ВНИМАНИЕ! Вы находитесь на устаревшей версии сайта, которая не обновляется с 01.09.2022.
Рекомендуем Вам посетить наш новый сайт https://peterson.institute/

Новости

Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме 05.04.2013
Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме
На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.


В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» 05.04.2013
В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…»
В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара.


В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар 05.04.2013
В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар
18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС».


В Челябинске прошли курсы повышения квалификации 04.04.2013
В Челябинске прошли курсы повышения квалификации
С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ №104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон».


В прогимназии №1893 прошел семинар 03.04.2013
В прогимназии №1893 прошел семинар
21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны.


В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации 03.04.2013
В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации
С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме: «Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон».


В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) 03.04.2013
В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео)
На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации.


В Самаре прошли курсы повышения квалификации 02.04.2013
В Самаре прошли курсы повышения квалификации
С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре.


В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов 28.03.2013
В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов
"Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", - сказал Дмитрий Ливанов на совещании в Минобрнауки.


Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" 26.03.2013
Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя"
Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки.



Новости 851 - 860 из 1259
Начало | Пред. | 84 85 86 87 88 | След. | Конец Все
Array
(
    [ID] => 1
    [~ID] => 1
    [TIMESTAMP_X] => 24.11.2017 12:18:59
    [~TIMESTAMP_X] => 24.11.2017 12:18:59
    [IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [~IBLOCK_TYPE_ID] => content
    [LID] => s1
    [~LID] => s1
    [CODE] => news
    [~CODE] => news
    [NAME] => Новости
    [~NAME] => Новости
    [ACTIVE] => Y
    [~ACTIVE] => Y
    [SORT] => 500
    [~SORT] => 500
    [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [~LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID#
    [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
    [~DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/
    [SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/
    [~SECTION_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/
    [PICTURE] => 
    [~PICTURE] => 
    [DESCRIPTION] => 
    [~DESCRIPTION] => 
    [DESCRIPTION_TYPE] => text
    [~DESCRIPTION_TYPE] => text
    [RSS_TTL] => 24
    [~RSS_TTL] => 24
    [RSS_ACTIVE] => Y
    [~RSS_ACTIVE] => Y
    [RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [~RSS_FILE_ACTIVE] => N
    [RSS_FILE_LIMIT] => 
    [~RSS_FILE_LIMIT] => 
    [RSS_FILE_DAYS] => 
    [~RSS_FILE_DAYS] => 
    [RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [~RSS_YANDEX_ACTIVE] => N
    [XML_ID] => 
    [~XML_ID] => 
    [TMP_ID] => 615ea88b39d239b12409281827b27d0a
    [~TMP_ID] => 615ea88b39d239b12409281827b27d0a
    [INDEX_ELEMENT] => Y
    [~INDEX_ELEMENT] => Y
    [INDEX_SECTION] => Y
    [~INDEX_SECTION] => Y
    [WORKFLOW] => N
    [~WORKFLOW] => N
    [SECTION_CHOOSER] => L
    [~SECTION_CHOOSER] => L
    [VERSION] => 1
    [~VERSION] => 1
    [LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [~LAST_CONV_ELEMENT] => 0
    [EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [~EDIT_FILE_BEFORE] => 
    [EDIT_FILE_AFTER] => 
    [~EDIT_FILE_AFTER] => 
    [SECTIONS_NAME] => Разделы
    [~SECTIONS_NAME] => Разделы
    [SECTION_NAME] => Раздел
    [~SECTION_NAME] => Раздел
    [ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [~ELEMENTS_NAME] => Элементы
    [ELEMENT_NAME] => Элемент
    [~ELEMENT_NAME] => Элемент
    [BIZPROC] => N
    [~BIZPROC] => N
    [LIST_MODE] => 
    [~LIST_MODE] => 
    [SOCNET_GROUP_ID] => 
    [~SOCNET_GROUP_ID] => 
    [RIGHTS_MODE] => S
    [~RIGHTS_MODE] => S
    [SECTION_PROPERTY] => 
    [~SECTION_PROPERTY] => 
    [PROPERTY_INDEX] => 
    [~PROPERTY_INDEX] => 
    [CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [~CANONICAL_PAGE_URL] => 
    [EXTERNAL_ID] => 
    [~EXTERNAL_ID] => 
    [LANG_DIR] => /
    [~LANG_DIR] => /
    [SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [~SERVER_NAME] => www.sch2000.ru
    [USER_HAVE_ACCESS] => 1
    [SECTION] => 
    [ITEMS] => Array
        (
            [0] => Array
                (
                    [ID] => 7728
                    [~ID] => 7728
                    [IBLOCK_ID] => 1
                    [~IBLOCK_ID] => 1
                    [IBLOCK_SECTION_ID] => 12
                    [~IBLOCK_SECTION_ID] => 12
                    [NAME] => Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме
                    [~NAME] => Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме
                    [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 17:42:47
                    [~ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 17:42:47
                    [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:01
                    [~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:01
                    [DETAIL_PAGE_URL] => 7728/
                    [~DETAIL_PAGE_URL] => 7728/
                    [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
                    [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1
                    [DETAIL_TEXT] => 
На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации, если иное не установлено федеральным законом или законодательством субъекта Российской Федерации.

Одновременно Минобрнауки России информирует, что опыт введения единых требований к одежде обучающихся имеется во многих общеобразовательных учреждениях республик Карелия, Татарстан, Ставропольском крае, Белгородской, Ленинградской, Московской, Омской, Оренбургской, Пензенской, Ростовской, Саратовской, Ульяновской, Ярославской областях и других субъектах Российской Федерации.

В ряде субъектов Российской Федерации установлены различные механизмы финансовой поддержки как для отдельных категорий граждан по приобретению школьной одежды, так и для организаций, осуществляющих ее производство (республики Башкортостан, Татарстан, Чувашская Республика, Амурская, Брянская, Оренбургская, Сахалинская области).

О решениях, принятых в регионе по установлению требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, Минобрнауки России просит проинформировать в рамках предоставления ежегодной информации о готовности образовательных организаций к новому учебному году.

Источник: минобрнауки.рф
[~DETAIL_TEXT] =>
На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации, если иное не установлено федеральным законом или законодательством субъекта Российской Федерации.

Одновременно Минобрнауки России информирует, что опыт введения единых требований к одежде обучающихся имеется во многих общеобразовательных учреждениях республик Карелия, Татарстан, Ставропольском крае, Белгородской, Ленинградской, Московской, Омской, Оренбургской, Пензенской, Ростовской, Саратовской, Ульяновской, Ярославской областях и других субъектах Российской Федерации.

В ряде субъектов Российской Федерации установлены различные механизмы финансовой поддержки как для отдельных категорий граждан по приобретению школьной одежды, так и для организаций, осуществляющих ее производство (республики Башкортостан, Татарстан, Чувашская Республика, Амурская, Брянская, Оренбургская, Сахалинская области).

О решениях, принятых в регионе по установлению требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, Минобрнауки России просит проинформировать в рамках предоставления ежегодной информации о готовности образовательных организаций к новому учебному году.

Источник: минобрнауки.рф
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. [~PREVIEW_TEXT] => На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5211 [TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 17:47:04 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 47 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 7135 [CONTENT_TYPE] => image/png [SUBDIR] => iblock/c3b [FILE_NAME] => 41d456b9f8c996e1db85.png [ORIGINAL_NAME] => 41d456b9f8c996e1db85.png [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/c3b/41d456b9f8c996e1db85.png [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/c3b/41d456b9f8c996e1db85.png [SAFE_SRC] => /upload/iblock/c3b/41d456b9f8c996e1db85.png [ALT] => Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме [TITLE] => Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5211 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7728 [~EXTERNAL_ID] => 7728 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [1] => Array ( [ID] => 7727 [~ID] => 7727 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» [~NAME] => В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:28:44 [~ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:28:44 [TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 11:49:36 [~TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 11:49:36 [DETAIL_PAGE_URL] => 7727/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7727/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>
В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. Семинары были организованы Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000 АПК и ППРО при поддержке Первого заместителя руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галины Петровны и и. о. начальника Управления образования города Воронежа Столярова Валерия Анатольевича. Семинары проведены методистом ЦСДП «Школа 2000» Гайдуковой Валентиной Ивановной.

29 марта руководителем МО учителей начальных классов Левобережного района города Воронежа, Сысоевой Татьяной Ивановной на базе МБОУ лицей № 6 был организован городской семинар по теме: «Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон». На семинаре присутствовало около 70 педагогов – методистов, заместителей директора по УВР, учителей начальной и средней школы. Семинар был построен в технологии деятельностного метода обучения. Участники семинара сами зафиксировали затруднение, что они «пока не знают, ответа на вопрос, как формировать УУД, чтобы обеспечить метапредметный результат ФГОС», сами поставили цель, исходя из причины затруднения, построили план и сами под руководством методиста Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой В.И. реализовывали план по достижению цели.  Результатом открытия нового знания стал эталон «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон». 

Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон

Таким образом, педагоги смогли получить полное представление о технологии деятельностного метода обучения и почувствовать, что значит, «быть включенным в учебную деятельность».

1 апреля руководителем отдела ЦРО Воронежа Степановой Марьяной Михайловной на базе МБОУ СОШ № 48 был организован городской семинар по теме: «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон. Курс математики Л.Г. Петерсон «УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» для начальной школы». Участниками семинара стали педагоги школ города, работающие по учебникам Л.Г. Петерсон (всего около 80 человек). В ходе семинара методистом Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой Валентиной Ивановной были освещены следующие вопросы:

  • Что входит в УМК по математике Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»?
  • Какие варианты использования курса математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон  существуют?
  • Каким способом формируются результаты ФГОС в данном курсе? В чем новизна?
  • В чем основные особенности содержания и методики курса математики Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»? 
  • Как освоить систему работы по данному курсу?

При подведении итогов работы участники семинара выразили необходимость организации курсовой подготовки для педагогов, работающих по программе Л.Г. Петерсон «Учусь учиться». Так же присутствующие отметили большой интерес к новому надпредметному курсу «Мир деятельности».

Коллектив ЦСДП «Школа 2000…» выражает благодарность за радушный прием и помощь в организации данных мероприятий:

  • первому заместителю руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галине Петровне; 
  • и. о. Начальника Управления образования города Воронежа Столярову Валерию Анатольевичу; 
  • сотрудникам МКУ ЦРО – и.о. директора Ломановой Галине Анатольевне, начальнику отдела Степановой Марьяне Михайловне, методисту Речкиной Людмиле Александровне;
  • руководителю МО педагогов Левобережного района города Воронежа Сысоевой Татьяне Ивановне;
  • заместителю директора по УВР начальной школы МБОУ лицея № 6 Кобякиной Людмиле Владимировне и учителю начальных классов МБОУ гимназия имени А. Платонова Плющевой Галине Ивановне.
[~DETAIL_TEXT] =>
В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. Семинары были организованы Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000 АПК и ППРО при поддержке Первого заместителя руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галины Петровны и и. о. начальника Управления образования города Воронежа Столярова Валерия Анатольевича. Семинары проведены методистом ЦСДП «Школа 2000» Гайдуковой Валентиной Ивановной.

29 марта руководителем МО учителей начальных классов Левобережного района города Воронежа, Сысоевой Татьяной Ивановной на базе МБОУ лицей № 6 был организован городской семинар по теме: «Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон». На семинаре присутствовало около 70 педагогов – методистов, заместителей директора по УВР, учителей начальной и средней школы. Семинар был построен в технологии деятельностного метода обучения. Участники семинара сами зафиксировали затруднение, что они «пока не знают, ответа на вопрос, как формировать УУД, чтобы обеспечить метапредметный результат ФГОС», сами поставили цель, исходя из причины затруднения, построили план и сами под руководством методиста Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой В.И. реализовывали план по достижению цели.  Результатом открытия нового знания стал эталон «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон». 

Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон

Таким образом, педагоги смогли получить полное представление о технологии деятельностного метода обучения и почувствовать, что значит, «быть включенным в учебную деятельность».

1 апреля руководителем отдела ЦРО Воронежа Степановой Марьяной Михайловной на базе МБОУ СОШ № 48 был организован городской семинар по теме: «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон. Курс математики Л.Г. Петерсон «УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» для начальной школы». Участниками семинара стали педагоги школ города, работающие по учебникам Л.Г. Петерсон (всего около 80 человек). В ходе семинара методистом Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой Валентиной Ивановной были освещены следующие вопросы:

  • Что входит в УМК по математике Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»?
  • Какие варианты использования курса математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон  существуют?
  • Каким способом формируются результаты ФГОС в данном курсе? В чем новизна?
  • В чем основные особенности содержания и методики курса математики Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»? 
  • Как освоить систему работы по данному курсу?

При подведении итогов работы участники семинара выразили необходимость организации курсовой подготовки для педагогов, работающих по программе Л.Г. Петерсон «Учусь учиться». Так же присутствующие отметили большой интерес к новому надпредметному курсу «Мир деятельности».

