сотрудники школ – экспериментальных площадок ЦСДП «Школа 2000…»

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

1 тур. 21−24 сентября. Жюри конкурса производит отбор фотографий участников.

27 сентября фотографии, прошедшие конкурсный отбор, размещаются на нашем сайте

2 тур. 28 сентября−20 октября. Открытое голосование на сайте за конкурсные работы.

В голосовании могут принимать участие любые посетители сайта ЦСДП «Школа 2000…».

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Требования к фотографиям

Состав жюри

Петерсон Людмила Георгиевна, директор ЦСДП «Школа 2000…»;
Зубова Ольга Николаевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Кубышева Марина Андреевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Казаков Михаил Игоревич, руководитель проектов ЦСДП «Школа 2000…».

Награды победителям конкурса

1 место – грамота, фотоаппарат;

2 место – грамота, флеш-рамка для фото;

3 место – грамота, фотоальбом и фоторамка.

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!

Работы принимаются до 20 сентября 2010 года

Фото высылайте на адрес: foto@sch2000.ru

За дополнительной информацией обращайтесь по телефону: (495) 452 22 33.

Контактное лицо: Зубова Ольга Николаевна

"Представители 79 стран уже подтвердили свое участие во Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста. Всего в работе конференции примут участие около 1,3 тысячи зарубежных и российских гостей", - сказала Швецова.

Она напомнила, что с инициативой проведения форума выступило правительство Москвы, идею поддержало правительство Российской Федерации.

"Развитие дошкольного образования является все более приоритетным направлением деятельности во многих странах мира. При этом в Москве самое серьезное внимание уделяется детям с особыми потребностями, осуществляется линия по развитию инклюзивного и коррекционного образования", - сказала заммэра.

По ее данным, по этим программам в Москве в дошкольных учреждениях столицы воспитывается около 21,6 тысячи детей.

Швецова рассказала, что Москва третий год совместно с ЮНЕСКО реализует пилотный проект "Московское образование: от младенчества до школы".

"Это стало возможным благодаря соглашению, подписанному 16 ноября 2007 года в Штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже мэром Москвы и генеральным директором ЮНЕСКО", - сказала она.

По данным Швецовой, в реализацию отдельных направлений совместного пилотного проекта Москвы и ЮНЕСКО в 2010 году включено 510 дошкольных образовательных учреждений города.

"Они реализуют такие направления, как интеллектуальное и физическое развитие детей, экологическое, патриотическое и нравственное воспитание детей, воспитание в условиях двуязычия, народных традиций, поликультурное образование и развитие многоязычия, всестороннее творческое развитие детей, выявление и поддержка талантливых и одаренных детей, психолого-педагогическая поддержка и воспитание детей раннего возраста, преемственность между детским садом и школой", - пояснила Швецова.

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Около 80 стран подтвердили участие во всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста, которая пройдет в Москве с 27 по 29 сентября 2010 года, сообщила РИА Новости в четверг первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова.

www.rian.ru

В понедельник Хлопонин встретился с участниками первого Всекавказского молодежного лагеря "Машук-2010". Во время общения с полпредом учитель одной из школ Владикавказа, в которой руководящие посты занимают пенсионеры, предложил ограничить возраст преподавателей.

"Педагог - эта такая вещь... Я до сих пор помню свою учительницу начальных классов, я до сих пор люблю ее. Ее нет уже в живых. Когда ей было уже 87 лет и я работал в Красноярске губернатором, мы в Москву приезжали и шли к ней. Она до 75 лет работал в школе простым учителем истории", - рассказал Хлопонин.

"Как можно такого заслуженного учителя взять и сказать, что вот все, ты пенсионер, уходи, когда зачастую он может гораздо больше дать детям, чем другой молодой, который только пришел после вуза?" - подчеркнул полпред.

В то же время, по его словам, необходимо создавать условия для молодежи, заканчивающей педагогические вузы.

"Зарплата должна быть нормальная и должны быть какие-то социальные гарантии", - уточнил Хлопонин.

Он добавил, что "должны быть очень точные программы".

"Речь об образовательном кредите, когда глава района говорит, что мы за тебя платим в университете, а за это ты должен отработать пять лет в школе, если не хочешь в школу - верни деньги, которые мы тебе дали на обучение", - пояснил полпред.

По его словам, сегодня в университеты по целевому набору поступают только родственники чиновников и с этим нужно бороться.

"Сама система высшего образования построена так, что в педагогический вуз идут поступать те, кто не поступил в другие и после них только 25% идут работать в школу и из них большая часть уходит через два года", - подытожил Хлопонин.

Первый Всекавказский молодежный лагерь "Машук-2010", который до 27 августа за две смены посетят 2 тысячи ребят из всех регионов СКФО, а также из Абхазии и Южной Осетии, работает с 9 августа на Комсомольской поляне у подножия горы Машук под Пятигорском. В понедельник вечером прошло торжественное закрытие первой смены лагеря.

www.rian.ru

[~DETAIL_TEXT] =>
Полпред президента РФ в Северо-Кавказском федеральном округе Александр Хлопонин не поддержал предложение участников молодежного лагеря "Машук-2010" об ограничении возраста преподавателей в школе для продвижения молодежи.

В то же время, по его словам, необходимо создавать условия для молодежи, заканчивающей педагогические вузы.

"Зарплата должна быть нормальная и должны быть какие-то социальные гарантии", - уточнил Хлопонин.

Он добавил, что "должны быть очень точные программы".

www.rian.ru

Спасибо Вам, дорогие коллеги, за творческую, продуктивную работу и прекрасную атмосферу!

На курсах слушатели:

рассмотрели систему дидактических принципов деятельностного метода «Школа 2000…», особенности их реализации на дошкольной системе образования;
познакомились со структурой занятия открытия нового знания на примере курса математики для дошкольников;
зафиксировали особенности организации занятий разной целевой направленности, их структуру и алгоритм проектирования (на примере курса «Окружающий мир» для дошкольников);
осознали цель и подход к проведению занятий, позволяющих сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
познакомились с психологическими аспектами реализации ТДМ на занятиях с дошкольниками;
осознали необходимость профессионально-личностного развития на пути освоения дидактических инноваций;
обсудили возможности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников на основе единых принципов ДС ДМО;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 13 по 23 сентября 2010 года в Центре СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации для специалистов по дошкольному образованию по теме: «Реализация технологии деятельностного метода и системы дидактических принципов «Школа 2000…» (на примере курса математики для дошкольников)» [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1971 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1486 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 1502 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Фурсенко возглавил конференцию ЮНЕСКО по воспитанию и образованию [ACTIVE_FROM] => 27.09.2010 10:57:50 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:34 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко избран президентом первой Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста.

www.rian.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко избран президентом первой Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста. "Вопросы дошкольного образования вошли во все стратегические программы развития России и сфера дошкольного образования признана как сфера наиболее результативных инвестиций. Я думаю, что наша конференция должна обеспечить абсолютно четкую правильную выверенность каждого шага", - сказал в понедельник на открытии конференции ЮНЕСКО Фурсенко. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1988 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1502 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 1381 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Глава департамента Минобрнауки: сокращение числа учителей закономерно [ACTIVE_FROM] => 13.09.2010 13:49:39 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:33 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Снижение числа учеников, которое влечет за собой сокращение численности учителей, - это закономерный процесс, сообщила в пятницу журналистам директор департамента общего образования Минобрнауки РФ Елена Низиенко.

www.rian.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Снижение числа учеников, которое влечет за собой сокращение численности учителей, - это закономерный процесс, сообщила в пятницу журналистам директор департамента общего образования Минобрнауки РФ Елена Низиенко. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1777 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1381 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 1279 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Интервью Людмилы Петерсон, автора программы "Школа 2000...", одной из популярных учебных методик, по которой занимаются самые сильные российские школы [ACTIVE_FROM] => 01.09.2010 15:08:27 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:33 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Российская газета: Людмила Георгиевна, назовите основные программы, по которым работает начальная школа?