Коллектив ЦСДП «Школа 2000…» выражает благодарность за радушный прием и помощь в организации данных мероприятий:

  • первому заместителю руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галине Петровне; 
  • и. о. Начальника Управления образования города Воронежа Столярову Валерию Анатольевичу; 
  • сотрудникам МКУ ЦРО – и.о. директора Ломановой Галине Анатольевне, начальнику отдела Степановой Марьяне Михайловне, методисту Речкиной Людмиле Александровне;
  • руководителю МО педагогов Левобережного района города Воронежа Сысоевой Татьяне Ивановне;
  • заместителю директора по УВР начальной школы МБОУ лицея № 6 Кобякиной Людмиле Владимировне и учителю начальных классов МБОУ гимназия имени А. Платонова Плющевой Галине Ивановне.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. [~PREVIEW_TEXT] => В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5206 [TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 15:48:39 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 51 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 2036 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/ea0 [FILE_NAME] => voronezh.jpg [ORIGINAL_NAME] => voronezh.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/ea0/voronezh.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/ea0/voronezh.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/ea0/voronezh.jpg [ALT] => В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» [TITLE] => В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5206 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7727 [~EXTERNAL_ID] => 7727 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [2] => Array ( [ID] => 7724 [~ID] => 7724 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар [~NAME] => В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:22:16 [~ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:22:16 [TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 15:53:38 [~TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 15:53:38 [DETAIL_PAGE_URL] => 7724/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7724/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>
18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС».

Среди основных целей данного мероприятия можно выделить такие как обсуждение проблем реализации ФГОС НОО и обмен опытом по формированию универсальных учебных действий учащихся через внедрение технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.
В работе семинара приняли участие методисты муниципальных методических служб, заместители директоров – кураторы введения ФГОС НОО, педагоги школ и дошкольных учреждений Московской области (Железнодорожного, Балашихи, Ногинска, Орехово-Зуево, Куравского, Ликино-Дулева, Павловского Посада и др.).

Теоретическая часть семинара предусматривала проведение лекционно-практического занятия «Надпредметный курс «Мир деятельности» – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». Данное занятие провела методист Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…», Гайдукова Валентина Ивановна. Занятие было построено в технологии деятельностного метода обучения. В ходе занятия педагоги уточнили требования ФГОС и понятие «универсальные учебные действия (УУД)»; выяснили, как формируется умение выполнять универсальные учебные действия в ДСДМ Л.Г. Петерсон; познакомились с надпредметным курсом «Мир деятельности» как недостающим и ключевым звеном при формировании УУД.

Практическая часть семинара предусматривала посещение открытых занятий по курсу «Мир деятельности», а также участие в мастер-классе. Участники семинара посетили занятия в первых классах по теме: «Семья – мой помощник в учении». (Учителя МБОУ СОШ №4 - Ананова Марина Сергеевна и Жидких Надежда Алексеевна) и во втором классе по теме: «Учимся дружно. Как понимать друг друга без слов». (Учитель МБОУ СОШ №4 - Кузина Любовь Николаевна). Уроки вызвали большую заинтересованность гостей и получили высокую оценку.

После чего присутствующие получили возможность поучаствовать в мастер-классе «Родительское собрание по теме «Учиться… А что это значит?» и познакомиться с программой ЦСДП «Школа 2000…» «Организация работы с родителями на основе надпредметного курса «Мир деятельности».

Итогом семинара стал круглый стол, на котором участники подвели итоги работы, отметили высокий уровень проведения семинара. Они подтвердили свое понимание того, что основой реализации требований к современным результатам ФГОС являются два «предмета», которые «должны сформировать основу школьного образования и присутствовать во всех прочих курсах: обучение тому, как учиться, и обучение тому, как думать (Г. Драйден, Д. Войс)».

[~DETAIL_TEXT] =>
18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС».

Среди основных целей данного мероприятия можно выделить такие как обсуждение проблем реализации ФГОС НОО и обмен опытом по формированию универсальных учебных действий учащихся через внедрение технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.
В работе семинара приняли участие методисты муниципальных методических служб, заместители директоров – кураторы введения ФГОС НОО, педагоги школ и дошкольных учреждений Московской области (Железнодорожного, Балашихи, Ногинска, Орехово-Зуево, Куравского, Ликино-Дулева, Павловского Посада и др.).

Теоретическая часть семинара предусматривала проведение лекционно-практического занятия «Надпредметный курс «Мир деятельности» – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». Данное занятие провела методист Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…», Гайдукова Валентина Ивановна. Занятие было построено в технологии деятельностного метода обучения. В ходе занятия педагоги уточнили требования ФГОС и понятие «универсальные учебные действия (УУД)»; выяснили, как формируется умение выполнять универсальные учебные действия в ДСДМ Л.Г. Петерсон; познакомились с надпредметным курсом «Мир деятельности» как недостающим и ключевым звеном при формировании УУД.

Практическая часть семинара предусматривала посещение открытых занятий по курсу «Мир деятельности», а также участие в мастер-классе. Участники семинара посетили занятия в первых классах по теме: «Семья – мой помощник в учении». (Учителя МБОУ СОШ №4 - Ананова Марина Сергеевна и Жидких Надежда Алексеевна) и во втором классе по теме: «Учимся дружно. Как понимать друг друга без слов». (Учитель МБОУ СОШ №4 - Кузина Любовь Николаевна). Уроки вызвали большую заинтересованность гостей и получили высокую оценку.

После чего присутствующие получили возможность поучаствовать в мастер-классе «Родительское собрание по теме «Учиться… А что это значит?» и познакомиться с программой ЦСДП «Школа 2000…» «Организация работы с родителями на основе надпредметного курса «Мир деятельности».

Итогом семинара стал круглый стол, на котором участники подвели итоги работы, отметили высокий уровень проведения семинара. Они подтвердили свое понимание того, что основой реализации требований к современным результатам ФГОС являются два «предмета», которые «должны сформировать основу школьного образования и присутствовать во всех прочих курсах: обучение тому, как учиться, и обучение тому, как думать (Г. Драйден, Д. Войс)».

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». [~PREVIEW_TEXT] => 18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5208 [TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 15:53:38 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 60 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1809 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/1f7 [FILE_NAME] => image6721150.jpg [ORIGINAL_NAME] => image6721150.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/1f7/image6721150.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/1f7/image6721150.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/1f7/image6721150.jpg [ALT] => В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар [TITLE] => В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5208 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7724 [~EXTERNAL_ID] => 7724 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [3] => Array ( [ID] => 7717 [~ID] => 7717 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Челябинске прошли курсы повышения квалификации [~NAME] => В Челябинске прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 04.04.2013 11:20:49 [~ACTIVE_FROM] => 04.04.2013 11:20:49 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:47:28 [~TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:47:28 [DETAIL_PAGE_URL] => 7717/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7717/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>

С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ 104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон».

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

На курсах обучилось 49 человек. В работе курсов приняли участие, как учителя начальной школы, так и учителя основной и старшей школы, а также директор школы и заместители директора. Среди слушателей курсов были учителя по различным учебным предметам, а также психолог.

Слушатели познакомились с системно−деятельностным подходом Л.Г. Петерсон как методологической основой ФГОС. Программа курсов предусматривала знакомство с дидактической системой деятельностного метода Л.Г. Петерсон и со способом использования ее в качестве педагогического инструмента реализации ФГОС. Слушатели изучили структуру урока открытия нового знания и основу конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность разобрать методические приемы формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Следует отметить, что завуч этой школы Кузнецова Валентина Александровна вместе с одним из учителей математики среднего звена осенью 2012 года учились на наших курсах в Москве, и провели что называется «разведку боем». Они отметили соответствие технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон требованиям новых стандартов и использование деятельностного подхода в обучении самих педагогов. Уже в марте этого года была организована курсовая подготовка всего педагогического коллектива МОУ СОШ 104. Мы поддерживаем такой разумный подход со стороны администрации школы и надеемся, что и другие учебные заведения последуют их примеру.


Отзывы о курсах


В ходе курсов мне помогало желание огромное желание применять ТДМ в своей работе. Самыми значимыми для меня стали практические задания, которые мы выполняли в группе, теоретические знания, которые мы открывали сами, а также проекты уроков, которые были сконструированы в ходе занятий. После курсов я поставила цель осваивать ТДМ и грамотно выстраивать уроки в этой технологии.

Шатилова Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

На курсах очень значимой для меня была совместная работа с коллегами по построению уроков в ТДМ, а также внимание и отзывчивость ведущей курсов Синицыной Вероники Валерьевны, которая старалась ответить на каждый вопрос. Атмосфера каждого дня работы заставляла погружаться глубоко в освоение новой технологии.

Ржанникова Л. А., учитель МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

Каждое утро во время курсов я просыпалась с мыслью, что идти в школу во время каникул не хочется, а хочется, наконец, выспаться. Но потом осознавал, что идут курсы. Где и когда я еще послушаю профессионала высокой квалификации!!! Поэтому быстро собиралась и бежала на работу! Спасибо за стимул для дальнейшей работы!!! Эти курсы помогли мне понять, как реализовывать ТДМ на уроках географии.

Абдуллина Е. Л., учитель географии МОУ СОШ №104 г. Челябинск.


[~DETAIL_TEXT] =>

С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ 104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон».

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

На курсах обучилось 49 человек. В работе курсов приняли участие, как учителя начальной школы, так и учителя основной и старшей школы, а также директор школы и заместители директора. Среди слушателей курсов были учителя по различным учебным предметам, а также психолог.

Слушатели познакомились с системно−деятельностным подходом Л.Г. Петерсон как методологической основой ФГОС. Программа курсов предусматривала знакомство с дидактической системой деятельностного метода Л.Г. Петерсон и со способом использования ее в качестве педагогического инструмента реализации ФГОС. Слушатели изучили структуру урока открытия нового знания и основу конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность разобрать методические приемы формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Следует отметить, что завуч этой школы Кузнецова Валентина Александровна вместе с одним из учителей математики среднего звена осенью 2012 года учились на наших курсах в Москве, и провели что называется «разведку боем». Они отметили соответствие технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон требованиям новых стандартов и использование деятельностного подхода в обучении самих педагогов. Уже в марте этого года была организована курсовая подготовка всего педагогического коллектива МОУ СОШ 104. Мы поддерживаем такой разумный подход со стороны администрации школы и надеемся, что и другие учебные заведения последуют их примеру.


Отзывы о курсах


В ходе курсов мне помогало желание огромное желание применять ТДМ в своей работе. Самыми значимыми для меня стали практические задания, которые мы выполняли в группе, теоретические знания, которые мы открывали сами, а также проекты уроков, которые были сконструированы в ходе занятий. После курсов я поставила цель осваивать ТДМ и грамотно выстраивать уроки в этой технологии.

Шатилова Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

На курсах очень значимой для меня была совместная работа с коллегами по построению уроков в ТДМ, а также внимание и отзывчивость ведущей курсов Синицыной Вероники Валерьевны, которая старалась ответить на каждый вопрос. Атмосфера каждого дня работы заставляла погружаться глубоко в освоение новой технологии.

Ржанникова Л. А., учитель МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

Каждое утро во время курсов я просыпалась с мыслью, что идти в школу во время каникул не хочется, а хочется, наконец, выспаться. Но потом осознавал, что идут курсы. Где и когда я еще послушаю профессионала высокой квалификации!!! Поэтому быстро собиралась и бежала на работу! Спасибо за стимул для дальнейшей работы!!! Эти курсы помогли мне понять, как реализовывать ТДМ на уроках географии.

Абдуллина Е. Л., учитель географии МОУ СОШ №104 г. Челябинск.


[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ №104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон». [~PREVIEW_TEXT] => С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ №104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5192 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 11:26:29 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 54 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 2271 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/4d0 [FILE_NAME] => chelyabinsk.jpg [ORIGINAL_NAME] => chelyabinsk.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/4d0/chelyabinsk.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/4d0/chelyabinsk.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/4d0/chelyabinsk.jpg [ALT] => В Челябинске прошли курсы повышения квалификации [TITLE] => В Челябинске прошли курсы повышения квалификации ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5192 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7717 [~EXTERNAL_ID] => 7717 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 04.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [4] => Array ( [ID] => 7697 [~ID] => 7697 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В прогимназии №1893 прошел семинар [~NAME] => В прогимназии №1893 прошел семинар [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 18:04:43 [~ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 18:04:43 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:58:29 [~TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:58:29 [DETAIL_PAGE_URL] => 7697/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7697/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>

21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны.

На семинаре присутствовало более 20 педагогов, слушателей курсов по реализации ФГОС на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…», которые проходят на базе МИОО Все участники семинара выразили огромную благодарность его организаторам, поскольку в результате семинара смогли увидеть, как технология деятельностного метода реализуется на практике. Они отметили, что увиденные ими открытые уроки отвечают требованиям новых стандартов.

Благодарим за прекрасную организацию семинара директора школы – Зотову Оксану Анатольевну, зам. директора по УВР – Станкович Елену Ивановну. Особые слова благодарности хочется сказать учителям-экспериментаторам, которые мастерски провели открытые уроки – Фоминых Татьяну Алексеевну, Леонову Наталью Юрьевну и Мурзину Наталью Леонидовну. Следует отметить, что педагогический коллектив прогимназии №1893 уже много лет системно используют в своей практике современный подход развития личности учащегося: технологию деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон и надпредметный курс «Мир деятельности», чем объясняется высокий уровень проведенных открытых уроков.


Приведем некоторые отзывы участников семинара:

Спасибо огромное организаторам за замечательное мероприятие. Получила много новых знаний и положительных эмоций. У вас очень уютно и комфортно. Спасибо!

Очень творческий коллектив, чувствуется системная и кропотливая работа. Спасибо!

Спасибо большое за уроки. Очень высокий уровень. Творческих успехов.

Проведенное мероприятие приятно поразило. Такой творческий коллектив и огромная поддержка администрации и методистов. Это отличный опыт и пример для работы других школ! Спасибо большое за этот педагогический праздник.

Очень понравилась работа коллектива, поддержка друг друга, атмосфера. От уроков в восторге! Не думала, что технология все-таки работает в действительности. Огромное спасибо.

Огромное спасибо за положительные эмоции, которые я получила в прогимназии. Конечно же, приобрела и знания, но положительные эмоции настраивают на желание расти, двигаться в ТДМ, это очень ценно. Успехов! 

[~DETAIL_TEXT] =>

21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны.

На семинаре присутствовало более 20 педагогов, слушателей курсов по реализации ФГОС на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…», которые проходят на базе МИОО Все участники семинара выразили огромную благодарность его организаторам, поскольку в результате семинара смогли увидеть, как технология деятельностного метода реализуется на практике. Они отметили, что увиденные ими открытые уроки отвечают требованиям новых стандартов.

Благодарим за прекрасную организацию семинара директора школы – Зотову Оксану Анатольевну, зам. директора по УВР – Станкович Елену Ивановну. Особые слова благодарности хочется сказать учителям-экспериментаторам, которые мастерски провели открытые уроки – Фоминых Татьяну Алексеевну, Леонову Наталью Юрьевну и Мурзину Наталью Леонидовну. Следует отметить, что педагогический коллектив прогимназии №1893 уже много лет системно используют в своей практике современный подход развития личности учащегося: технологию деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон и надпредметный курс «Мир деятельности», чем объясняется высокий уровень проведенных открытых уроков.


Приведем некоторые отзывы участников семинара:

Спасибо огромное организаторам за замечательное мероприятие. Получила много новых знаний и положительных эмоций. У вас очень уютно и комфортно. Спасибо!

Очень творческий коллектив, чувствуется системная и кропотливая работа. Спасибо!

Спасибо большое за уроки. Очень высокий уровень. Творческих успехов.

Проведенное мероприятие приятно поразило. Такой творческий коллектив и огромная поддержка администрации и методистов. Это отличный опыт и пример для работы других школ! Спасибо большое за этот педагогический праздник.

Очень понравилась работа коллектива, поддержка друг друга, атмосфера. От уроков в восторге! Не думала, что технология все-таки работает в действительности. Огромное спасибо.

Огромное спасибо за положительные эмоции, которые я получила в прогимназии. Конечно же, приобрела и знания, но положительные эмоции настраивают на желание расти, двигаться в ТДМ, это очень ценно. Успехов! 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны. [~PREVIEW_TEXT] => 21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5145 [TIMESTAMP_X] => 03.04.2013 18:14:54 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 47 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1830 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/9b4 [FILE_NAME] => sam_9304.jpg [ORIGINAL_NAME] => SAM_9304.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/9b4/sam_9304.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/9b4/sam_9304.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/9b4/sam_9304.jpg [ALT] => В прогимназии №1893 прошел семинар [TITLE] => В прогимназии №1893 прошел семинар ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5145 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7697 [~EXTERNAL_ID] => 7697 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [5] => Array ( [ID] => 7688 [~ID] => 7688 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации [~NAME] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:54:07 [~ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:54:07 [TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 16:10:48 [~TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 16:10:48 [DETAIL_PAGE_URL] => 7688/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7688/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>

С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме:

«Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон».

В курсовой подготовке приняли участие учителя начальных классов, завучи и психологи школ Московской области, Кировской области, Липецка, Нижнего Новгорода, Нового Уренгоя, Набережных Челнов, Уфы.

Основную часть занятий по курсовой подготовке провела методист-практик Махортова Надежда Степановна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. Особое внимание в программе курсовой подготовки уделялось содержанию современного надпредметного курса «Мир деятельности», позволяющего работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Так программа курсов предусматривала знакомство с системой формирования общеучебных умений, знакомство с содержательно-методическими линиями курса «Мир деятельности». При рассмотрении содержания занятий нового курса учителя имели возможность получить практический опыт демонстрации фрагментов уроков с методическими приемами формирования универсальных учебных действий учащихся, а также апробировать на себе систему диагностических процедур оценки сформированности данных умений.

Помимо этого слушатели познакомились с типологией уроков деятельностной направленности, со структурой урока открытия нового знания и основой конструирования урока этого типа.

В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон в целом.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы предметного урока, а также конструирование фрагментов уроков. Учителя отметили важность рассмотренного на курсах вопроса, связанного с организацией грамотной работы с родителями.

Многие учителя отметили, что будут использовать ДСДМ «Школа 2000…» и надпредметный курс «Мир деятельности» в частности, как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей прозвучали слова благодарности методисту ЦСДП «Школа 2000…» Махортовой Надежде Степановне, которой удалось своим примером и мастерски построенным занятиям «вдохновить» педагогов на внедрение новых методов работы в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами России!


Из отзывов слушателей:

1.Огромное спасибо за курсы. У меня вызвало массу положительных эмоций общение с коллегами и методистами ЦСДП. На курсах я получила ответы на интересующие меня вопросы и еще раз убедилась в том, что реализация надпредметного курса «Мир деятельности» необходима для достижения результатов ФГОС.

2. Курсы были очень насыщенные по содержанию. Но групповая форма работы позволила мне быть включенной на протяжении всего образовательного процесса. Хочу отметить, что учителя-практики в качестве ведущих курсы лучше помогают осмыслить сложный, на первый взгляд, материал.

3. Особое восхищение выражаем авторскому коллективу под руководством Л.Г.Петерсон! Подготовка к уроку курса «Мир деятельности» по вашим пособиям, мониторинг полученных результатов будет проходить эффективнее. Желаю вам сохранить и преумножить созданное!

4. Новые для меня курсы дали толчок к творческой реализации моего потенциала. Захотелось работать дальше. Хочется скорее приехать и попробовать с детьми вести уроки в технологии деятельностного метода обучения.

Открытием для меня была и система работы с родителями на основе курса «Мир деятельности». Думаю, что есть еще секреты, с которыми мы не успели познакомиться. 


[~DETAIL_TEXT] =>

С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме:

«Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон».

В курсовой подготовке приняли участие учителя начальных классов, завучи и психологи школ Московской области, Кировской области, Липецка, Нижнего Новгорода, Нового Уренгоя, Набережных Челнов, Уфы.

Основную часть занятий по курсовой подготовке провела методист-практик Махортова Надежда Степановна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. Особое внимание в программе курсовой подготовки уделялось содержанию современного надпредметного курса «Мир деятельности», позволяющего работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Так программа курсов предусматривала знакомство с системой формирования общеучебных умений, знакомство с содержательно-методическими линиями курса «Мир деятельности». При рассмотрении содержания занятий нового курса учителя имели возможность получить практический опыт демонстрации фрагментов уроков с методическими приемами формирования универсальных учебных действий учащихся, а также апробировать на себе систему диагностических процедур оценки сформированности данных умений.

Помимо этого слушатели познакомились с типологией уроков деятельностной направленности, со структурой урока открытия нового знания и основой конструирования урока этого типа.

В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон в целом.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы предметного урока, а также конструирование фрагментов уроков. Учителя отметили важность рассмотренного на курсах вопроса, связанного с организацией грамотной работы с родителями.

Многие учителя отметили, что будут использовать ДСДМ «Школа 2000…» и надпредметный курс «Мир деятельности» в частности, как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей прозвучали слова благодарности методисту ЦСДП «Школа 2000…» Махортовой Надежде Степановне, которой удалось своим примером и мастерски построенным занятиям «вдохновить» педагогов на внедрение новых методов работы в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами России!


Из отзывов слушателей:

1.Огромное спасибо за курсы. У меня вызвало массу положительных эмоций общение с коллегами и методистами ЦСДП. На курсах я получила ответы на интересующие меня вопросы и еще раз убедилась в том, что реализация надпредметного курса «Мир деятельности» необходима для достижения результатов ФГОС.

2. Курсы были очень насыщенные по содержанию. Но групповая форма работы позволила мне быть включенной на протяжении всего образовательного процесса. Хочу отметить, что учителя-практики в качестве ведущих курсы лучше помогают осмыслить сложный, на первый взгляд, материал.

3. Особое восхищение выражаем авторскому коллективу под руководством Л.Г.Петерсон! Подготовка к уроку курса «Мир деятельности» по вашим пособиям, мониторинг полученных результатов будет проходить эффективнее. Желаю вам сохранить и преумножить созданное!

4. Новые для меня курсы дали толчок к творческой реализации моего потенциала. Захотелось работать дальше. Хочется скорее приехать и попробовать с детьми вести уроки в технологии деятельностного метода обучения.

Открытием для меня была и система работы с родителями на основе курса «Мир деятельности». Думаю, что есть еще секреты, с которыми мы не успели познакомиться. 


[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме: «Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон». [~PREVIEW_TEXT] => С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме: «Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5117 [TIMESTAMP_X] => 03.04.2013 18:02:30 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 54 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1968 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/ef3 [FILE_NAME] => pic.jpg [ORIGINAL_NAME] => pic.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/ef3/pic.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/ef3/pic.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/ef3/pic.jpg [ALT] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации [TITLE] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5117 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7688 [~EXTERNAL_ID] => 7688 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [6] => Array ( [ID] => 7680 [~ID] => 7680 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) [~NAME] => В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:18:31 [~ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:18:31 [TIMESTAMP_X] => 14.07.2022 21:07:07 [~TIMESTAMP_X] => 14.07.2022 21:07:07 [DETAIL_PAGE_URL] => 7680/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7680/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>

На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации по теме: «Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, как средство реализации ФГОС». Курсы состоялись на базе средней школы № 7.

Вместо традиционного отчета мы хотим предложить Вашему вниманию презентацию,созданную педагогами школы №7 г. Бирска.


Информация об этом событии освящалась в местных новостях следующим образом: 

[~DETAIL_TEXT] =>

На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации по теме: «Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, как средство реализации ФГОС». Курсы состоялись на базе средней школы № 7.

Вместо традиционного отчета мы хотим предложить Вашему вниманию презентацию,созданную педагогами школы №7 г. Бирска.


Информация об этом событии освящалась в местных новостях следующим образом: 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации. [~PREVIEW_TEXT] => На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5195 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:51:30 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 45 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1838 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/977 [FILE_NAME] => photo-09-birsk-russia.jpg [ORIGINAL_NAME] => photo-09-birsk-russia.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/977/photo-09-birsk-russia.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/977/photo-09-birsk-russia.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/977/photo-09-birsk-russia.jpg [ALT] => В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) [TITLE] => В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5195 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7680 [~EXTERNAL_ID] => 7680 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [7] => Array ( [ID] => 7673 [~ID] => 7673 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Самаре прошли курсы повышения квалификации [~NAME] => В Самаре прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 02.04.2013 14:09:42 [~ACTIVE_FROM] => 02.04.2013 14:09:42 [TIMESTAMP_X] => 03.04.2013 17:04:11 [~TIMESTAMP_X] => 03.04.2013 17:04:11 [DETAIL_PAGE_URL] => 7673/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7673/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>

С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре.

В курсовой подготовке приняли участие учителя МБОУ лицея «Технический» г.о. Самара – учителя начального и среднего звена, всего 30 педагогов. Курсы провела методист Центра СДП «Школа 2000…»АПК и ППРО Кигель Наталья Владимировна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, позволяющей работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Программа курсов предусматривала разбор структуры урока открытия нового знания и основы конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность познакомиться с методическими приемами формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы урока, а также конструирование фрагментов уроков.

Многие учителя отметили, что будут применять полученные на курсах знания в своей практике и использовать ДСДМ «Школа 2000…», как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей отмечена личность методиста, которому удалось «вдохновить» педагогов на самоизменение и внедрение новых методов в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами города Самары!


Из отзыва Янцен Марины Алексеевны:

Наверное, непросто быть учёным…

А быть учителем в 100 крат сложней:

Творить добро, воспитывать, учить по жизни

Активных, умных и талантливых детей.

Легенды не придумываем. Этим просто дышим…

(Творим, дерзаем… ДалЬше! Глубже! Выше!)

Я «знаю», «я могу», «умею», - пишем.


Вы заразили нас энергией познаний.

Лицей вздохнул живее, веселей…

А значит, не напрасно Вы трудились,

Делились всем и передали множество идей.

Интересных, ярких, нестандартных,

Может быть, в концепции чуть элитарных.

И мы знаем, что гордиться будете Вы нами.

Радостно, легко и ФГОСно * было с Вами!

Оригинально, очень ярко, современно

Вы нам раскрыли деятельностный метод.

Надеемся, что будем применять все непременно,

А остальное с практикой придёт… Преодолеем шаг и этот.


Кругом весна, и ветер, и капель,

И за порогом солнечный апрель…

Горит костёр, зажжённый в душах наших –

Его в нас Вы умело разожгли.

Любви Вам, счастья, сил на всё, здоровья и удачи!

(А мы все лучики добра из Ваших мудрых лекций

в своих учителЬских сердцах в венок познания и творчества вплели!)


С уважением и признательностью

Администрация и педагоги лицея «Технический» г.о. Самара

*Фантастично! Гармонично! Оптимистично! Суперзначимо!!! 

[~DETAIL_TEXT] =>

С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре.

В курсовой подготовке приняли участие учителя МБОУ лицея «Технический» г.о. Самара – учителя начального и среднего звена, всего 30 педагогов. Курсы провела методист Центра СДП «Школа 2000…»АПК и ППРО Кигель Наталья Владимировна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, позволяющей работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Программа курсов предусматривала разбор структуры урока открытия нового знания и основы конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность познакомиться с методическими приемами формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы урока, а также конструирование фрагментов уроков.