РГ: Что надо знать родителям, которые выбрали школу, где учат математику по программе Петерсон?

РГ: Хорошо, а для чего нужны задачки типа: мама купила пять пачек соли, две съели за обедом. Сколько осталось?

РГ: Как выпускники сдают ЕГЭ в школах, где учат по Петерсон?

РГ: Правда ли, что занятия по вашей методике не требуют домашних заданий?

РГ: Как вы считаете, нужны оценки в начальной школе?

РГ: Сегодня к педагогам общество предъявляет огромные требования? Способны ли они их выполнить?

Кстати

"Российская газета"

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Легко ли заниматься по авторским программам? Для чего нужны абстрактные задачи по математике? Может ли академик учить первоклашек? Об этом и многом другом "РГ" рассказывает автор одной из популярных учебных методик, по которой занимаются самые сильные российские школы, Людмила Петерсон. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1677 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1279 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 1344 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Школьники Москвы начинают грызть гранит науки по новым стандартам [ACTIVE_FROM] => 01.09.2010 10:00:44 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:33 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Ученики 180 московских школ начнут учебный год по новому образовательному стандарту, который предъявляет иные требования и к учебному процессу, и к учителям, и, соответственно, к самим школьникам.

Главное — это компьютер

«Мы планируем сейчас эту тему начать развивать в нормальном, спокойном режиме», — добавила первый заммэра.

Учителя тоже будут учиться

«С нового учебного года все учителя начальных школ пройдут такую переподготовку», — добавила Ларионова.

Инклюзивных школ станет больше

В перспективе количество инклюзивных школ в городе будет продолжать увеличиваться.

Безопасность в День знаний

Обеспечивать безопасность в Москве 1 сентября будут более 10 тысяч милиционеров.

www.rian.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Ученики 180 московских школ начнут учебный год по новому образовательному стандарту, который предъявляет иные требования и к учебному процессу, и к учителям, и, соответственно, к самим школьникам. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1757 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1344 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 1358 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Состоялось установочное совещание по организации взаимодействия с нашими экспериментальными площадками в 2010 – 2011 учебном году [ACTIVE_FROM] => 27.08.2010 16:32:26 [TIMESTAMP_X] => 03.09.2010 08:39:56 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 25 августа состоялось установочное совещание по организации взаимодействия с нашими экспериментальными площадками в 2010 – 2011 учебном году по теме: «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1760 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1358 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 1337 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Состоялись выездные курсы во Владивостоке по технологии деятельностного метода «Школа 2000...» [ACTIVE_FROM] => 27.08.2010 11:42:35 [TIMESTAMP_X] => 10.09.2010 03:05:00 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

На курсах слушатели:

актуализировали свои знания о дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000…», уточнили свои представления о дидактических принципах «Школа 2000…» и особенностях их реализации на предметных уроках в начальной школе;
актуализировали знания структур занятия открытия нового знания, рефлексии и развивающего контроля;
зафиксировали особенности организации уроков разной целевой направленности в технологии деятельностного метода по разным учебным дисциплинам;
познакомились с особенностью надпредметного курса «Мир деятельности», как ключевого звена при переходе к реализации новых образовательных стандартов; выполнили свое пробное действие по конструированию уроков курса «Мир деятельности»;
осознали ценность и необходимость системной реализации ТДМ в практике своей работы на разным учебных дисциплинах, позволяющей сформировать у детей опыт самостоятельного открытия новых знаний, самостоятельного преодоления затруднений, опыт работы в группе и т.д.
обсудили возможности взаимодействия образовательного учреждения с родителями учеников на основе единых принципов ДС ДМО;
осознали необходимость профессионально-личностного развития;
реализовали все цели данных курсов и поставили перед собой новые цели по освоению деятельностного метода обучения.