Многие учителя отметили, что будут применять полученные на курсах знания в своей практике и использовать ДСДМ «Школа 2000…», как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей отмечена личность методиста, которому удалось «вдохновить» педагогов на самоизменение и внедрение новых методов в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами города Самары!


Из отзыва Янцен Марины Алексеевны:

Наверное, непросто быть учёным…

А быть учителем в 100 крат сложней:

Творить добро, воспитывать, учить по жизни

Активных, умных и талантливых детей.

Легенды не придумываем. Этим просто дышим…

(Творим, дерзаем… ДалЬше! Глубже! Выше!)

Я «знаю», «я могу», «умею», - пишем.


Вы заразили нас энергией познаний.

Лицей вздохнул живее, веселей…

А значит, не напрасно Вы трудились,

Делились всем и передали множество идей.

Интересных, ярких, нестандартных,

Может быть, в концепции чуть элитарных.

И мы знаем, что гордиться будете Вы нами.

Радостно, легко и ФГОСно * было с Вами!

Оригинально, очень ярко, современно

Вы нам раскрыли деятельностный метод.

Надеемся, что будем применять все непременно,

А остальное с практикой придёт… Преодолеем шаг и этот.


Кругом весна, и ветер, и капель,

И за порогом солнечный апрель…

Горит костёр, зажжённый в душах наших –

Его в нас Вы умело разожгли.

Любви Вам, счастья, сил на всё, здоровья и удачи!

(А мы все лучики добра из Ваших мудрых лекций

в своих учителЬских сердцах в венок познания и творчества вплели!)


С уважением и признательностью

Администрация и педагоги лицея «Технический» г.о. Самара

*Фантастично! Гармонично! Оптимистично! Суперзначимо!!! 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре. [~PREVIEW_TEXT] => С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5092 [TIMESTAMP_X] => 02.04.2013 14:16:34 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 47 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1860 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/425 [FILE_NAME] => photo_samara.jpg [ORIGINAL_NAME] => photo_samara.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/425/photo_samara.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/425/photo_samara.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/425/photo_samara.jpg [ALT] => В Самаре прошли курсы повышения квалификации [TITLE] => В Самаре прошли курсы повышения квалификации ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5092 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7673 [~EXTERNAL_ID] => 7673 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 02.04.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [8] => Array ( [ID] => 7660 [~ID] => 7660 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов [~NAME] => В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов [ACTIVE_FROM] => 28.03.2013 19:55:05 [~ACTIVE_FROM] => 28.03.2013 19:55:05 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:00 [~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:00 [DETAIL_PAGE_URL] => 7660/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7660/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>
МОСКВА, 28 мар — РИА Новости. Министр образования и науки Дмитрий Ливанов считает, что в России можно создать 10-15 вузов конкурентоспособных на мировом рынке.

"Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", — сказал в четверг на совещании в Минобрнауки Ливанов.

Он добавил, что в этих вузах должна быть первоклассная наука, должны работать ученые с мировыми именами и готовить профессионалов мирового уровня, которые будут востребованы на мировом рынке труда.

Ранее премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал постановление о создании Совета по повышению конкурентоспособности крупнейших вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Он также подписан документ о выделении на поддержку ведущих вузов страны девяти миллиардов рублей в 2013 году.

Источник: РИА Новости
[~DETAIL_TEXT] =>
МОСКВА, 28 мар — РИА Новости. Министр образования и науки Дмитрий Ливанов считает, что в России можно создать 10-15 вузов конкурентоспособных на мировом рынке.

"Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", — сказал в четверг на совещании в Минобрнауки Ливанов.

Он добавил, что в этих вузах должна быть первоклассная наука, должны работать ученые с мировыми именами и готовить профессионалов мирового уровня, которые будут востребованы на мировом рынке труда.

Ранее премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал постановление о создании Совета по повышению конкурентоспособности крупнейших вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Он также подписан документ о выделении на поддержку ведущих вузов страны девяти миллиардов рублей в 2013 году.

Источник: РИА Новости
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => "Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", - сказал Дмитрий Ливанов на совещании в Минобрнауки. [~PREVIEW_TEXT] => "Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", - сказал Дмитрий Ливанов на совещании в Минобрнауки. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5090 [TIMESTAMP_X] => 28.03.2013 19:58:58 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 40 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1717 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/c83 [FILE_NAME] => 654449550.jpg [ORIGINAL_NAME] => 654449550.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/c83/654449550.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/c83/654449550.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/c83/654449550.jpg [ALT] => В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов [TITLE] => В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5090 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7660 [~EXTERNAL_ID] => 7660 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 28.03.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) [9] => Array ( [ID] => 7637 [~ID] => 7637 [IBLOCK_ID] => 1 [~IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [~IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" [~NAME] => Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" [ACTIVE_FROM] => 26.03.2013 17:06:19 [~ACTIVE_FROM] => 26.03.2013 17:06:19 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:02 [~TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:02 [DETAIL_PAGE_URL] => 7637/ [~DETAIL_PAGE_URL] => 7637/ [LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [~LIST_PAGE_URL] => /employees/news/index.php?ID=1 [DETAIL_TEXT] =>
Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки.
Текст Послания Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию (извлечения):

<…>

Считаю необходимым поддержать и идею создания ассоциаций студенческих спортивных клубов. Эта организация призвана не только содействовать развитию студенческого спорта, но и стать в известном смысле социальным лифтом для талантливой, целеустремленной и активной молодежи. При этом считаю важным, чтобы эта организация была вообще вне всякой политики, объединяла молодежь с самыми разными политическими взглядами.

<…>

Нужно создать благоприятные условия в первую очередь для женщин, чтобы они не опасались, что рождение второго и последующего детей закроет им путь к карьере, к хорошей работе, заставит ограничиться исключительно домашним хозяйством. То, что мы начали делать (решение проблемы очередей в детские сады, программа профессиональной переподготовки для женщин с детьми, поддержка гибких форм занятости), будет прямо влиять на выбор семьи в пользу второго и третьего ребенка.

Особое внимание нужно уделить дошкольным учреждениям, в том числе поддержать создание частных учреждений подобного рода. Многие барьеры, мешающие их развитию, Правительством уже устранены. Прошу окончательно завершить эту расчистку уже в первой половине будущего года, а регионы прошу активно использовать появляющиеся возможности. Надо наконец дать людям нормально работать, повсеместно открывать надомные, малокомплектные детские сады, группы продленного дня, а значит, предоставить родителям возможность выбора дошкольного учреждения без очередей и нервотрепки.

<…>

Надо перейти к решению жилищного вопроса для более широких категорий граждан: молодых семей, специалистов социальной сферы, врачей, учителей, ученых, инженеров, принять меры по увеличению ввода доступного жилья экономкласса, а также значительно расширить возможности аренды жилья. В ряде регионов уже идут пилотные проекты, на базе которых отрабатываются различные формы поддержки рынка арендного жилья. Такое жилье должно быть доступно для работающего человека.

<…>

Мы поставили задачу к 2020 году создать и модернизировать 25 миллионов рабочих мест. Это очень амбициозная и трудная задача, но мы можем ее решить. Мы можем помочь людям найти хорошую и интересную работу. Именно качественные рабочие места станут локомотивом роста зарплат и благосостояния граждан. Это главное направление нашего удара, что называется. Нам нужно возродить инженерные школы и подготовку рабочих кадров. Вообще на человека труда нужно больше обращать внимания.

Поручаю Правительству в двухгодичный срок разработать и внедрить национальную систему оценки качества профессионального образования.

Отдельно хочу сказать о социальной сфере. За специалистами, работающими здесь, закрепилось казенное определение «бюджетники». Это, однако, те люди, которые имеют высокое образование, квалификацию, по содержанию своего труда, по культурным потребностям, по социальной активности они часть так называемого креативного класса. Креативный класс, а если использовать традиционное слово, интеллигенция - это прежде всего врачи, учителя, преподаватели вузов, работники науки, культуры, и такие люди работают в каждом регионе, в каждом поселке, в каждом городе. В то же время по уровню доходов они пока недотягивают до среднего класса, вынуждены отказывать себе и в нормальном отдыхе, в жизненном комфорте и в профессиональном развитии, искать постоянно дополнительные заработки.

Долгие годы государство недоплачивало этим специалистам, просто не имело возможности, прежде всего потому, что мы обязаны были решить другие серьезные, острейшие проблемы, такие, например, как повышение пенсий, потому что пожилые люди находились в еще более худшем положении, часто просто за гранью нищеты.

Сейчас мы можем кардинально изменить ситуацию в социальных отраслях. Я об этом подробно изложил свои предложения и в указах, о которых я упомянул, и в предвыборных статьях. В майских указах определены параметры повышения зарплат для каждой категории работников этих сфер. Прошу руководителей федеральных и региональных органов власти мобилизовать все ресурсы для реализации этой задачи, и не только потому, что это наши предвыборные и мои предвыборные обещания, хотя это, безусловно, очень важно - все, что обещаем, выполнять надо, но дело далеко не только в этом. Дело в том, что если мы выполним эту задачу, то обеспечим сразу решение нескольких ключевых проблем.

Во-первых, значительно улучшится качество медицины иобразования за счет того, что придут новые сильные профессионалы. А действующие работники этих сфер получат возможность сосредоточиться на основной работе, повысить свою квалификацию, отказаться от приработков и сверхурочных. С этим связана наша надежда на искоренение таких явлений, как бытовая коррупция, равнодушие к своим обязанностям, все то, что сегодня так оскорбляет и задевает людей.

Во-вторых, существенно, на четверть, вырастет число граждан, обладающих экономическими возможностями среднего класса. Наиболее заметно это будет в регионах. Мы поддержим возрождение провинциальной интеллигенции, которая во все времена была профессиональной и моральной опорой России.

В-третьих, новый стимул к развитию получат профессиональные сообщества медицинских работников, педагогов, ученых, работников культуры. Такие сообщества должны стать ядром дееспособного и активного гражданского общества. Принципиально важно, чтобы общество имело возможность объективно оценивать состояние социальной сферы и науки.

Прошу Правительство совместно с Администрацией Президента до апреля будущего года сформировать предложения по созданию системы публичного мониторинга качества медицины, образования, научных результатов, востребованности учреждений культуры. Надо привлечь к этой работе прежде всего профессионалов, посмотреть лучший международный опыт.

Подчеркну, ошибочно представлять программу кадрового развития как простое повышение зарплат по принципу: всем сестрам по серьгам, то есть всем поровну, без учета квалификаций и реального вклада каждого работника. В каждой организации (медицинской, образовательной, научной) должна быть сформирована собственная программа развития и кадрового обновления.

В этой связи вот что хочу сказать, уважаемые коллеги. Все мы (я не знаю таких, кто был бы против) говорим о необходимости реструктуризации в различных отраслях, но как только реструктуризация начинается, начинается стон по всей Руси великой: и то нельзя трогать, и к этому нельзя подходить. Вот от этого мы должны уходить, избавиться от этого. Если понимаем, что надо делать, то надо делать, но в то же время делать надо с умом. Здесь не могу не согласиться с теми, кто считает, что такая работа должна вестись в постоянном диалоге с профессиональными сообществами, нужно объяснять всегда свою политику. Я прошу также руководителей СМИ, ведущих журналистов уделить особое внимание идущим преобразованиям в этих сферах - важнейшая общегосударственная задача.

Убежден, повышение оплаты труда привлечет в образование, здравоохранение, науку сильных выпускников вузов. Собственно, мы уже видим начало этого процесса. Так, за последние три года медицинские вузы стали лидерами по среднему баллу ЕГЭ, опередив и экономистов, и юристов. В этом году произошел существенный перелом в наборе на педагогические специальности. Существенно увеличилось число талантливых, хорошо успевающих абитуриентов, которые пришли в педагогические вузы.

Уважаемые коллеги, на улицах наших городов и поселков мы видим сегодня результаты того, что происходило в государстве, в обществе, в школе, в СМИ да и в наших головах в последние, в предыдущие 15-20 лет. Это и понятно. Тогда были отброшены все идеологические штампы прежней эпохи. Но, к сожалению, тогда же были утрачены и многие нравственные ориентиры. Мы в известном смысле вместе с грязной водой и ребенка выплеснули. Сегодня это проявляется в равнодушии к общественным делам часто, в готовности мириться с коррупцией, с наглым стяжательством, с проявлениями экстремизма и оскорбительного поведения. И все это порой приобретает безобразные, агрессивные, вызывающие формы, скажу больше - создает долгосрочные угрозы обществу, безопасности да и целостности России.

<…>

Мы должны всецело поддержать институты, которые являются носителями традиционных ценностей, исторически доказали свою способность передавать их из поколения в поколение. Закон может защищать нравственность и должен это делать, но нельзя законом установить нравственность. Попытки государства вторгаться в сферу убеждений и взглядов людей - это, безусловно, проявление тоталитаризма. Это для нас абсолютно неприемлемо. Мы и не собираемся идти по этому пути. Мы должны действовать не путем запретов и ограничений, а укреплять прочную духовно-нравственную основу общества.Именно поэтому определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодежной политики. Эти сферы - это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России.

Надо признать, уважаемые друзья, влияние школы на формирование детей и подростков в последние годы ослабло. У нее появились сильные конкуренты: Интернет, электронные СМИ. Сами родители и ученики теперь гораздо требовательнее, и школа должна успевать и за своими учениками, и за развитием общества, и за информационными потоками, а по-хорошему должна быть впереди, опережать все это. Нужно вернуть школе безусловную ценность. Это значит обновить содержание образования, сохранив при этом, разумеется, наши традиции и преимущества, такие, скажем, как фундаментальное математическое образование, не забывать об огромном значении качества преподавания русского языка, истории, литературы, основ светской этики и традиционных религий. У этих предметов особая роль: они формируют личность. От того, встретит ли ученик талантливого, увлеченного своим делом учителя, во многом зависит формирование личности, судьба молодого человека.

Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя. Такие кадры нужно отбирать по крупицам, беречь их и поддерживать. Школа не просто передает набор знаний. Думаю, вы со мной согласитесь: качественное обучение без воспитания невозможно. Я прошу Правительство подготовить программу полноценного развития в школе воспитательной компоненты, и в первую очередь она должна быть современной.

Нужно развивать систему технического и художественного творчества, открывать кружки, секции, летние спортивные лагеря, специальные познавательные туристические маршруты для детей. Все это должно быть доступно каждому ребенку вне зависимости от места жительства или материального положения семьи. Обращаю внимание (я всё упоминаю: «Правительство, Правительство»), - но эта сфера деятельности, и мы с вами это хорошо знаем, - это прямая ответственность регионов Российской Федерации. Но Правительство, конечно, должно держать эти вопросы на контроле.

<…>

Также поручаю Правительству представить предложения по реализации дистанционного образования на русском языке. Оно должно быть доступно для молодежи стран Содружества, для наших соотечественников во всем мире. Важно поддержать школы в СНГ и в других государствах, которые ведут преподавание на русском языке, включая поддержку учителей, помощь с учебниками, материальной базой. Нужно создать систему международных школьных олимпиад по русскому языку. Их победители и призеры должны получить право зачисления в ведущие вузы нашей страны.

И вообще, уважаемые коллеги, обращаюсь, конечно, прежде всего к тем, кто работает в этой сфере, качественному образованию на русском языке необходимо придать глобальный характер. В целом речь должна идти о том, чтобы расширять присутствие России в мировом гуманитарном, информационном и культурном пространстве.

<…>

Считаю, что уровень вознаграждения руководителей организаций, которые финансируются за счет бюджета, должен быть привязан к качеству работы организации и к средней заработной плате основного персонала. Мы об этом много раз уже говорили. Когда перешли пару лет назад к новой системе оплаты, изначально было много споров, нужно ли вводить обязательные принципы или достаточно ограничиться методиками. Но вот методики какие-то написали, результат: в некоторых учреждениях руководители получают в разы больше, чем средний персонал. Это неправильно! И эту ситуацию нужно менять.

<…>

Сейчас завершается разработка долгосрочного прогноза научно-технологического развития России до 2030 года. Выделены конкретные направления как для подъема традиционных секторов, так и для прорыва на рынке высоких технологий, а для работы над оборонными технологиями завтрашнего дня будет создан специальный фонд перспективных исследований.

<…>

Хочу подчеркнуть, нам необходимо глубоко проработать все аспекты сбалансированного пространственного развития страны, включая и сферу образования. Было бы правильно, чтобы приоритетную поддержку получили те вузы, которые работают в регионах, сотрудничают с крупнейшими предприятиями регионов, вместе с ними продвигают научные исследования и разработки, чьи выпускники уже в период учебы связывают свое будущее с тем местом, где они живут и учатся.

Именно в таких вузах нужно открывать больше дополнительных бюджетных мест, государство должно оказать поддержку программам развития таких вузов. При этом принципиально важно, чтобы в управлении такими университетами, в их финансировании принимал участие и бизнес. Все это, помимо прочего, прекратит практику, когда немалые ресурсы тратятся на подготовку в Москве и Петербурге студентов, которые даже не собираются устраиваться работать по приобретаемой специальности.

Источник: президент.рф
[~DETAIL_TEXT] =>
Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки.
Текст Послания Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию (извлечения):

<…>

Считаю необходимым поддержать и идею создания ассоциаций студенческих спортивных клубов. Эта организация призвана не только содействовать развитию студенческого спорта, но и стать в известном смысле социальным лифтом для талантливой, целеустремленной и активной молодежи. При этом считаю важным, чтобы эта организация была вообще вне всякой политики, объединяла молодежь с самыми разными политическими взглядами.

<…>

Нужно создать благоприятные условия в первую очередь для женщин, чтобы они не опасались, что рождение второго и последующего детей закроет им путь к карьере, к хорошей работе, заставит ограничиться исключительно домашним хозяйством. То, что мы начали делать (решение проблемы очередей в детские сады, программа профессиональной переподготовки для женщин с детьми, поддержка гибких форм занятости), будет прямо влиять на выбор семьи в пользу второго и третьего ребенка.

Особое внимание нужно уделить дошкольным учреждениям, в том числе поддержать создание частных учреждений подобного рода. Многие барьеры, мешающие их развитию, Правительством уже устранены. Прошу окончательно завершить эту расчистку уже в первой половине будущего года, а регионы прошу активно использовать появляющиеся возможности. Надо наконец дать людям нормально работать, повсеместно открывать надомные, малокомплектные детские сады, группы продленного дня, а значит, предоставить родителям возможность выбора дошкольного учреждения без очередей и нервотрепки.

<…>

Надо перейти к решению жилищного вопроса для более широких категорий граждан: молодых семей, специалистов социальной сферы, врачей, учителей, ученых, инженеров, принять меры по увеличению ввода доступного жилья экономкласса, а также значительно расширить возможности аренды жилья. В ряде регионов уже идут пилотные проекты, на базе которых отрабатываются различные формы поддержки рынка арендного жилья. Такое жилье должно быть доступно для работающего человека.

<…>

Мы поставили задачу к 2020 году создать и модернизировать 25 миллионов рабочих мест. Это очень амбициозная и трудная задача, но мы можем ее решить. Мы можем помочь людям найти хорошую и интересную работу. Именно качественные рабочие места станут локомотивом роста зарплат и благосостояния граждан. Это главное направление нашего удара, что называется. Нам нужно возродить инженерные школы и подготовку рабочих кадров. Вообще на человека труда нужно больше обращать внимания.

Поручаю Правительству в двухгодичный срок разработать и внедрить национальную систему оценки качества профессионального образования.

Отдельно хочу сказать о социальной сфере. За специалистами, работающими здесь, закрепилось казенное определение «бюджетники». Это, однако, те люди, которые имеют высокое образование, квалификацию, по содержанию своего труда, по культурным потребностям, по социальной активности они часть так называемого креативного класса. Креативный класс, а если использовать традиционное слово, интеллигенция - это прежде всего врачи, учителя, преподаватели вузов, работники науки, культуры, и такие люди работают в каждом регионе, в каждом поселке, в каждом городе. В то же время по уровню доходов они пока недотягивают до среднего класса, вынуждены отказывать себе и в нормальном отдыхе, в жизненном комфорте и в профессиональном развитии, искать постоянно дополнительные заработки.

Долгие годы государство недоплачивало этим специалистам, просто не имело возможности, прежде всего потому, что мы обязаны были решить другие серьезные, острейшие проблемы, такие, например, как повышение пенсий, потому что пожилые люди находились в еще более худшем положении, часто просто за гранью нищеты.

Сейчас мы можем кардинально изменить ситуацию в социальных отраслях. Я об этом подробно изложил свои предложения и в указах, о которых я упомянул, и в предвыборных статьях. В майских указах определены параметры повышения зарплат для каждой категории работников этих сфер. Прошу руководителей федеральных и региональных органов власти мобилизовать все ресурсы для реализации этой задачи, и не только потому, что это наши предвыборные и мои предвыборные обещания, хотя это, безусловно, очень важно - все, что обещаем, выполнять надо, но дело далеко не только в этом. Дело в том, что если мы выполним эту задачу, то обеспечим сразу решение нескольких ключевых проблем.

Во-первых, значительно улучшится качество медицины иобразования за счет того, что придут новые сильные профессионалы. А действующие работники этих сфер получат возможность сосредоточиться на основной работе, повысить свою квалификацию, отказаться от приработков и сверхурочных. С этим связана наша надежда на искоренение таких явлений, как бытовая коррупция, равнодушие к своим обязанностям, все то, что сегодня так оскорбляет и задевает людей.

Во-вторых, существенно, на четверть, вырастет число граждан, обладающих экономическими возможностями среднего класса. Наиболее заметно это будет в регионах. Мы поддержим возрождение провинциальной интеллигенции, которая во все времена была профессиональной и моральной опорой России.

В-третьих, новый стимул к развитию получат профессиональные сообщества медицинских работников, педагогов, ученых, работников культуры. Такие сообщества должны стать ядром дееспособного и активного гражданского общества. Принципиально важно, чтобы общество имело возможность объективно оценивать состояние социальной сферы и науки.

Прошу Правительство совместно с Администрацией Президента до апреля будущего года сформировать предложения по созданию системы публичного мониторинга качества медицины, образования, научных результатов, востребованности учреждений культуры. Надо привлечь к этой работе прежде всего профессионалов, посмотреть лучший международный опыт.

Подчеркну, ошибочно представлять программу кадрового развития как простое повышение зарплат по принципу: всем сестрам по серьгам, то есть всем поровну, без учета квалификаций и реального вклада каждого работника. В каждой организации (медицинской, образовательной, научной) должна быть сформирована собственная программа развития и кадрового обновления.

В этой связи вот что хочу сказать, уважаемые коллеги. Все мы (я не знаю таких, кто был бы против) говорим о необходимости реструктуризации в различных отраслях, но как только реструктуризация начинается, начинается стон по всей Руси великой: и то нельзя трогать, и к этому нельзя подходить. Вот от этого мы должны уходить, избавиться от этого. Если понимаем, что надо делать, то надо делать, но в то же время делать надо с умом. Здесь не могу не согласиться с теми, кто считает, что такая работа должна вестись в постоянном диалоге с профессиональными сообществами, нужно объяснять всегда свою политику. Я прошу также руководителей СМИ, ведущих журналистов уделить особое внимание идущим преобразованиям в этих сферах - важнейшая общегосударственная задача.

Убежден, повышение оплаты труда привлечет в образование, здравоохранение, науку сильных выпускников вузов. Собственно, мы уже видим начало этого процесса. Так, за последние три года медицинские вузы стали лидерами по среднему баллу ЕГЭ, опередив и экономистов, и юристов. В этом году произошел существенный перелом в наборе на педагогические специальности. Существенно увеличилось число талантливых, хорошо успевающих абитуриентов, которые пришли в педагогические вузы.

Уважаемые коллеги, на улицах наших городов и поселков мы видим сегодня результаты того, что происходило в государстве, в обществе, в школе, в СМИ да и в наших головах в последние, в предыдущие 15-20 лет. Это и понятно. Тогда были отброшены все идеологические штампы прежней эпохи. Но, к сожалению, тогда же были утрачены и многие нравственные ориентиры. Мы в известном смысле вместе с грязной водой и ребенка выплеснули. Сегодня это проявляется в равнодушии к общественным делам часто, в готовности мириться с коррупцией, с наглым стяжательством, с проявлениями экстремизма и оскорбительного поведения. И все это порой приобретает безобразные, агрессивные, вызывающие формы, скажу больше - создает долгосрочные угрозы обществу, безопасности да и целостности России.

<…>

Мы должны всецело поддержать институты, которые являются носителями традиционных ценностей, исторически доказали свою способность передавать их из поколения в поколение. Закон может защищать нравственность и должен это делать, но нельзя законом установить нравственность. Попытки государства вторгаться в сферу убеждений и взглядов людей - это, безусловно, проявление тоталитаризма. Это для нас абсолютно неприемлемо. Мы и не собираемся идти по этому пути. Мы должны действовать не путем запретов и ограничений, а укреплять прочную духовно-нравственную основу общества.Именно поэтому определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодежной политики. Эти сферы - это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России.

Надо признать, уважаемые друзья, влияние школы на формирование детей и подростков в последние годы ослабло. У нее появились сильные конкуренты: Интернет, электронные СМИ. Сами родители и ученики теперь гораздо требовательнее, и школа должна успевать и за своими учениками, и за развитием общества, и за информационными потоками, а по-хорошему должна быть впереди, опережать все это. Нужно вернуть школе безусловную ценность. Это значит обновить содержание образования, сохранив при этом, разумеется, наши традиции и преимущества, такие, скажем, как фундаментальное математическое образование, не забывать об огромном значении качества преподавания русского языка, истории, литературы, основ светской этики и традиционных религий. У этих предметов особая роль: они формируют личность. От того, встретит ли ученик талантливого, увлеченного своим делом учителя, во многом зависит формирование личности, судьба молодого человека.

Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя. Такие кадры нужно отбирать по крупицам, беречь их и поддерживать. Школа не просто передает набор знаний. Думаю, вы со мной согласитесь: качественное обучение без воспитания невозможно. Я прошу Правительство подготовить программу полноценного развития в школе воспитательной компоненты, и в первую очередь она должна быть современной.

Нужно развивать систему технического и художественного творчества, открывать кружки, секции, летние спортивные лагеря, специальные познавательные туристические маршруты для детей. Все это должно быть доступно каждому ребенку вне зависимости от места жительства или материального положения семьи. Обращаю внимание (я всё упоминаю: «Правительство, Правительство»), - но эта сфера деятельности, и мы с вами это хорошо знаем, - это прямая ответственность регионов Российской Федерации. Но Правительство, конечно, должно держать эти вопросы на контроле.

<…>

Также поручаю Правительству представить предложения по реализации дистанционного образования на русском языке. Оно должно быть доступно для молодежи стран Содружества, для наших соотечественников во всем мире. Важно поддержать школы в СНГ и в других государствах, которые ведут преподавание на русском языке, включая поддержку учителей, помощь с учебниками, материальной базой. Нужно создать систему международных школьных олимпиад по русскому языку. Их победители и призеры должны получить право зачисления в ведущие вузы нашей страны.