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В августе 2010 года наш методист, Лотова Наталья Станиславовна, провела во Владивостоке выездные курсы по технологии деятельностного метода «Школа 2000...». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1751 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1337 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 1315 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => Фотоконкурс «Учусь учиться»! Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе [ACTIVE_FROM] => 25.08.2010 16:43:40 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:33 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе.

Эти моменты достойны быть запечатленными!

Организатор: Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»

Участники конкурса: Сотрудники школ – экспериментальных площадок ЦСДП «Школа 2000…»

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

1 тур. 21−24 сентября. Жюри конкурса производит отбор фотографий участников.

27 сентября фотографии, прошедшие конкурсный отбор, размещаются на нашем сайте

2 тур. 28 сентября−20 октября. Открытое голосование на сайте за конкурсные работы.

В голосовании могут принимать участие любые посетители сайта ЦСДП «Школа 2000…».

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Требования к фотографиям

Состав жюри

Петерсон Людмила Георгиевна, директор ЦСДП «Школа 2000…»;
Зубова Ольга Николаевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Кубышева Марина Андреевна, заместитель директора ЦСДП «Школа 2000…»;
Казаков Михаил Игоревич, руководитель проектов ЦСДП «Школа 2000…».

Награды победителям конкурса

1 место – грамота, фотоаппарат;

2 место – грамота, флеш-рамка для фото;

3 место – грамота, фотоальбом и фоторамка.

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!

Работы принимаются до 20 сентября 2010 года

Фото высылайте на адрес: foto@sch2000.ru

За дополнительной информацией обращайтесь по телефону: (495) 452 22 33.

Контактное лицо: Зубова Ольга Николаевна

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Конкурс посвящен развитию личности ученика и учителя в образовательном процессе. Эти моменты достойны быть запечатленными!
Работы принимаются до 20 сентября 2010 года
Фото высылайте на адрес: foto@sch2000.ru
За дополнительной информацией обращайтесь по телефону: (495) 452 22 33. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1703 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1315 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 1309 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Педагоги из 80 стран обсудят в Москве проблемы дошкольного образования [ACTIVE_FROM] => 20.08.2010 09:49:27 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:33 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Около 80 стран подтвердили участие во всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста, которая пройдет в Москве с 27 по 29 сентября 2010 года, сообщила РИА Новости в четверг первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова.

www.rian.ru

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Около 80 стран подтвердили участие во всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста, которая пройдет в Москве с 27 по 29 сентября 2010 года, сообщила в четверг первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 1700 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 1309 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 1301 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Хлопонин выступил против ограничения возраста преподавателей в школе [ACTIVE_FROM] => 17.08.2010 10:33:10 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:46:32 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Полпред президента РФ в Северо-Кавказском федеральном округе Александр Хлопонин не поддержал предложение участников молодежного лагеря "Машук-2010" об ограничении возраста преподавателей в школе для продвижения молодежи.

В то же время, по его словам, необходимо создавать условия для молодежи, заканчивающей педагогические вузы.

"Зарплата должна быть нормальная и должны быть какие-то социальные гарантии", - уточнил Хлопонин.

Он добавил, что "должны быть очень точные программы".

www.rian.ru

Авторизация

На курсах слушатели:

На курсах слушатели:

На курсах слушатели:

На курсах слушатели:

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Состав жюри

Награды победителям конкурса

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Состав жюри

Награды победителям конкурса

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!

На курсах слушатели:

На курсах слушатели:

Условия и порядок проведения конкурса:

1. 26 августа - 20 сентября 2010 года.

2. Два отборочных тура конкурсных работ:

3. 21 октября. Завершение открытого голосования на сайте и оглашение результатов конкурса.

4. 25 октября. Награждение победителей конкурса в АПК и ППРО.

Состав жюри

Награды победителям конкурса

Лучшие 24 работы по результатам открытого голосования будут размещены в календаре «Школа 2000…» на 2011 год!