И вообще, уважаемые коллеги, обращаюсь, конечно, прежде всего к тем, кто работает в этой сфере, качественному образованию на русском языке необходимо придать глобальный характер. В целом речь должна идти о том, чтобы расширять присутствие России в мировом гуманитарном, информационном и культурном пространстве.

<…>

Считаю, что уровень вознаграждения руководителей организаций, которые финансируются за счет бюджета, должен быть привязан к качеству работы организации и к средней заработной плате основного персонала. Мы об этом много раз уже говорили. Когда перешли пару лет назад к новой системе оплаты, изначально было много споров, нужно ли вводить обязательные принципы или достаточно ограничиться методиками. Но вот методики какие-то написали, результат: в некоторых учреждениях руководители получают в разы больше, чем средний персонал. Это неправильно! И эту ситуацию нужно менять.

<…>

Сейчас завершается разработка долгосрочного прогноза научно-технологического развития России до 2030 года. Выделены конкретные направления как для подъема традиционных секторов, так и для прорыва на рынке высоких технологий, а для работы над оборонными технологиями завтрашнего дня будет создан специальный фонд перспективных исследований.

<…>

Хочу подчеркнуть, нам необходимо глубоко проработать все аспекты сбалансированного пространственного развития страны, включая и сферу образования. Было бы правильно, чтобы приоритетную поддержку получили те вузы, которые работают в регионах, сотрудничают с крупнейшими предприятиями регионов, вместе с ними продвигают научные исследования и разработки, чьи выпускники уже в период учебы связывают свое будущее с тем местом, где они живут и учатся.

Именно в таких вузах нужно открывать больше дополнительных бюджетных мест, государство должно оказать поддержку программам развития таких вузов. При этом принципиально важно, чтобы в управлении такими университетами, в их финансировании принимал участие и бизнес. Все это, помимо прочего, прекратит практику, когда немалые ресурсы тратятся на подготовку в Москве и Петербурге студентов, которые даже не собираются устраиваться работать по приобретаемой специальности.

Источник: президент.рф
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [~DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки. [~PREVIEW_TEXT] => Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [~PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => Array ( [ID] => 5381 [TIMESTAMP_X] => 26.04.2013 14:22:28 [MODULE_ID] => iblock [HEIGHT] => 49 [WIDTH] => 72 [FILE_SIZE] => 1689 [CONTENT_TYPE] => image/jpeg [SUBDIR] => iblock/9b7 [FILE_NAME] => vvp.jpg [ORIGINAL_NAME] => vvp.jpg [DESCRIPTION] => [HANDLER_ID] => [EXTERNAL_ID] => [~src] => [SRC] => /upload/iblock/9b7/vvp.jpg [UNSAFE_SRC] => /upload/iblock/9b7/vvp.jpg [SAFE_SRC] => /upload/iblock/9b7/vvp.jpg [ALT] => Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" [TITLE] => Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" ) [~PREVIEW_PICTURE] => 5381 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7637 [~EXTERNAL_ID] => 7637 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [~IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [~IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 [~LID] => s1 [EDIT_LINK] => [DELETE_LINK] => [DISPLAY_ACTIVE_FROM] => 26.03.2013 [IPROPERTY_VALUES] => Array ( ) [FIELDS] => Array ( ) [DISPLAY_PROPERTIES] => Array ( ) ) ) [ELEMENTS] => Array ( [0] => 7728 [1] => 7727 [2] => 7724 [3] => 7717 [4] => 7697 [5] => 7688 [6] => 7680 [7] => 7673 [8] => 7660 [9] => 7637 ) [NAV_STRING] => Новости 851 - 860 из 1259
Начало | Пред. | 84 85 86 87 88 | След. | Конец Все [NAV_CACHED_DATA] => [NAV_RESULT] => CIBlockResult Object ( [arIBlockMultProps] => Array ( ) [arIBlockConvProps] => Array ( ) [arIBlockAllProps] => Array ( ) [arIBlockNumProps] => Array ( ) [arIBlockLongProps] => Array ( ) [nInitialSize] => [table_id] => [strDetailUrl] => #ELEMENT_ID#/ [strSectionUrl] => [strListUrl] => [arSectionContext] => [bIBlockSection] => [nameTemplate] => [_LAST_IBLOCK_ID] => 1 [_FILTER_IBLOCK_ID] => Array ( [1] => 1 ) [result] => Resource id #26 [arResult] => Array ( [0] => Array ( [ID] => 7728 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Минобрнауки опубликовало информацию об установлении требований к школьной форме [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 17:42:47 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:01 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации, если иное не установлено федеральным законом или законодательством субъекта Российской Федерации.

Одновременно Минобрнауки России информирует, что опыт введения единых требований к одежде обучающихся имеется во многих общеобразовательных учреждениях республик Карелия, Татарстан, Ставропольском крае, Белгородской, Ленинградской, Московской, Омской, Оренбургской, Пензенской, Ростовской, Саратовской, Ульяновской, Ярославской областях и других субъектах Российской Федерации.

В ряде субъектов Российской Федерации установлены различные механизмы финансовой поддержки как для отдельных категорий граждан по приобретению школьной одежды, так и для организаций, осуществляющих ее производство (республики Башкортостан, Татарстан, Чувашская Республика, Амурская, Брянская, Оренбургская, Сахалинская области).

О решениях, принятых в регионе по установлению требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, Минобрнауки России просит проинформировать в рамках предоставления ежегодной информации о готовности образовательных организаций к новому учебному году.

Источник: минобрнауки.рф
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На официальном Интернет-портале Минобрнауки России опубликован Модельный нормативный правовой акт субъекта Российской Федерации об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5211 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7728 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [1] => Array ( [ID] => 7727 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Воронеже прошли семинары Центра СДП «Школа 2000…» [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:28:44 [TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 11:49:36 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. Семинары были организованы Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000 АПК и ППРО при поддержке Первого заместителя руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галины Петровны и и. о. начальника Управления образования города Воронежа Столярова Валерия Анатольевича. Семинары проведены методистом ЦСДП «Школа 2000» Гайдуковой Валентиной Ивановной.

29 марта руководителем МО учителей начальных классов Левобережного района города Воронежа, Сысоевой Татьяной Ивановной на базе МБОУ лицей № 6 был организован городской семинар по теме: «Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон». На семинаре присутствовало около 70 педагогов – методистов, заместителей директора по УВР, учителей начальной и средней школы. Семинар был построен в технологии деятельностного метода обучения. Участники семинара сами зафиксировали затруднение, что они «пока не знают, ответа на вопрос, как формировать УУД, чтобы обеспечить метапредметный результат ФГОС», сами поставили цель, исходя из причины затруднения, построили план и сами под руководством методиста Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой В.И. реализовывали план по достижению цели.  Результатом открытия нового знания стал эталон «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон». 

Механизмы реализации ФГОС в Дидактической системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон

Таким образом, педагоги смогли получить полное представление о технологии деятельностного метода обучения и почувствовать, что значит, «быть включенным в учебную деятельность».

1 апреля руководителем отдела ЦРО Воронежа Степановой Марьяной Михайловной на базе МБОУ СОШ № 48 был организован городской семинар по теме: «Формирование УУД в ДСДМ Л.Г. Петерсон. Курс математики Л.Г. Петерсон «УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» для начальной школы». Участниками семинара стали педагоги школ города, работающие по учебникам Л.Г. Петерсон (всего около 80 человек). В ходе семинара методистом Центра СДП «Школа 2000…» Гайдуковой Валентиной Ивановной были освещены следующие вопросы:

  • Что входит в УМК по математике Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»?
  • Какие варианты использования курса математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон  существуют?
  • Каким способом формируются результаты ФГОС в данном курсе? В чем новизна?
  • В чем основные особенности содержания и методики курса математики Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»? 
  • Как освоить систему работы по данному курсу?

При подведении итогов работы участники семинара выразили необходимость организации курсовой подготовки для педагогов, работающих по программе Л.Г. Петерсон «Учусь учиться». Так же присутствующие отметили большой интерес к новому надпредметному курсу «Мир деятельности».

Коллектив ЦСДП «Школа 2000…» выражает благодарность за радушный прием и помощь в организации данных мероприятий:

  • первому заместителю руководителя Департамента образования и молодежной политики Воронежской области Ивановой Галине Петровне; 
  • и. о. Начальника Управления образования города Воронежа Столярову Валерию Анатольевичу; 
  • сотрудникам МКУ ЦРО – и.о. директора Ломановой Галине Анатольевне, начальнику отдела Степановой Марьяне Михайловне, методисту Речкиной Людмиле Александровне;
  • руководителю МО педагогов Левобережного района города Воронежа Сысоевой Татьяне Ивановне;
  • заместителю директора по УВР начальной школы МБОУ лицея № 6 Кобякиной Людмиле Владимировне и учителю начальных классов МБОУ гимназия имени А. Платонова Плющевой Галине Ивановне.
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => В рамках подготовки к региональной научно-практической конференции в городе Воронеже прошли два городских практических семинара. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5206 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7727 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [2] => Array ( [ID] => 7724 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В г.о. Железнодорожный прошел зональный научно-практический семинар [ACTIVE_FROM] => 05.04.2013 15:22:16 [TIMESTAMP_X] => 05.04.2013 15:53:38 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС».

Среди основных целей данного мероприятия можно выделить такие как обсуждение проблем реализации ФГОС НОО и обмен опытом по формированию универсальных учебных действий учащихся через внедрение технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.
В работе семинара приняли участие методисты муниципальных методических служб, заместители директоров – кураторы введения ФГОС НОО, педагоги школ и дошкольных учреждений Московской области (Железнодорожного, Балашихи, Ногинска, Орехово-Зуево, Куравского, Ликино-Дулева, Павловского Посада и др.).

Теоретическая часть семинара предусматривала проведение лекционно-практического занятия «Надпредметный курс «Мир деятельности» – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». Данное занятие провела методист Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…», Гайдукова Валентина Ивановна. Занятие было построено в технологии деятельностного метода обучения. В ходе занятия педагоги уточнили требования ФГОС и понятие «универсальные учебные действия (УУД)»; выяснили, как формируется умение выполнять универсальные учебные действия в ДСДМ Л.Г. Петерсон; познакомились с надпредметным курсом «Мир деятельности» как недостающим и ключевым звеном при формировании УУД.

Практическая часть семинара предусматривала посещение открытых занятий по курсу «Мир деятельности», а также участие в мастер-классе. Участники семинара посетили занятия в первых классах по теме: «Семья – мой помощник в учении». (Учителя МБОУ СОШ №4 - Ананова Марина Сергеевна и Жидких Надежда Алексеевна) и во втором классе по теме: «Учимся дружно. Как понимать друг друга без слов». (Учитель МБОУ СОШ №4 - Кузина Любовь Николаевна). Уроки вызвали большую заинтересованность гостей и получили высокую оценку.

После чего присутствующие получили возможность поучаствовать в мастер-классе «Родительское собрание по теме «Учиться… А что это значит?» и познакомиться с программой ЦСДП «Школа 2000…» «Организация работы с родителями на основе надпредметного курса «Мир деятельности».

Итогом семинара стал круглый стол, на котором участники подвели итоги работы, отметили высокий уровень проведения семинара. Они подтвердили свое понимание того, что основой реализации требований к современным результатам ФГОС являются два «предмета», которые «должны сформировать основу школьного образования и присутствовать во всех прочих курсах: обучение тому, как учиться, и обучение тому, как думать (Г. Драйден, Д. Войс)».

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 18 марта 2013 года в г. о. Железнодорожный Московской области на базе МБОУ СОШ №4 при поддержке Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО прошел зональный научно-практический семинар по теме «Надпредметный курс «Мир деятельности – ключевое звено в формировании УУД при реализации ФГОС». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5208 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7724 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [3] => Array ( [ID] => 7717 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Челябинске прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 04.04.2013 11:20:49 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:47:28 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ 104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон».

Курсы провела методист ЦСДП «Школа 2000…» Синицына Вероника Валерьевна.

На курсах обучилось 49 человек. В работе курсов приняли участие, как учителя начальной школы, так и учителя основной и старшей школы, а также директор школы и заместители директора. Среди слушателей курсов были учителя по различным учебным предметам, а также психолог.

Слушатели познакомились с системно−деятельностным подходом Л.Г. Петерсон как методологической основой ФГОС. Программа курсов предусматривала знакомство с дидактической системой деятельностного метода Л.Г. Петерсон и со способом использования ее в качестве педагогического инструмента реализации ФГОС. Слушатели изучили структуру урока открытия нового знания и основу конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность разобрать методические приемы формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Следует отметить, что завуч этой школы Кузнецова Валентина Александровна вместе с одним из учителей математики среднего звена осенью 2012 года учились на наших курсах в Москве, и провели что называется «разведку боем». Они отметили соответствие технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон требованиям новых стандартов и использование деятельностного подхода в обучении самих педагогов. Уже в марте этого года была организована курсовая подготовка всего педагогического коллектива МОУ СОШ 104. Мы поддерживаем такой разумный подход со стороны администрации школы и надеемся, что и другие учебные заведения последуют их примеру.


Отзывы о курсах


В ходе курсов мне помогало желание огромное желание применять ТДМ в своей работе. Самыми значимыми для меня стали практические задания, которые мы выполняли в группе, теоретические знания, которые мы открывали сами, а также проекты уроков, которые были сконструированы в ходе занятий. После курсов я поставила цель осваивать ТДМ и грамотно выстраивать уроки в этой технологии.

Шатилова Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

На курсах очень значимой для меня была совместная работа с коллегами по построению уроков в ТДМ, а также внимание и отзывчивость ведущей курсов Синицыной Вероники Валерьевны, которая старалась ответить на каждый вопрос. Атмосфера каждого дня работы заставляла погружаться глубоко в освоение новой технологии.

Ржанникова Л. А., учитель МОУ СОШ №104 г. Челябинск.

Каждое утро во время курсов я просыпалась с мыслью, что идти в школу во время каникул не хочется, а хочется, наконец, выспаться. Но потом осознавал, что идут курсы. Где и когда я еще послушаю профессионала высокой квалификации!!! Поэтому быстро собиралась и бежала на работу! Спасибо за стимул для дальнейшей работы!!! Эти курсы помогли мне понять, как реализовывать ТДМ на уроках географии.

Абдуллина Е. Л., учитель географии МОУ СОШ №104 г. Челябинск.


[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 25 марта по 30 марта в г. Челябинске на базе МОУ СОШ №104 прошли курсы повышения квалификации учителей начальной и средней школы по теме: «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5192 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7717 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [4] => Array ( [ID] => 7697 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В прогимназии №1893 прошел семинар [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 18:04:43 [TIMESTAMP_X] => 04.04.2013 13:58:29 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны.

На семинаре присутствовало более 20 педагогов, слушателей курсов по реализации ФГОС на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…», которые проходят на базе МИОО Все участники семинара выразили огромную благодарность его организаторам, поскольку в результате семинара смогли увидеть, как технология деятельностного метода реализуется на практике. Они отметили, что увиденные ими открытые уроки отвечают требованиям новых стандартов.

Благодарим за прекрасную организацию семинара директора школы – Зотову Оксану Анатольевну, зам. директора по УВР – Станкович Елену Ивановну. Особые слова благодарности хочется сказать учителям-экспериментаторам, которые мастерски провели открытые уроки – Фоминых Татьяну Алексеевну, Леонову Наталью Юрьевну и Мурзину Наталью Леонидовну. Следует отметить, что педагогический коллектив прогимназии №1893 уже много лет системно используют в своей практике современный подход развития личности учащегося: технологию деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон и надпредметный курс «Мир деятельности», чем объясняется высокий уровень проведенных открытых уроков.


Приведем некоторые отзывы участников семинара:

Спасибо огромное организаторам за замечательное мероприятие. Получила много новых знаний и положительных эмоций. У вас очень уютно и комфортно. Спасибо!

Очень творческий коллектив, чувствуется системная и кропотливая работа. Спасибо!

Спасибо большое за уроки. Очень высокий уровень. Творческих успехов.

Проведенное мероприятие приятно поразило. Такой творческий коллектив и огромная поддержка администрации и методистов. Это отличный опыт и пример для работы других школ! Спасибо большое за этот педагогический праздник.

Очень понравилась работа коллектива, поддержка друг друга, атмосфера. От уроков в восторге! Не думала, что технология все-таки работает в действительности. Огромное спасибо.

Огромное спасибо за положительные эмоции, которые я получила в прогимназии. Конечно же, приобрела и знания, но положительные эмоции настраивают на желание расти, двигаться в ТДМ, это очень ценно. Успехов! 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => 21 марта 2013 года в ГБОУ прогимназия № 1893 прошел семинар по теме: «Реализация ФГОС в ДСДМ Л.Г. Петерсон «Школа 2000…».Семинар организован при участии методистов ЦСДП «Школа 2000…»: Синицыной Вероники Валерьевны и Бахановой Ольги Васильевны. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5145 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7697 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [5] => Array ( [ID] => 7688 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В АПК и ППРО прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:54:07 [TIMESTAMP_X] => 08.04.2013 16:10:48 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме:

«Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон».

В курсовой подготовке приняли участие учителя начальных классов, завучи и психологи школ Московской области, Кировской области, Липецка, Нижнего Новгорода, Нового Уренгоя, Набережных Челнов, Уфы.

Основную часть занятий по курсовой подготовке провела методист-практик Махортова Надежда Степановна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. Особое внимание в программе курсовой подготовки уделялось содержанию современного надпредметного курса «Мир деятельности», позволяющего работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Так программа курсов предусматривала знакомство с системой формирования общеучебных умений, знакомство с содержательно-методическими линиями курса «Мир деятельности». При рассмотрении содержания занятий нового курса учителя имели возможность получить практический опыт демонстрации фрагментов уроков с методическими приемами формирования универсальных учебных действий учащихся, а также апробировать на себе систему диагностических процедур оценки сформированности данных умений.

Помимо этого слушатели познакомились с типологией уроков деятельностной направленности, со структурой урока открытия нового знания и основой конструирования урока этого типа.

В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон в целом.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы предметного урока, а также конструирование фрагментов уроков. Учителя отметили важность рассмотренного на курсах вопроса, связанного с организацией грамотной работы с родителями.

Многие учителя отметили, что будут использовать ДСДМ «Школа 2000…» и надпредметный курс «Мир деятельности» в частности, как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей прозвучали слова благодарности методисту ЦСДП «Школа 2000…» Махортовой Надежде Степановне, которой удалось своим примером и мастерски построенным занятиям «вдохновить» педагогов на внедрение новых методов работы в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами России!


Из отзывов слушателей:

1.Огромное спасибо за курсы. У меня вызвало массу положительных эмоций общение с коллегами и методистами ЦСДП. На курсах я получила ответы на интересующие меня вопросы и еще раз убедилась в том, что реализация надпредметного курса «Мир деятельности» необходима для достижения результатов ФГОС.

2. Курсы были очень насыщенные по содержанию. Но групповая форма работы позволила мне быть включенной на протяжении всего образовательного процесса. Хочу отметить, что учителя-практики в качестве ведущих курсы лучше помогают осмыслить сложный, на первый взгляд, материал.

3. Особое восхищение выражаем авторскому коллективу под руководством Л.Г.Петерсон! Подготовка к уроку курса «Мир деятельности» по вашим пособиям, мониторинг полученных результатов будет проходить эффективнее. Желаю вам сохранить и преумножить созданное!

4. Новые для меня курсы дали толчок к творческой реализации моего потенциала. Захотелось работать дальше. Хочется скорее приехать и попробовать с детьми вести уроки в технологии деятельностного метода обучения.

Открытием для меня была и система работы с родителями на основе курса «Мир деятельности». Думаю, что есть еще секреты, с которыми мы не успели познакомиться. 


[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 20 по 29 марта 2013 года в АПК и ППРО состоялись курсы повышения квалификации по теме: «Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса "Мир деятельности" и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон». [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5117 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7688 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [6] => Array ( [ID] => 7680 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Бирске прошли курсы повышения квалификации (презентация + видео) [ACTIVE_FROM] => 03.04.2013 17:18:31 [TIMESTAMP_X] => 14.07.2022 21:07:07 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации по теме: «Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, как средство реализации ФГОС». Курсы состоялись на базе средней школы № 7.

Вместо традиционного отчета мы хотим предложить Вашему вниманию презентацию,созданную педагогами школы №7 г. Бирска.


Информация об этом событии освящалась в местных новостях следующим образом: 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => На днях из города Бирска вернулась наш внештатный методист Собчук Татьяна Геннадьевна, где она проводила курсы повышения квалификации. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5195 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7680 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [7] => Array ( [ID] => 7673 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 11 [NAME] => В Самаре прошли курсы повышения квалификации [ACTIVE_FROM] => 02.04.2013 14:09:42 [TIMESTAMP_X] => 03.04.2013 17:04:11 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>

С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре.

В курсовой подготовке приняли участие учителя МБОУ лицея «Технический» г.о. Самара – учителя начального и среднего звена, всего 30 педагогов. Курсы провела методист Центра СДП «Школа 2000…»АПК и ППРО Кигель Наталья Владимировна.

Учителя познакомились с дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, позволяющей работать учителю в соответствии с новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Программа курсов предусматривала разбор структуры урока открытия нового знания и основы конструирования урока этого типа. При знакомстве со структурой урока рефлексии учителя имели возможность познакомиться с методическими приемами формирования у учащихся умения проводить самоконтроль и коррекцию. В рамках курсовой подготовки слушатели анализировали видео фрагменты уроков деятельностной направленности, что позволило им познакомиться с практикой реализации технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

Особый интерес у педагогов вызвали групповые формы работы по выстраиванию логической основы урока, а также конструирование фрагментов уроков.

Многие учителя отметили, что будут применять полученные на курсах знания в своей практике и использовать ДСДМ «Школа 2000…», как инструмент реализации новых требований ФГОС. В отзывах слушателей отмечена личность методиста, которому удалось «вдохновить» педагогов на самоизменение и внедрение новых методов в их профессиональную деятельность.

Надеемся на продолжение нашего сотрудничества с педагогами города Самары!


Из отзыва Янцен Марины Алексеевны:

Наверное, непросто быть учёным…

А быть учителем в 100 крат сложней:

Творить добро, воспитывать, учить по жизни

Активных, умных и талантливых детей.

Легенды не придумываем. Этим просто дышим…

(Творим, дерзаем… ДалЬше! Глубже! Выше!)

Я «знаю», «я могу», «умею», - пишем.


Вы заразили нас энергией познаний.

Лицей вздохнул живее, веселей…

А значит, не напрасно Вы трудились,

Делились всем и передали множество идей.

Интересных, ярких, нестандартных,

Может быть, в концепции чуть элитарных.

И мы знаем, что гордиться будете Вы нами.

Радостно, легко и ФГОСно * было с Вами!

Оригинально, очень ярко, современно

Вы нам раскрыли деятельностный метод.

Надеемся, что будем применять все непременно,

А остальное с практикой придёт… Преодолеем шаг и этот.


Кругом весна, и ветер, и капель,

И за порогом солнечный апрель…

Горит костёр, зажжённый в душах наших –

Его в нас Вы умело разожгли.

Любви Вам, счастья, сил на всё, здоровья и удачи!

(А мы все лучики добра из Ваших мудрых лекций

в своих учителЬских сердцах в венок познания и творчества вплели!)


С уважением и признательностью

Администрация и педагоги лицея «Технический» г.о. Самара

*Фантастично! Гармонично! Оптимистично! Суперзначимо!!! 

[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => С 25 по 28 марта 2013 года при участии Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» были организованы курсы повышения квалификации в Самаре. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5092 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7673 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [8] => Array ( [ID] => 7660 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => В РФ можно создать 10-15 конкурентоспособных вузов, считает Ливанов [ACTIVE_FROM] => 28.03.2013 19:55:05 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:00 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
МОСКВА, 28 мар — РИА Новости. Министр образования и науки Дмитрий Ливанов считает, что в России можно создать 10-15 вузов конкурентоспособных на мировом рынке.

"Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", — сказал в четверг на совещании в Минобрнауки Ливанов.

Он добавил, что в этих вузах должна быть первоклассная наука, должны работать ученые с мировыми именами и готовить профессионалов мирового уровня, которые будут востребованы на мировом рынке труда.

Ранее премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал постановление о создании Совета по повышению конкурентоспособности крупнейших вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Он также подписан документ о выделении на поддержку ведущих вузов страны девяти миллиардов рублей в 2013 году.

Источник: РИА Новости
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => "Мы прекрасно понимаем, что не будет 100 конкурентоспособных вузов, вряд ли будет 20, но 10-15 можем создать. Причем эти университеты должны не просто соответствовать международным стандартам, но сами их создавать", - сказал Дмитрий Ливанов на совещании в Минобрнауки. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => text [PREVIEW_PICTURE] => 5090 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7660 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) [9] => Array ( [ID] => 7637 [IBLOCK_ID] => 1 [IBLOCK_SECTION_ID] => 12 [NAME] => Владимир Путин: "Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя" [ACTIVE_FROM] => 26.03.2013 17:06:19 [TIMESTAMP_X] => 18.09.2015 11:47:02 [DETAIL_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/#SECTION_CODE#/#ELEMENT_ID#/ [LIST_PAGE_URL] => #SITE_DIR#/employees/news/index.php?ID=#IBLOCK_ID# [DETAIL_TEXT] =>
Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки.
Текст Послания Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию (извлечения):

<…>

Считаю необходимым поддержать и идею создания ассоциаций студенческих спортивных клубов. Эта организация призвана не только содействовать развитию студенческого спорта, но и стать в известном смысле социальным лифтом для талантливой, целеустремленной и активной молодежи. При этом считаю важным, чтобы эта организация была вообще вне всякой политики, объединяла молодежь с самыми разными политическими взглядами.

<…>

Нужно создать благоприятные условия в первую очередь для женщин, чтобы они не опасались, что рождение второго и последующего детей закроет им путь к карьере, к хорошей работе, заставит ограничиться исключительно домашним хозяйством. То, что мы начали делать (решение проблемы очередей в детские сады, программа профессиональной переподготовки для женщин с детьми, поддержка гибких форм занятости), будет прямо влиять на выбор семьи в пользу второго и третьего ребенка.

Особое внимание нужно уделить дошкольным учреждениям, в том числе поддержать создание частных учреждений подобного рода. Многие барьеры, мешающие их развитию, Правительством уже устранены. Прошу окончательно завершить эту расчистку уже в первой половине будущего года, а регионы прошу активно использовать появляющиеся возможности. Надо наконец дать людям нормально работать, повсеместно открывать надомные, малокомплектные детские сады, группы продленного дня, а значит, предоставить родителям возможность выбора дошкольного учреждения без очередей и нервотрепки.

<…>

Надо перейти к решению жилищного вопроса для более широких категорий граждан: молодых семей, специалистов социальной сферы, врачей, учителей, ученых, инженеров, принять меры по увеличению ввода доступного жилья экономкласса, а также значительно расширить возможности аренды жилья. В ряде регионов уже идут пилотные проекты, на базе которых отрабатываются различные формы поддержки рынка арендного жилья. Такое жилье должно быть доступно для работающего человека.

<…>

Мы поставили задачу к 2020 году создать и модернизировать 25 миллионов рабочих мест. Это очень амбициозная и трудная задача, но мы можем ее решить. Мы можем помочь людям найти хорошую и интересную работу. Именно качественные рабочие места станут локомотивом роста зарплат и благосостояния граждан. Это главное направление нашего удара, что называется. Нам нужно возродить инженерные школы и подготовку рабочих кадров. Вообще на человека труда нужно больше обращать внимания.

Поручаю Правительству в двухгодичный срок разработать и внедрить национальную систему оценки качества профессионального образования.

Отдельно хочу сказать о социальной сфере. За специалистами, работающими здесь, закрепилось казенное определение «бюджетники». Это, однако, те люди, которые имеют высокое образование, квалификацию, по содержанию своего труда, по культурным потребностям, по социальной активности они часть так называемого креативного класса. Креативный класс, а если использовать традиционное слово, интеллигенция - это прежде всего врачи, учителя, преподаватели вузов, работники науки, культуры, и такие люди работают в каждом регионе, в каждом поселке, в каждом городе. В то же время по уровню доходов они пока недотягивают до среднего класса, вынуждены отказывать себе и в нормальном отдыхе, в жизненном комфорте и в профессиональном развитии, искать постоянно дополнительные заработки.

Долгие годы государство недоплачивало этим специалистам, просто не имело возможности, прежде всего потому, что мы обязаны были решить другие серьезные, острейшие проблемы, такие, например, как повышение пенсий, потому что пожилые люди находились в еще более худшем положении, часто просто за гранью нищеты.

Сейчас мы можем кардинально изменить ситуацию в социальных отраслях. Я об этом подробно изложил свои предложения и в указах, о которых я упомянул, и в предвыборных статьях. В майских указах определены параметры повышения зарплат для каждой категории работников этих сфер. Прошу руководителей федеральных и региональных органов власти мобилизовать все ресурсы для реализации этой задачи, и не только потому, что это наши предвыборные и мои предвыборные обещания, хотя это, безусловно, очень важно - все, что обещаем, выполнять надо, но дело далеко не только в этом. Дело в том, что если мы выполним эту задачу, то обеспечим сразу решение нескольких ключевых проблем.

Во-первых, значительно улучшится качество медицины иобразования за счет того, что придут новые сильные профессионалы. А действующие работники этих сфер получат возможность сосредоточиться на основной работе, повысить свою квалификацию, отказаться от приработков и сверхурочных. С этим связана наша надежда на искоренение таких явлений, как бытовая коррупция, равнодушие к своим обязанностям, все то, что сегодня так оскорбляет и задевает людей.

Во-вторых, существенно, на четверть, вырастет число граждан, обладающих экономическими возможностями среднего класса. Наиболее заметно это будет в регионах. Мы поддержим возрождение провинциальной интеллигенции, которая во все времена была профессиональной и моральной опорой России.

В-третьих, новый стимул к развитию получат профессиональные сообщества медицинских работников, педагогов, ученых, работников культуры. Такие сообщества должны стать ядром дееспособного и активного гражданского общества. Принципиально важно, чтобы общество имело возможность объективно оценивать состояние социальной сферы и науки.

Прошу Правительство совместно с Администрацией Президента до апреля будущего года сформировать предложения по созданию системы публичного мониторинга качества медицины, образования, научных результатов, востребованности учреждений культуры. Надо привлечь к этой работе прежде всего профессионалов, посмотреть лучший международный опыт.

Подчеркну, ошибочно представлять программу кадрового развития как простое повышение зарплат по принципу: всем сестрам по серьгам, то есть всем поровну, без учета квалификаций и реального вклада каждого работника. В каждой организации (медицинской, образовательной, научной) должна быть сформирована собственная программа развития и кадрового обновления.

В этой связи вот что хочу сказать, уважаемые коллеги. Все мы (я не знаю таких, кто был бы против) говорим о необходимости реструктуризации в различных отраслях, но как только реструктуризация начинается, начинается стон по всей Руси великой: и то нельзя трогать, и к этому нельзя подходить. Вот от этого мы должны уходить, избавиться от этого. Если понимаем, что надо делать, то надо делать, но в то же время делать надо с умом. Здесь не могу не согласиться с теми, кто считает, что такая работа должна вестись в постоянном диалоге с профессиональными сообществами, нужно объяснять всегда свою политику. Я прошу также руководителей СМИ, ведущих журналистов уделить особое внимание идущим преобразованиям в этих сферах - важнейшая общегосударственная задача.

Убежден, повышение оплаты труда привлечет в образование, здравоохранение, науку сильных выпускников вузов. Собственно, мы уже видим начало этого процесса. Так, за последние три года медицинские вузы стали лидерами по среднему баллу ЕГЭ, опередив и экономистов, и юристов. В этом году произошел существенный перелом в наборе на педагогические специальности. Существенно увеличилось число талантливых, хорошо успевающих абитуриентов, которые пришли в педагогические вузы.

Уважаемые коллеги, на улицах наших городов и поселков мы видим сегодня результаты того, что происходило в государстве, в обществе, в школе, в СМИ да и в наших головах в последние, в предыдущие 15-20 лет. Это и понятно. Тогда были отброшены все идеологические штампы прежней эпохи. Но, к сожалению, тогда же были утрачены и многие нравственные ориентиры. Мы в известном смысле вместе с грязной водой и ребенка выплеснули. Сегодня это проявляется в равнодушии к общественным делам часто, в готовности мириться с коррупцией, с наглым стяжательством, с проявлениями экстремизма и оскорбительного поведения. И все это порой приобретает безобразные, агрессивные, вызывающие формы, скажу больше - создает долгосрочные угрозы обществу, безопасности да и целостности России.

<…>

Мы должны всецело поддержать институты, которые являются носителями традиционных ценностей, исторически доказали свою способность передавать их из поколения в поколение. Закон может защищать нравственность и должен это делать, но нельзя законом установить нравственность. Попытки государства вторгаться в сферу убеждений и взглядов людей - это, безусловно, проявление тоталитаризма. Это для нас абсолютно неприемлемо. Мы и не собираемся идти по этому пути. Мы должны действовать не путем запретов и ограничений, а укреплять прочную духовно-нравственную основу общества.Именно поэтому определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодежной политики. Эти сферы - это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России.

Надо признать, уважаемые друзья, влияние школы на формирование детей и подростков в последние годы ослабло. У нее появились сильные конкуренты: Интернет, электронные СМИ. Сами родители и ученики теперь гораздо требовательнее, и школа должна успевать и за своими учениками, и за развитием общества, и за информационными потоками, а по-хорошему должна быть впереди, опережать все это. Нужно вернуть школе безусловную ценность. Это значит обновить содержание образования, сохранив при этом, разумеется, наши традиции и преимущества, такие, скажем, как фундаментальное математическое образование, не забывать об огромном значении качества преподавания русского языка, истории, литературы, основ светской этики и традиционных религий. У этих предметов особая роль: они формируют личность. От того, встретит ли ученик талантливого, увлеченного своим делом учителя, во многом зависит формирование личности, судьба молодого человека.

Система образования должна строиться вокруг сильного, одаренного учителя. Такие кадры нужно отбирать по крупицам, беречь их и поддерживать. Школа не просто передает набор знаний. Думаю, вы со мной согласитесь: качественное обучение без воспитания невозможно. Я прошу Правительство подготовить программу полноценного развития в школе воспитательной компоненты, и в первую очередь она должна быть современной.

Нужно развивать систему технического и художественного творчества, открывать кружки, секции, летние спортивные лагеря, специальные познавательные туристические маршруты для детей. Все это должно быть доступно каждому ребенку вне зависимости от места жительства или материального положения семьи. Обращаю внимание (я всё упоминаю: «Правительство, Правительство»), - но эта сфера деятельности, и мы с вами это хорошо знаем, - это прямая ответственность регионов Российской Федерации. Но Правительство, конечно, должно держать эти вопросы на контроле.

<…>

Также поручаю Правительству представить предложения по реализации дистанционного образования на русском языке. Оно должно быть доступно для молодежи стран Содружества, для наших соотечественников во всем мире. Важно поддержать школы в СНГ и в других государствах, которые ведут преподавание на русском языке, включая поддержку учителей, помощь с учебниками, материальной базой. Нужно создать систему международных школьных олимпиад по русскому языку. Их победители и призеры должны получить право зачисления в ведущие вузы нашей страны.

И вообще, уважаемые коллеги, обращаюсь, конечно, прежде всего к тем, кто работает в этой сфере, качественному образованию на русском языке необходимо придать глобальный характер. В целом речь должна идти о том, чтобы расширять присутствие России в мировом гуманитарном, информационном и культурном пространстве.

<…>

Считаю, что уровень вознаграждения руководителей организаций, которые финансируются за счет бюджета, должен быть привязан к качеству работы организации и к средней заработной плате основного персонала. Мы об этом много раз уже говорили. Когда перешли пару лет назад к новой системе оплаты, изначально было много споров, нужно ли вводить обязательные принципы или достаточно ограничиться методиками. Но вот методики какие-то написали, результат: в некоторых учреждениях руководители получают в разы больше, чем средний персонал. Это неправильно! И эту ситуацию нужно менять.

<…>

Сейчас завершается разработка долгосрочного прогноза научно-технологического развития России до 2030 года. Выделены конкретные направления как для подъема традиционных секторов, так и для прорыва на рынке высоких технологий, а для работы над оборонными технологиями завтрашнего дня будет создан специальный фонд перспективных исследований.

<…>

Хочу подчеркнуть, нам необходимо глубоко проработать все аспекты сбалансированного пространственного развития страны, включая и сферу образования. Было бы правильно, чтобы приоритетную поддержку получили те вузы, которые работают в регионах, сотрудничают с крупнейшими предприятиями регионов, вместе с ними продвигают научные исследования и разработки, чьи выпускники уже в период учебы связывают свое будущее с тем местом, где они живут и учатся.

Именно в таких вузах нужно открывать больше дополнительных бюджетных мест, государство должно оказать поддержку программам развития таких вузов. При этом принципиально важно, чтобы в управлении такими университетами, в их финансировании принимал участие и бизнес. Все это, помимо прочего, прекратит практику, когда немалые ресурсы тратятся на подготовку в Москве и Петербурге студентов, которые даже не собираются устраиваться работать по приобретаемой специальности.

Источник: президент.рф
[DETAIL_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_TEXT] => Владимир Путин огласил ежегодное Послание Президента России Федеральному Собранию. В Послании Президента были в том числе затронуты вопросы развития образования и науки. [PREVIEW_TEXT_TYPE] => html [PREVIEW_PICTURE] => 5381 [LANG_DIR] => / [SORT] => 500 [CODE] => [EXTERNAL_ID] => 7637 [IBLOCK_TYPE_ID] => content [IBLOCK_CODE] => news [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => s1 ) ) [arReplacedAliases] => [arResultAdd] => [bNavStart] => 1 [bShowAll] => 1 [NavNum] => 1 [NavPageCount] => 126 [NavPageNomer] => 86 [NavPageSize] => 10 [NavShowAll] => [NavRecordCount] => 1259 [bFirstPrintNav] => 1 [PAGEN] => 86 [SIZEN] => 10 [SESS_SIZEN] => [SESS_ALL] => [SESS_PAGEN] => [add_anchor] => [bPostNavigation] => [bFromArray] => [bFromLimited] => 1 [sSessInitAdd] => [nPageWindow] => 5 [nSelectedCount] => 1259 [arGetNextCache] => Array ( [ID] => [IBLOCK_ID] => [IBLOCK_SECTION_ID] => [NAME] => [ACTIVE_FROM] => [TIMESTAMP_X] => [DETAIL_PAGE_URL] => [LIST_PAGE_URL] => [DETAIL_TEXT] => 1 [DETAIL_TEXT_TYPE] => [PREVIEW_TEXT] => 1 [PREVIEW_TEXT_TYPE] => [PREVIEW_PICTURE] => [LANG_DIR] => [SORT] => [CODE] => [EXTERNAL_ID] => [IBLOCK_TYPE_ID] => [IBLOCK_CODE] => [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => [LID] => ) [bDescPageNumbering] => [arUserFields] => [usedUserFields] => [SqlTraceIndex] => [DB] => CDatabase Object ( [version] => [escL] => ` [escR] => ` [alias_length] => 256 [DBName] => peterson23_sch20 [DBHost] => localhost [DBLogin] => peterson23_sch20 [DBPassword] => N7eqbi7AkRQPK9is [bConnected] => 1 [db_Conn] => Resource id #2 [debug] => [DebugToFile] => [ShowSqlStat] => [db_Error] => [db_ErrorSQL] => [result] => [type] => MYSQL [column_cache] => Array ( ) [bModuleConnection] => [bNodeConnection] => [node_id] => [obSlave] => [cntQuery] => 0 [timeQuery] => 0 [arQueryDebug] => Array ( ) [sqlTracker] => ) [NavRecordCountChangeDisable] => [is_filtered] => [nStartPage] => 84 [nEndPage] => 88 [resultObject] => ) [NAV_PARAM] => Array ( ) )